古代诗歌鉴赏之三-表达技巧赏析.ppt

2019/11/26,广州市恒福中学欧阳宇,2007届高三语文复习,古代诗歌鉴赏之三古代诗歌的表达技巧赏析,欧阳宇,2019/11/26,广州市恒福中学欧阳宇,【“古代诗歌鉴赏”之考试说明】,古代诗歌鉴赏考查命题模式：1第一种模式：分析形象意境型2第二种模式：赏析字词语言型3第三种模式：分析表达技巧型4第四种模式：评价思想内容型,2019/11/26,广州市恒福中学欧阳宇,【古代诗歌的表达技巧赏析】,古代诗歌鉴赏很重要的一个方面是诗歌的表达技巧，这也是高考诗歌鉴赏题考查的一个重要知识点。表达技巧本身是一个很宽泛的概念，在诗歌鉴赏中，我们主要要掌握：表达方式（写法）、表现手法、修辞手法和篇章结构四大类。,2019/11/26,广州市恒福中学欧阳宇,【古代诗歌的表达技巧赏析】,【表达技巧之一表达方式（写法）】1、记叙：分析鉴赏主要集中在诗歌中运用的“倒叙”和“铺叙”（铺陈叙事）。2、议论：分析鉴赏主要集中在诗歌中运用的“卒章显志”。3、描写：分析鉴赏主要集中在诗歌中运用的“正面描写与侧面描写”（角度）、“工笔与白描”（详略）、“渲染与烘托”（用意）。4、抒情：分析鉴赏主要集中在诗歌中运用的“直抒胸臆”（直接抒情）、“借景（物）抒情”、“寓情于景（物）”、“托物言志”四种抒情方式。,2019/11/26,广州市恒福中学欧阳宇,【古代诗歌的表达技巧赏析】,【表达技巧之二表现手法】,1、动静结合（以动衬静）2、点面结合3、正侧结合4、虚实结合5、感觉角度6、远近高低结合7、想象联想,8、欲扬（抑）先抑（扬）9、乐（哀）景写哀（乐）10、烘托（对比衬托）11、化用典故12、借古抒怀13、借古讽今14、比兴寄托15、比喻象征,2019/11/26,广州市恒福中学欧阳宇,【古代诗歌的表达技巧赏析】,【表达技巧之三修辞手法】古代诗歌中运用的常见修辞手法包括：比喻、对偶、对比、衬托（反衬）、夸张、借代、比拟、双关、用典、设问、反问、互文等手法。修辞手法运用的效果参见已复习的常见修辞手法的运用，本章节不再赘述。,2019/11/26,广州市恒福中学欧阳宇,【古代诗歌的表达技巧赏析】,【表达技巧之四篇章与结构】1、诗歌中的平仄、节奏、音韵2、总分结合3、首未照应4、过渡铺垫5、承上启下6、开门见山7、卒章显志,2019/11/26,广州市恒福中学欧阳宇,【古代诗歌的表达技巧赏析】,高考题1：阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（2005年全国卷III）雨后池上刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。（1）简析这首诗是如何表现雨后池塘水面的平静的。（2）试从“动”和“静”的角度对这首诗进行赏析。,2019/11/26,广州市恒福中学欧阳宇,【古代诗歌的表达技巧赏析】,高考题2：阅读下面的诗，回答间题。(5分）（06天津）凉州词（其一）张籍边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。注：碛（q）沙漠。练，白绢，丝织品的一种。（1）“无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边塞景象？答：（2）本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。答：,2019/11/26,广州市恒福中学欧阳宇,【古代诗歌的表达技巧赏析】,高考题3：阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）（06江西）三江小渡杨万里溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来。【注】将：行，流过。（1）本诗的“诗眼”是什么？（2）诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。,2019/11/26,广州市恒福中学欧阳宇,【古代诗歌的表达技巧赏析】,高考题4：阅读下面一首唐诗，按要求答题。（6分）（06福建）端居李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注端居：闲居。素秋：秋天的代称。这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。（3分）这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。（3分）,2019/11/26,广州市恒福中学欧阳宇,【古代诗歌的表达技巧赏析】,高考题5：阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分）（06安徽）柳梢青送卢梅坡刘过泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。注泛菊：饮菊花酒。吹梅:吹奏梅花落。“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。,2019/11/26,广州市恒福中学欧阳宇,【古代诗歌的表达技巧赏析】,高考题6：阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（8分）（06湖北）丹阳送韦参军严维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。暮春浐水送别韩琮绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，流尽年光是此声。【注】凤城：京城。（2）暮春浐水送别是怎样融情于景的？请作简要赏析。（4分）,2019/11/26,广州市恒福中学欧阳宇,【古代诗歌的表达技巧赏析】,【鉴赏诗歌表达技巧常见的提问模式】这首诗的三、四两句运用了哪种修辞手法？请具体说明简析这首诗是怎样表现这幅画面的。试从动和静的角度对这首诗进行赏析。这两首诗都运用了什么手法来刻画这一意象的？对第三联所运用的艺术表现手法做简要分析。本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。诗人采用什么手法表达作品的主旨？结合全诗作简要分析。试从一个角度切入，对这首词写一段鉴赏性的文字,2019/11/26,广州市恒福中学欧阳宇,【古代诗歌的表达技巧赏析】,【鉴赏诗歌表达技巧通用的答题思路】判断并指出诗歌中的表达技巧。注意两点：A、题目提问的指向：是问表达方式、表现手法、修辞手法还是篇章结构？抑或是一个笼统的概念（如：艺术手法、表达技巧等）？B、要落实到具体的点上。具体分析运用了该表达技巧的诗句。分析要清楚，要联系诗句中具体的语句做一个详细的解说。分析该表达技巧运用的效果。包括该表达技巧在语言锤炼、描绘景物、抒发情感、表达主旨等方面的效果。,2019/11/26,广州市恒福中学欧阳宇,【古代诗歌的表达技巧赏析】,高考题1：阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（2005年全国III卷）雨后池上刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。（1）简析这首诗是如何表现雨后池塘水面的平静的。（2）试从“动”和“静”的角度对这首诗进行赏析。,2019/11/26,广州市恒福中学欧阳宇,【古代诗歌的表达技巧赏析】,【答题思路（1）】判断并指出诗歌中的表达技巧。运用了比喻和衬托的修辞手法来表现雨后池塘水面的平静。具体分析运用了该表达技巧的诗句。以“淡磨明镜”来比喻“平静的水面”，水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱；以“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响来反衬“东风忽起”之前的水面的平静。分析该表达技巧运用的效果。题目不作要求，可略。,2019/11/26,广州市恒福中学欧阳宇,【古代诗歌的表达技巧赏析】,【答题思路（2）】判断并指出诗歌中的表达技巧。本诗从“动静结合”的的角度刻画了雨后池塘水面的平静。具体分析运用了该表达技巧的诗句。一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。分析该表达技巧运用的效果。全诗既写了静态，又写了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。,2019/11/26,广州市恒福中学欧阳宇,【古代诗歌的表达技巧赏析】,【答案提纲】（1）运用了比喻和衬托的修辞手法来表现雨后池塘水面的平静。以“淡磨明镜”来比喻“平静的水面”，水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱；以“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响来反衬“东风忽起”之前的水面的平静。（2）一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。,2019/11/26,广州市恒福中学欧阳宇,【古代诗歌的表达技巧赏析】,高考题2：阅读下面的诗，回答间题。(5分）（2006年天津卷）凉州词（其一）张籍边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。碛：本指浅水中的沙石，此处指沙漠。安西：唐代六都护府之一。开元六年（公元718年）安西都护府统辖境内龟兹、焉耆、于阗、疏勒等地。贞元六年（公元790年）以后，以辖境尽入吐蕃而废弃。（1）“无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边塞景象？（2）本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。,2019/11/26,广州市恒福中学欧阳宇,【古代诗歌的表达技巧赏析】,【答题思路（2）】判断并指出诗歌中的表达技巧。本诗运用了远与近、高与低、动与静、抑与扬的对比，视觉与听觉的相互映衬；实景描绘和虚幻想象的结合。具体分析运用了该表达技巧的诗句。这是一首边塞诗，从写的景致来看，“飞雁”、“芦笋”一高一低、一远一近、一动一静相互对照；“白练”与黄沙形成视觉对比，“边城暮雨”与“芦笋初生”一抑一扬；“飞雁”、“芦笋”视觉印象，“无数铃声”听觉印象；“飞雁”、“芦笋”、“铃声”则是写实，“应驮白练到安西”却是诗人的想象。分析该表达技巧运用的效果。诗歌通过运用衬托对比和虚实相生的艺术手法描绘了西北边塞风光，然而语意有今不如昔的感伤，表达了诗人对边事的忧愤，对国势日衰的惋惜。,2019/11/26,广州市恒福中学欧阳宇,【古代诗歌的表达技巧赏析】,【答案提纲（2）】本诗运用了远与近、高与低、动与静、抑与扬的对比，视觉与听觉的相互映衬；实景描绘和虚幻想象的结合。“飞雁”、“芦笋”一高一低、一远一近、一动一静相互对照；“白练”与黄沙形成视觉对比，“边城暮雨”与“芦笋初生”一抑一扬；“飞雁”、“芦笋”为视觉印象，“无数铃声”则为听觉印象；“飞雁”、“芦笋”、“铃声”则是写实，“应驮白练到安西”却是诗人的想象。诗歌描绘了西北边塞风光，然而语意有今不如昔的感伤，表达了诗人对边事的忧愤，对国势日衰的惋惜。,2019/11/26,广州市恒福中学欧阳宇,【古代诗歌的表达技巧赏析】,高考题3：阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）（2006年江西卷）三江小渡杨万里溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来。【注】将：行，流过。（1）本诗的“诗眼”是什么？（2）诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。,2019/11/26,广州市恒福中学欧阳宇,【古代诗歌的表达技巧赏析】,【答题思路】判断并指出诗歌中的表达技巧。本诗采用对比、比喻以及象征等手法。具体分析运用了该表达技巧的诗句。用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”、“风波”象征意义。分析该表达技巧运用的效果。这是一首送别诗，整首诗写友情恒久不变，经得起风浪，因此可以推知诗眼是“交情”。诗歌采用对比、比喻以及象征等手法来表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。,2019/11/26,广州市恒福中学欧阳宇,【古代诗歌的表达技巧赏析】,【答案提纲】答案：这是一首送别诗，整首诗写友情恒久不变，经得起风浪，因此可以推知诗眼是“交情”（交情得似山溪渡）全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用对比、比喻以及象征等手法，用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”、“风波”象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。,2019/11/26,广州市恒福中学欧阳宇,【古代诗歌的表达技巧赏析】,高考题4：阅读下面一首唐诗，按要求答题。（6分）（2006年福建卷）端居李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注端居：闲居。素秋：秋天的代称。这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。（3分）这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。（3分）,2019/11/26,广州市恒福中学欧阳宇,【古代诗歌的表达技巧赏析】,【答题思路（2）】判断并指出诗歌中的表达技巧。在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。具体分析运用了该表达技巧的诗句。从诗歌的一二句可知，诗人独在他乡，寂寞思归。三四句中诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，营造出了冷寂、凄清（“寥落”“愁”）的氛围，呈现出浓厚的悲愁色彩。分析该表达技巧运用的效果。诗歌三四句通过借景抒情，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。,2019/11/26,广州市恒福中学欧阳宇,【古代诗歌的表达技巧赏析】,【答案提纲（2）】在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”、“虹树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。从其他角度（如互文）回答，言之成理也可。,2019/11/26,广州市恒福中学欧阳宇,【古代诗歌的表达技巧赏析】,高考题5：阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分）（2006年安徽卷）柳梢青送卢梅坡刘过泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。注泛菊：饮菊花酒。吹梅:吹奏梅花落。“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。,2019/11/26,广州市恒福中学欧阳宇,【古代诗歌的表达技巧赏析】,【答题思路（1）】判断并指出诗歌中的表达技巧。此句在上片的结构上起到了承上启下的作用。具体分析运用了该表达技巧的诗句。上片前半部分写朋友在京城的短暂相聚，后半部分想象朋友如“孤雁”、如“浮萍”，独自漂泊天涯。“聚散匆匆”一句正好承上之“聚”，启下之“散”。分析该表达技巧运用的效果。在内容上，“聚散匆匆”句主要是强调“聚”的“匆匆”，强调二人相聚之短暂、别离之仓促。,2019/11/26,广州市恒福中学欧阳宇,【古代诗歌的表达技巧赏析】,【答案提纲（1）】此句在上片的结构上起到了承上启下的作用。上片前半部分写朋友在京城的短暂相聚，后半部分想象朋友如“孤雁”、如“浮萍”，独自漂泊天涯。“聚散匆匆”一句正好承上之“聚”，启下之“散”。在内容上，“聚散匆匆”句主要是强调“聚”的“匆匆”，强调二人相聚之短暂、别离之仓促。,2019/11/26,广州市恒福中学欧阳宇,【古代诗歌的表达技巧赏析】,【答题思路（2）】判断并指出诗歌中的表达技巧。作者在表达感情时主要运用了比喻和借代手法。具体分析运用了该表达技巧的诗句。上片用“云边孤雁，水上浮萍”来比喻别离之后失去伴侣、独自漂泊的友人，以此表现被后的凄苦；下片用“尘”和“月”的比喻来自己的思念，用“马”和“舟”借指朋友的行踪，以此表现自己对友人的思念之切。分析该表达技巧运用的效果。诗歌运用比喻和借代手法把作者对友人的无限深情和刻骨思念形象地刻画出来，增强了诗歌的艺术感染力。,2019/11/26,广州市恒福中学欧阳宇,【古代诗歌的表达技巧赏析】,【答案提纲（2）】作者在表达感情时主要运用了比喻和借代手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”来比喻别离之后失去伴侣、独自漂泊的友人，以此表现被后的凄苦；下片用“尘”和“月”的比喻来自己的思念，用“马”和“舟”借指朋友的行踪，以此表现自己对友人的思念之切。把作者对友人的无限深情和刻骨思念形象地刻画出来，增强了诗歌的艺术感染力。,2019/11/26,广州市恒福中学欧阳宇,【古代诗歌的表达技巧赏析】,高考题6：阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（8分）（2006年湖北卷）丹阳送韦参军严维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。暮春浐水送别韩琮绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，流尽年光是此声。【注】凤城：京城。（2）暮春浐水送别是怎样融情于景的？请作简要赏析。（4分）,2019/11/26,广州市恒福中学欧阳宇,【古代诗歌的表达技巧赏析】,【答题思路】判断并指出诗歌中的表达技巧。作者在表达感情时主要是把自己的感情融合在写景画意之中。具体分析运用了该表达技巧的诗句。此诗为送别诗（注意标题），但表达的不仅仅是作者依依惜别的情怀，更多的是“古今情”“忧国忧民、壮志未酬、人世沧桑”等等，并把这些情感暗含在写景之中。友人别离之时正值“绿暗红稀”，诗人选用“暗”、“稀”二字，意在以暗淡色彩，隐衬远行客失意出京，气氛沉郁。而“暮云楼阁”又映衬着帝京的衰败。川流不息的宫前水更容易引起远行人的客愁，所以诗人特地提醒说：“行人莫听宫前水。”古往今来，多少人为跨越这“宫前水”以求得功名利禄、荣华富贵而“流尽年光”。,2019/11/26,广州市恒福中学欧阳宇,【古代诗歌的表达技巧赏析】,【答题思路】分析该表达技巧运用的效果。这首送别诗之所以不落窠臼，而写得蕴藉含蓄，凝重深沉，在于作者舍弃