最新苏教版六年级上册数学优质课件-7.1 分数乘除法及四则混合运算

,分数乘除法及四则混合运算,复习导入,知识梳理,课后作业,整理与复习,巩固练习,7,复习导入,这一学期我们学习了哪些数？,分数,百分数,比,下面我们复习一下关于分数的知识。,知识梳理,1.分数乘法,分数乘法,分数整数,整数分数,分数分数,计算法则：用分子相乘的积作分子，用分母相乘的积作分母。计算的过程中，能约分的要先约分。,分数乘法：,根据分数乘法的计算方法:,计算分数乘法时，能约分的要先约分。,绿色中小学教育http:/www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http:/cz.L,绿色中小学教育http:/www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http:/cz.L,1,1,2.倒数,倒数：乘积为1的两个数互为倒数。1的倒数是1。0没有倒数。,填一填：,（）=1,0.125（）=1,8,3.分数除法,分数除法,分数整数,整数分数,分数分数,计算法则：甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。,分数除法：,根据分数除法的计算方法,计算时，能约分的要先约分。,绿色中小学教育http:/www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http:/cz.L,绿色中小学教育http:/www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http:/cz.L,1,1,1,3,4.比,比：两个数相除又叫做两数的比。比值：比的前项除以比的后项所得的商叫作比值。,比与分数、除法的联系和区别：,a:b=ab=（b0）,比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。,化简整数比：同时除以前后两项的最大公因数。化简分数比：同时乘前后项分母的最小公倍数；变成整数比，再按整数比的方法化简。化简小数比：前后项先变成整数，再按整数比的方法化简。,5.分数四则混合运算,分数四则混合运算的顺序：同级运算从左往右。不同级运算先算乘除，再算加减，有括号的先算括号里的，在算括号外的。,分数混合运算中常用的运算律和运算性质：加法结合律:a+b+c=a+(b+c)减法的性质：a-b-c=a-(b+c)除法的性质：abc=a(bc)乘法的分配律:（a+b）c=ac+bc,方法一：,解：,根据混合运算的顺序。,方法二：,解：,根据乘法分配律。,巩固练习,直接写得数。,计算下面各题。,计算下面各题。,下面各题，怎样简便就怎样算。,李叔叔骑自行车54分钟行了25千米。,（1）他平均每分钟行多少千米？行1千米需要多少分钟？,答：他平均每分钟行825千米，行1千米需要258分钟。,李叔叔骑自行车54分钟行了25千米。,（2）他20分钟能行多少千米？行20千米需要多少分钟？,答：他20分钟能行325千米，行20千米需要1252分钟。,先简化，再求比值。,学校运来200棵树苗，老师栽种了110，余下的按5：4：3分配给甲、乙、丙三个班级，丙班分到了多少棵？,答：丙班分到了45棵。,5+4+3=12,小龙参加数学竞赛，全卷总题数是18道，小龙做对总题数的89。小龙做错了多少道题？,答：小龙做错了2道题。,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科