新课改高一化学教学之我见.doc

新课改高一化学教学之我见 从教九年经历了二中变迁当然在教学改革中二中也是一直走在同级学校前面的但就教学改革效果和成绩来看虽然二中每年高考人数逐年飚升但从教学质量来看还和以前一样没有质的的变化当然随着这个大潮流我们化学组也是一样以前学“杨氏”教学学衡水以及每年高三老师东奔西跑的到处学经验可以说我们二中已经集百家之长但到目前还是没有一套真真适合自己的教学模式为什么 下面就我的几点看法加以解释不到之处还望大家批评指正： 其一：我们所学的各种教学模式不适合我们本校校情真真适合我们自己的教学模式必须和学校管理模式及班级管理模式相结合我不否认我们二中在其他管理方面可以说是不错的不管是宿舍管理还是学生常规管理可以说无可挑剔但就教学上来说虽然我教学经验不足但就我所经历的这九年的学习也好改革也好基本上是流于形式或者落不到实处看看现在老师们的讲课模式就一目了然 其二：目前教学现状之缺点目前我们学校基本上是以教师教学生学的模式为主虽然从新课改后每个人都在大提把课堂还给学生但是我们扪心自问有谁真真做到了且落到了实处呢我想没几个吧每次考完试进行经验交流找问题都是在找老师的问题我们为什么不换一下思路从学生学上再找找问题呢也就是说从调动学生学习的主动性上想想办法前几天我们高一年级主任去五中学习“小组竞学”的模式就很好这套模式就是我们要的学习本来就是以学生学习为主；当然大家也知道我们学校以前也有老师进行了分组教学探究但都流产了没有一个成功的也没有一个坚持下来的而现在人家五中这种做法却得到了认可为什么看看人家的经验总结就知道他们是全校洗脑改革而我们是只改面不改制在对学生评价量化时学校主要是来量化班主任的而不是量化学生的所以我们的学生会肆无忌惮屡教不改以至于导致班主任在学生面前没有什么来震慑学生给班级管理带来一定的不足学校在对学生量化应该统一标准统一细则形成制度化且落到实处在教学中班级管理和教学管理是密切联系在一起的所以要想进行教学改革必须根据特点先对班级管理进行改革同样我们教研组也能因地制宜因材施教来完成各项任务 其三：学校改革力度不够学校管理已经决定了我们学校不管是班级管理改革还是教学改革都不会完全彻底；原因就在于没有一个级部主任会以身犯险他们只求平稳不要出乱子只要能过得去就行所以每次都是只喊口号不下雨；很简单的例子我们学了这么多年也摸索了这么多年学案导学也好诱师探究也好但是目前落实的样呢什么新课模式讲习题模式讲实际上就一点还是讲而不是学；这么多老师就没有形成自己的一套提高学生成绩的以及综合素质的模式呢 还是不说了这只是本人的几点不成熟的看法只谈谈我分内的事吧今年在高一三部任教研组长没有什么经验虽然每次考试我们三部化学都是最好的但这也是各位老师努力的结果如果非要说是总结点经验的话我想我们部还是以前老传统统一进度强化落实这也是我们二中一贯的做法每次考试那位老师落实得好谁的成绩就好这是毫无置疑的而且还要看你这位老师能不能忽悠学生学习你的学科了当然我们组今年有一位青年老师我们认为要切实提高化学教学质量必须要有一支过硬的教师队伍所以培养青年老师的教学基本工是关键经常听课指导平时把新的教法进行交流讨论也是必要的 总之要想综合提高教学质量还的从根