小班语言《小河马拔牙》教学反思

1 / 4 小班语言小河马拔牙教学反思 小班语言小河马拔牙教学反思 幼儿及教材分析： 小班幼儿缺乏保护牙齿的意识 ,据家长反映，大多数幼儿在家不喜欢刷牙，不能很好的掌握刷牙的正确方法。小河马拔牙是一个有趣而蕴涵教育意义的故事。故事中生动形象地讲述了小河马爱吃糖，睡觉前还吃很多糖，而且没刷牙，导致牙疼。妈妈带它去看医生，小猴医生只能帮小河马把牙齿拔掉的情节。通过对故事内容的理解、学习，让幼儿懂得要养成饭后漱口，不多吃甜食，早晚刷牙的良好生活习惯，知道保护牙齿的重要性。 成功之处： 1、故事讲 述语言生动，充分吸引幼儿兴趣 故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言。对于小班的幼儿来说，因以教师讲述故事为核心部分。教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达能起到辅助的作用。 2 / 4 2、课堂氛围活跃，幼儿表达积极 小河马拔牙的故事生动易懂，幼儿在倾听时很认真，完全被故事情节所吸引。在教师提问环节 ，幼儿们都非常积极的举手要表达自己的想法，对故事内容理解较好，都能表达出故事所蕴含的教育意义：要少吃糖果，睡觉前不能吃糖，要养成早晚刷牙，饭后漱口的良好习惯。 3、课堂活动难易层次把握较好 此次教学活动从：观察图片导入 故事讲解 故事提问理解 小结故事蕴含教育意义 了解保护牙齿的常识，环节由易到难，层层递进，让幼儿能跟随教师的思路充分参与到活动中。 不足之处及整改： 1、教学领域定位不明 本次活动的领域定为语言活动，语言活动注重幼儿的倾听和表达能力的培 养，我觉得教学过程的设计环节就可以要求幼儿能学着看画面来表述画面内容，能根据故事内容来猜测故事的名字，依据画面大胆推测、想象故事情节的发展，能引导幼儿通过故事表演的方式来理解故事内容，等。而本次活动的教学过程设计在这方面没有很好的体现，而是把了解保护牙齿的常识部分作为活动的第三环节，这一环节又充分体现的健康活动的培养目标：帮助幼儿养成良好的饮食习惯，3 / 4 帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯，但是由于时间关系在“ 怎样漱口，为什么要这样漱口，为什么要这样刷牙 ” 方面没有讲透彻，即没有较好的体现语言活动的目标又没有较好的体现 健康活动的目标，所以我个人认为此教学领域定位不明。 2、教学环节设计有待改进 小河马拔牙的故事生动易懂，在第一遍故事讲述的时候幼儿已对故事有所理解，教师在此基础上对故事进行了小结，帮助幼儿对故事的内容又进行了加深巩固，幼儿此时对故事已经比较熟悉，已能达到活动目标：初步理解故事内容，懂得多吃糖、睡觉前吃糖对牙齿有害，所以在此基础上我觉得没有必要再进行第二遍故事的讲述。而在第三环节，可以把 “ 怎样漱口，为什么要这样漱口，为什么要这样刷牙 ” 方面的知识点进行再详细的设计（如：为什么饭后漱口要喝一口水在嘴里咕噜 咕噜，是让水宝宝把我们嘴里剩余的饭粒菜渣吸出来再吐掉；刷牙时要上上下下，左左右右都刷到，是为了把藏在我们牙齿缝里饭粒菜渣都刷出来）不但要让幼儿知道要如何做，更要让幼儿明白为什么要这样做。最后可对幼儿做再次强调，我们不但要保持好的饮食和