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文档简介

1 / 13 小班音乐：小花猫和小老鼠 小班音乐：小花猫和小老鼠 教学目标 1、学会用风趣、幽默地声音演唱小花猫和小老鼠，准确掌握附点节奏的唱法及休止符的表现方式。 2、感受不同情绪的音乐，并做出相应动作。 3、仔细聆听音乐，在活动中能用生动形象的肢体语言表现歌曲。 教学重点 2 / 13 唱准歌曲节奏，并尝试用生动的肢体语言演绎歌曲。 教学难点 准确掌握歌曲中的附点节奏和休止的唱法。 教学准备 童谣、钢琴、电脑、课件、头饰、打击乐 教学过程 一、导入 3 / 13 师：小朋友们喜欢看动画吗？今天老师带来了一段精彩的动画片，大家一起来欣赏！（播放动画片猫和老鼠） 师：动画中出现的是谁呀？ 师：动画中的小老鼠是怎样的？ 生：聪明机灵，讨人喜爱。 4 / 13 二、学习新歌 1、学歌词： 师：你喜欢小老鼠吗？能形容一下小老鼠的形象吗 ?（频示老鼠卡通图片） 生：一只小老鼠 ，瞪着小眼珠，龇着两只小牙，长着八字胡。 5 / 13 师：可爱的小老鼠总有个坏习惯，他呀老爱偷东西吃。 2、初听音乐、跟着表演： 师：你瞧，他又在偷东西吃啦！（播放歌曲小花猫和小老鼠前半段，请一位同学表演小老鼠） 师：你觉得哪段音乐更能表现小老鼠偷偷摸摸的样子？（板示节奏） 6 / 13 3、尝试唱谱、加入动作： 师：我们一起来唱一唱。（提示学生注意旋律中的附点以及休止符号） 师：为什么加入附点和休止符呢 ？（体现小老鼠的机灵和贼头贼脑） 师：老师发现很多小朋友总把休止符忘了，让我们试试在休止符的地方加上小老鼠的动作会不会好点呢？（提示学生用动作弥补休止符的不足） 7 / 13 师：让我们把刚才形容小老鼠的句子加入旋律中试着唱唱。（边唱边动） 4、试唱歌词： 师：小老鼠整天贼头贼脑，这不今天刚出门，就遇上麻烦了，发生了什么？ （ 1）教师戴头饰范唱 8 / 13 （ 2）学习歌词 A、师：听出了吗，发生了什么？（遇到对手：小花猫了） B、读歌词 a:加节奏读 9 / 13 b:学生拍手跟老师读 c:唱歌词 5、歌曲处理： （ 1）引导学生唱出强弱 “ 小老鼠 ” 看到猫是什么心情？（紧张胆小） “ 害怕 ” 用怎样的声音演唱？（ P） 10 / 13 “ 小老鼠 ” 看到 “ 小老鼠 ” 是什么心情？（高兴）那该用怎样的声音演唱？（ F） “ 最后小老鼠往回跑 ” 该用怎样的速度演唱？（渐快） （ 2）在休止符处加衬词 “ 哈、咦、吆 ” （ 3）分组讨论（演唱、表演、打击乐） 11 / 13 6、歌表演 7、给歌曲起名字 三、童谣小老鼠 1、老师还找来了一首关于小老鼠的儿歌，你们谁来读读。 12 / 13 2、齐诵儿歌（边拍手边念、加节奏） 小老鼠，上灯台 偷油吃，下不来 哭着叫着喊妈妈 叽里咕噜滚下来 13 / 13 四、小结 1、小小童谣真有趣，我们的祖国那么大，不同
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