年优秀班主任事迹材料.doc

年优秀班主任事迹材料 在我的内心深处一直坚守着一片麦田每一个学生就是一颗颗希望的种子我用爱心去浇灌用智慧去耕耘坚定而从容地迎接麦子成熟的芬芳白凤梅心语 xx女31岁本科学历小学高级教师现任教于xx县xx实验学校从教十三年来一直担任班主任“做孩子的知心朋友一心为孩子着想”是她一直坚守的教育理念她一直有一个温馨而浪漫的梦借诗文育班级让班级成为自己、学生诗意栖息的精神家园她渴盼着、求索着、努力着用顽强而执着的敬业精神用坚定而从容的工作信念在展示着自己独特的美丽 诗是阳光照亮成长的路 正是平平仄仄成就了诗的格律之美其实班主任工作也是这样一个有凝聚力的优秀班集体也必须有明确的目标让凡事皆有章可循因此每次新接班白凤梅都要带领学生学习“特别”的守则、规范她依据学生的认知特点把守则条文编写成一日生活三字经校园文明童谣拍手歌等朗朗上口的儿歌童谣等生硬枯燥的规则以生动有趣的形式深入学生的心中在此基础上通过说一说、演一演、评一评活动深化对规则的理解学生的养成教育显见成效自我约束、自主管理的能力越来越强有时即便白凤梅老师不在学校她的学生也能够按部就班做好每一件事诗歌就像阳光一样给她的学生照亮了前行的路 诗是雨露滋润孩子的心 xx认为学生的心灵不是一块不毛之地而是一片已经长着美好思想道德萌芽状态的肥沃的土地教师可以用生动活泼、充满智慧的诗化语言让学生感受到关注和爱护这种爱宛如丝丝缕缕的雨露融进了泥土滋润了禾苗却不见其痕不闻其声！ xx让浓缩社会人生的优美的诗文成为学生健康成长的良师益友以培养学生认识生活、创造生活的能力对于那些习惯差的学生在细心关注的同时总是用幽默的语言激励他们：“每天努力一点点进步就会多一点点”对不爱写作业的李定诚每次收作业时她都会说：“书本文具在召唤你优加苹果”在迎接你”对总爱在课间打闹的刘子汉她会说：“我喜欢你课间像个绅士体育课时像个勇士”几句幽默的话语既有批评也有鼓励让学生在笑声中体会到了老师的关爱也知道了自己的努力方向 xx特意在班级设立了“知心本”鼓励学生向老师细诉心声每天她都认真阅读“知心本”回复常常是真诚的认同、美丽的赞赏、诗意的语言与学生面谈巧妙引用诗词、格言化解他们郁结于心的烦恼忧愁学生从中看到了老师对他们的尊重心里话儿越写越学生心里的话都写出来了老师的教育也成功了 在xx的电脑里每一个孩子都有一个文件夹记录着他们平时的点滴从他们刚刚告别拼音的学习到开始学写话把他们充满童趣的语言保存起来贴在班级网站上而校内校外的每一次活动她都用相机拍摄下了学生的瞬间精彩发到网站不断更新着他们的成长信息让每一位学生都意识到被关注被尊重让家长也感受着孩子在班级中成长的足迹 “给稚嫩的双手带来力量；给无助的心灵带来希望；给弯曲的脊梁带来挺拔；给卑微的学生带来自信”这是诗歌给她带来的力量 诗是钥匙开启幸福的门 xx的班级注重营造一种诗意的氛围教室文化墙上贴着可爱的蘑菇房“争章台”聪明的的喜羊羊“闪亮星”小花园“诗歌林”等教室后面的板报上主题大字不断更换：“伸出手为你我鼓掌！”“我学习我快乐我成长”等等学生坐在富有诗情画意的教室里觉得那么温馨,那么亲切诗意的眼睛、诗意的心灵就像是一把金钥匙为学生开启了一扇幸福之门 每天晨会、课前诵读美文、诗词、格言警句、对联、成语使孩子们徜徉其中乐不思蜀；合唱比赛、诗词朗诵比赛、小主持人比赛让学生活跃了身心锻炼了能力展示了自己 当学生的脸上绽出笑颜当心灵与心灵架起沟通的桥梁白凤梅就觉得最快乐她总是自豪地说：我幸福因为我是一个生活在诗园中的班主任 诗是土壤涵养儒雅之气 腹有诗书气自华班主任博学多才给孩子以钦佩感白凤梅带头学诗、咏诗、写诗多了一份儒雅而这儒雅之气主要是靠积累诗文修养来的 xx熟背许多古典诗文并以此修身养性为人师表进而为营造诗意的班级文化做伏笔文道结合一举两得她咏诗在主题班会上她咏诵“天生我才必有用千金散尽还复来”等壮其志咏诵“书山有路勤为径学海无涯苦作舟”勉其勤咏诵“志不强者智不达言不信者行不果”赞其信咏诵“人生自古谁无死留取丹心照汗青”等抒其爱；她写诗就班上的一些现象为题材创作生动活泼的诗词以此表扬或批评红歌颂祖国班上荣获一等奖她特赋诗一首以示祝贺：纵横上下五千年中华大地共祝愿放声高歌圆好梦金杯闪耀乐无边凡此种种或咏或吟顺手拈来运用自如 苏霍姆林斯基说过：教师进行劳动和创造的时间好比一条大河要靠许多小的溪流来滋养它白凤梅深谙这一点她自学了汉语言专科、本科来丰富自己的文化底蕴；掌握现代信息技术创建适应时代需要的教育模式；积极参加班主任专业知识培训她阅读了大量教育学、心理学等方面的书籍向名师、名家学习反复研读、不断琢磨博采众长形成自己的教学、管理风格让诗意与智慧栖息课堂和班级她和孩子们也成了一首首最耐读的诗！ 诗是芳园盛开成功之花 诗歌是一片沃土滋养着师生；诗教是一片蓝天放飞着孩子们的心灵在闪耀着诗性光芒的班级管理中在诗意的班级文化建设中孩子们悄悄长大：竞选学生会干部成功参加作文竞赛获奖入选号鼓队人数最多诗歌集展出学生在诗意的氛围中成长教师在学生的成长中幸福 xx积极投身于教育教学科研承担省级课题研究成为课题主研人员被评定为县级骨干教师她锲而不舍的努力、孜孜不倦的追求为自己的奋斗历程添上了许多亮丽的色彩：XX年5月展示的可爱的朋友教学资源获市一等奖；XX年4月主持的班级德育特色活动小小少年在长大获市二等奖；XX年3月参加县优质课比武获一等奖；XX年10月XX年5月、11月XX年11月参加学校教学比武获一等奖；XX年至XX年作为主研人员参与省级子课题的研究（课题获一等奖）；XX年9月参加全县“规范从教行为重塑师德形象演讲赛获二等奖；XX年5月在县教育局组织的“我心目中的教师形象”征文活动中获一等奖；XX年3月低年级识字教学巩固方法之我见获国家级一等奖；XX年7月识字教学十二属相图优秀教案获国家级二等奖；XX年12月识字教学的问题与对策获省一等奖；XX年12月浅谈综合实践活动课程的评价方式获市一等奖；XX年11月依托具体语境进行识字教学获省三等奖；XX年11月德育论文用爱浇灌期待花开获市一等奖；XX年10月十二属相图识字教学案例获省一等奖辅导学生付蓉参加全省“我的祖国”主题教育征文活动获一等奖；学生xx、xx参加校园文学大赛获省二、三等奖；学生程洁参加书信征文活动获县二等奖；学生xx、xx、xx参加庆国庆六十周年征文活动获一、二等奖xx老师的努力得到了领导、家长、学生的高度认可：受县政府嘉奖并记三等功一次先后被评为常德市小学德育课程研究先进个人、县骨干教师、校德育工作先进个人、校优