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暑期三下乡当培训老师体会 暑期三下乡当培训老师体会 原本以为可以歇一口气了结果在快到中午的时候发生了一件事情教我再次去思考问题我们班(现在都习惯了班主任嘛总免不了有这样那样的通病的)的学生在上主题英语课的时候和老师发生了些不愉快的事情因为我们班的学生从开营以来一直都比较有礼貌而且上课的表现都受到了大部分队员的认可然而今天另外一个队员为他们上课关于transportation的原本课是没什么的但是在做游戏的时候不守规则在老师讲话的时候也闹哄哄上主题英语的老师下课回来之后就马上向我投诉不知道为什么我情不自禁地为我的学生们辩护另外两个队员也帮忙分析原因我原来并不觉得这是一件十分大的事情在唱营歌的时候我提了一下说你们今天被老师投诉了昨天才刚刚表扬你们今天就表现不好了hm并不知道事情的经过后来营歌练习结束之后hm回到了办公室她马上接到了那个队员的投诉hm跟我的反应一样马上为自己的学生辩驳可是去到后面连辩驳的底气都没有了在去饭堂的路上她还是很平静去到饭堂弱弱地训了那帮男生两句后自己坐到一边一边喝汤一边哭她对我说“我当时听到那番话之后真的心都凉了没想到我的学生这么不听话” 我依然非常平静直到在午饭结束之后仍然听到那个队员又在重复那一件事情我的心情开始沉重了来到课室我在黑板的角落里写了几句话“尊师重道”“学为人师行为世范”还有就是“感恩”在去课室之前我发了一条信息给副班“你把hm老师给气哭了”小孩子很紧张后来打电话给我“我什么时候把老师气哭了我发誓我绝对没有不尊重刚才上课的老师”来到了课室我这个淘气的副班过了许久才缓缓走进课室叫他名字都不搭理我在那里发闷气我对着全班同学说在我们上音标课之前有一番话想对你们说的“课上我们是老师课下我们可以是朋友在课上老师的定下的规则就要遵循你不认同可以但是不能胡闹可以选择在课下跟任课老师沟通在平常生活里要学会去换位思考努力去做到爱人如己”副班静静地坐在座位里不停地擦眼泪我不禁在想我也太强悍了吧!把男生弄哭了但是换个角度来想如果我以后当老师遇到这种情况又会去处理呢我觉得我还是用这种方法 终于把这节难熬的音标课上完了其他同学听我说完这番话之后脸色都有些沉重我甚至在怀疑是不是自己的做法有问题孩子们我真的希望可以用自己的经历来告诉他们尽可能地告诉他们多一些道理好让他们少走一些弯路现在回想过来自己的成长过程也是这么样的我依旧记得陈老师对我说过的一句话人的成长并不是一蹴而就的我想起了钦耀经常说班主任这个活儿实在不好当当老师是一件高难度的差事当班主任更加是一件高难度差事如何去处理好学生与任课老师的关系培养一个班的良好氛围如何去处理好自己与任课老师间的关系保证教学质量都是值得思考的不妨再从另外一个角度来看美国的教育总是提倡个性化那么我们为什么要要求学生必须按照自己的要求去做呢我们的做法是不是就一定是对的学生认为我们的课无聊那么我们应该是先对自己本身的授课方式做出检讨还是应该先针对学生的表现来判断他是否做到“尊师重道”?我不知道去权衡这一个矛盾在长达半个小时与学生的谈话中我一方面要求学生做到尊师重道另一方面又强调一种亦师亦友相对平等的关系我不知道这么做是不是一种自相矛盾的做法我很期待通过我的努力可以让学生有所收获无论从学习还是从生活叛逆期谁都有过但是如何帮助孩子平稳地度过叛逆期从中有所收获这是值得我们思考的副班告诉我他不开心是因为想起一些以前的事情得知之后我的心才稍稍地安顿下来原来站在我眼前这个一米八的男生也有如此感性的一面 到了下午学生跟我发信息我真的有那么一点点成就感傍晚的时候还打电话给我又跟我一起打篮球又和我聊家里面的东西其实真的有些东西还是很真的很纯的我们在不断学着现实的同时也不断留恋自己曾经的天真与简单是我们被这个世界用事实来把我们变得现实了还是我们自己主动把那份纯真丢掉了 早上上五班的课在走出办公室之前我情深地对着大伙说各位我去送死了我负责的环节是文化万花筒americanweddings.我之所以说去送死因为那个班里面年龄跨度大到我无法接受从一年级到七年级都有而且那群小孩子只对游戏才感兴趣别人还在为五班备课的时候我就决定不备课了从mp3里面找出一首小小世界跟一首跟婚礼有关的歌在课堂开始的时候给他们播一节课四十五分钟我喊了四十分钟真的很考究我功夫既要照顾豆丁们又要让那些初中生能够有所收获我只好把原来的内容简化一下最近这两次课我都不用教案了悲催的是今天连教案都弄丢了不知道塞去里了但是我已经把所有内容熟烂于心看着那群顽皮活泼得不得了的小孩子我实在有点无话可说我不知道除了喊以外还能够用些什么方法了他们的爸妈说只要肯来做什么都行每节课这个班3个班主任总是有一个要巡堂站在后面看着他们面对这群小朋友上着一个如此敏感的话题的课学生还问我结婚没有为了让这节课不至于这么无聊我不得不画画不得不唱歌不得不用喊的方式来上课我的喉咙已经沙哑了现在快连话都说不出来了 这一次的三下乡里既让我体会到做初中老师的辛酸也让我感受

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