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文档简介

1 / 6 小班语言：敲门 小班语言：敲门 活动目标： 理解儿歌内容，能有节奏的朗诵儿歌。 能关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情，感受全家人在一起的幸福。 活动准备： PPT 活动过程： 一、导入。 2 / 6 师：宝宝，家里有谁啊？请幼儿自由讲述自己家里有些谁。 师：孩子们，你们现在最想念谁？ 师：看来我们心里都有惦念的人，被你们想念可真幸福啊！ 二、理解儿歌内容。 妈妈来敲门。 出示 PPT图一 ，师：这是谁和谁在家里？ 幼儿有节奏的学说：我和爸爸在家里。 3 / 6 师：我和爸爸在家里，你们总想谁来敲门啊？ 有节奏地念：总想妈妈来敲门。我们来敲门咯！边做动作边念儿歌： “ 丁冬、丁冬 ” 。 出示妈妈，师：是谁回来了？看到妈妈回来了，你和爸爸心里怎么样？让我们一起拍拍手说。按节奏念 “ 妈妈回来了。 ” 师：妈妈回来了你会怎么做？看来，妈妈是我和爸爸最亲密的人。 老师把这幅图编成一首儿歌：我和爸爸在家里，总想妈妈来敲门，丁冬、丁冬，妈妈回来了。 师：我们一起来说说看吧！带领幼儿按节奏说说。 4 / 6 爸爸来敲门。 出示 PPT图二，师：现在谁在家里？妈妈和宝宝在家里，宝宝和妈妈在家里最想的谁？总想谁来敲门？ 儿歌总结：我和妈妈在一起，总想爸爸来敲门。 师： “ 丁冬、丁冬 ” 门铃又响了，谁回来了？打开门一看，真的是爸爸。这时，宝宝和妈妈心里怎么样？看来，爸爸也是宝宝和妈妈最亲密的人。 全家在一起。 出示图三，师：我们全家都在一起，心里怎么样？全家在一起，很开心、很高兴还可以说亲亲热 热在一起。我们一起来说一说。 5 / 6 谁也想来和我亲亲热热的？ 学说最后一部分。 三、完整念儿歌，并学习分角色进行表演。 完整学习讲述儿歌。 分角色进行表演。引导幼儿主要表现出惦念、激动等情感。 四、还会有谁来敲门。 师：我们全
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