小班音乐游戏《秋风与树叶》反思

1 / 4 小班音乐游戏秋风与树叶反思 小班音乐游戏秋风与树叶反思 首先，我觉得很庆幸有这样一次机会来展示游戏活动，虽然我这次的音乐游戏活动开展的不是很理想，在很多环节的处理上做的也还不够好。但是我在准备这次游戏活动的这个过程中却收获了很多宝贵的经验。 一开始知道要组织一次在 “ 落叶飘飘 ” 主题背景下的游戏活动以后，我就立即去翻阅建构式教案书上的这个主题说明，了解到秋叶飘落的动感能与幼儿跃动的心灵天然地契合。丰富多彩的树叶，摇曳飘落，能给幼儿提供探索、发现、表达的广阔空间。所以，我将游戏初次定为体育游戏秋 风和树叶，游戏主要是让幼儿尽情的抛洒树叶，最后以将小树叶回到大树妈妈的怀抱而结束。但是经过陈老师的指导以后，发现树叶抛洒会使孩子达到一个很高的兴奋点，那么如果要在最后环节将游戏很好的收住就是一个很难的问题，而且可能还会存在着幼儿互相推挤冲撞的安全问题。这一次体育游戏教案的反复修改，让我明白了，在组织进行体育游戏时，教师要正确合理的处理 “ 收 ” 和 “ 放 ” 的没一个环节。 后来，经过组里老师们给的意见，我将游戏改为数学游戏小树叶旅行，还是运用先前已经准备好的红色和黄色的树叶，再加一幅公园背景图，组织幼儿根据教 师的指令，将小树叶贴到公园中相应的位置，让幼儿进一步感知 “ 上 ” 和 “ 下 ”2 / 4 的空间方位。但是教案进行反复思索后，还是觉得这更像一个教学活动，与游戏的本质不符，而且自己平时很少接触数学游戏，所以对这个游戏的组织很没把握。但是有了这次数学游戏教案的反复思考和修改，使我对数学游戏有了更多地了解，我想，我还是会找机会尝试组织一次小树叶旅行这一游戏活动，因为只有做了才会发现真正的问题所在，才能找到解决问题的方法。 最后，经过陈老师的启发，我最终将游戏定为音乐游戏秋风和树叶。这个音乐游戏改编自 “ 落叶飘飘 ” 主题中的一个音乐活动挠痒痒，因为在进行挠痒痒的音乐游戏过程中，发现这种情境互动游戏深受幼儿的喜爱。于是我将挠痒痒这首歌曲的歌词进行改编，以秋风吹来，树叶飞下来为主要内容进行创编，整个游戏活动，我没有准备太多的教学材料，就想借助歌曲的优美旋律，激发幼儿表现树叶在空中翩翩飞舞的美丽，并感受到音乐游戏带来的愉悦情绪。 但是，从这次整个游戏活动的过程和孩子们对游戏的参与度上来看，我觉得我还做的不够好，游戏活动后，我也进行了较深刻的反思。活动一开始，我与幼儿进行 “ 秋风呼呼吹来 ” 的互动做的过多，应该见好就收，以避免幼儿过于兴奋，而影响到接下来的主体游戏。 在主体游戏中，由我扮演大树妈妈，用歌唱的方式将幼儿扮3 / 4 演的小树叶们引到大树妈妈身边，与 “ 大树妈妈 ” 连起来，然后再借助歌曲带来的情境，在唱到小树叶沙沙飞下来的时候， “ 小树叶们 ” 就脱离 “ 大树妈妈 ” 的怀抱，在这一环节上，因为我的引导还做得不到位，导致一部分孩子没有活动开来，他们始终围在我的身边，没有很好的表现出树叶翩翩飞舞的样子。而我又急于想达到预期的效果，与幼儿又进行了反复的尝试和口头的反复引导，但是效果并不明显。课后与陈老师探讨分析 游戏中存在的问题时，陈老师就提到这一点，如果当时能急中生智，请听课老师或者教室里随便一样物品来做大树，我与幼儿一起扮演小树叶，带领幼儿共同游戏一次，这样也许就能很好的解决问题，从而避免反复游戏带来的枯燥与乏味。 通过这次游戏活动，我深刻的体会到，教师应把握活动目标的同时，要随时根据活动的需要来调整目标。要以幼儿为主体，要站在幼儿的立场上考虑问题，不能幼儿一乱，就乱了方寸，当活动出现问题时，就需要教师巧妙的引导和及时的调整，整合目标抓住出现问题的原因，运用多变的手段和方法巧妙的解决问题。整个游戏活动，还有一 点考虑的也不是很周到，就是由于歌曲是自己改编的，所以只有伴奏音乐，而没有相应的歌曲音乐，所以，游戏从头到尾，我都采用清唱和跟着伴奏音乐演唱的形式来贯穿游戏活动始终，这样一边唱一边游戏，自己感到很累，而且也不能给幼儿一种美的4 / 4 情境感受，也没办法兼顾又要唱，又要适时的引导幼儿进行游戏这两项任务，所以这也是导致游戏活动出现问题的一个原因。活动后，吸取朱老师的意见，应该把歌曲事先录下来，然后在活动中播放，这样教师就能多出时间去关注幼儿的游戏情况，并及时的给予适度的引导和调整。 这次游戏活动以后，我分析总结