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1 / 7 小结：在音乐教学活动中的几点收获 小结：在音乐教学活动中的几点收获 音乐是一门充满灵性色彩和智慧光芒的艺术学科，也是向幼儿实施美育的重要途径。幼 儿学习音乐的动机并非为主动完成教师预定的教育目标，而是服从于自身兴趣和需要。 根据以上的特点和自身对音乐活动教学的了解，说说在音乐教学中的几点策略： 1、教师熟悉教材，用情绪情感来感染幼儿。 在音乐教学活动中，教师对音乐作品的熟悉，情绪情感表达都能感染影响幼儿情绪情感 2 / 7 。如在音乐欣赏狮王进行下曲 ，我对这个音乐作品比较熟悉，所以在活动中我能自 然而然的创设一种与作品相协调的氛围，引导幼儿用表情、动作、吼声来表达对作品感 受。由于我有意识、有目的地将自己的快乐高涨情绪表达出来，活动中孩子们深受老师 的感染自然而然的跟随老师进入一种良好的学习状态。 2、在音乐活动中充分调动幼儿的多种感官。 为了能激发幼儿参与音乐活动的积极性、创造性，能对音乐的感受、理解，在一节音乐 3 / 7 活动中，必须调动幼儿除听觉以外的多种感官来参与音乐活动。如：大班的歌曲小狗 抬轿除了让幼儿倾听、观看图谱歌唱外，还让幼儿创编抬花轿的动作，扮演角色小狗 和老虎，使他们对乐曲的理解更深刻、更生动和更形象，记忆掌握歌词更容易更简单。 3、善于观察幼儿的活动需求。 “ 关注幼儿在活动中的表现和反应，敏锐地察觉他们的需要 ” 是纲要对教师提出 的要求。在音乐活动中我们要随时密切观察幼儿的反应，教4 / 7 师才能及时了解幼儿的困难 和需求，才能对幼儿进行有针对性的教育。如中班音乐游戏喂小鸟中的小鸟飞， “ 小鸟 ” 们听音乐自由飞翔、嬉戏的这一环节中，孩子们忘我地表现着自己心中的小鸟， 却又不时被他人碰到或撞到别人，我就以语言伴随动作，用鸟妈妈的口吻对全体幼儿说 ： “ 孩子们，大家在一起飞的时候，一定要用注意安全，瞧瞧身边的小伙伴，如果身边 的小鸟向上飞，你就应蹲下；它张开翅膀，你就应将翅膀收拢；还可以一个方向有规律 5 / 7 的飞行，你们还可以随鸟妈妈的儿歌来做飞行的动作。这样我们就不会受伤，而且会玩 得更开心！ ” 几次游戏后，幼儿在我的儿歌提示指导下，逐步学会了通过改变动作姿态 、幅度以及行进顺序、速度等来避开干扰并互相配合的方法，孩子们快乐又安全的表现 着，游戏着。 4、善用鼓励激发幼儿更强烈的学习动机。 音乐活动中的鼓励主要是为了培植幼儿自信，激发他们更强烈的学习动机，而这种鼓励 6 / 7 要渗透于音乐活动的动态过程中。教师要学会用不同的方式来鼓励幼儿，如：轻轻的抚 摸、微笑、语言等。激发幼儿对音乐活动更浓厚的兴趣，幼儿对下次活动的期待和更强 烈的学习动机也会应运而生。 一个有效的音乐教学活动，不仅需要教师不 断摸索并灵活运用有效教育策略，更需要教 师将这种 “ 教 ” 的策略转化为幼儿 “ 学 ” 的策略，只有教师用心思考、精心设计教学活 动中
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