XXX学校关于加强学有困难学生辅导的意见.doc

XXX学校关于加强学有困难学生辅导的意见 “促进人的发展”是新课程标准的灵魂但人与人的个体差异、各种因素的影响使学生在学习中呈现出“优”与“差”的区别因此缩短学有余力学生和学有困难学生的差异加强对学有困难学生的辅导促进学生全面和谐的发展既是新课标的要求也是提高一个学校教学质量的重要途径 一、我校学有困难学生的现状分析 从我校学有困难学生反映的情况绝大多数的“差生”不是由于智力上的原因而是由于： 1、学习基础较差 有的学有困难学生由于过去学习的知识存在着这样那样的缺陷导致继续学习中遇到各种障碍形成暂时落后的局面如：拼音知识没有掌握影响了今后的识字；乘法口诀没有记牢影响了计算的正确等 2、学习方法欠缺 随着年级的升高所学知识的加深要求不断地改进学习方法；而且各课学习的特点不同也要求有相应不同的学习方法在这种情况下如果没有灵活多样的学习方法也会导致学习上的暂时落后 3、学习习惯欠佳 有的学生缺乏良好的学习习惯在课堂上不能较好地听、说、读、写不能积极动脑学习上缺乏持之以恒的精神遇到困难喜欢依赖别人这些都有可能导致学习上的暂时落后 4、非智力因素影响 （1）、家庭环境因素影响 我校的学有困难学生大多家庭经济状况较差父母忙于生计缺乏对孩子教育的帮助和监督而所处的社区环境也较复杂难免给学生带来负面影响 （2）、兴趣、情趣、意志、气质等非智力因素的影响 非智力因素构成学习的内驱力虽然它不能直接改变学生的智力水平但却决定着学生的智力潜能是否能得到充分挖掘并得以充分发挥它对学习成绩的影响比智力因素还要大我校的学有困难学生大多是非智力因素的影响 二、我校对学有困难学生辅导的内容： 1、对学有困难学生进行学习目的和学习态度的教育激发他们的学习兴趣增强他们的学习信心调动他们的学习积极性 2、指导学生掌握正确的学习方法培养学有困难学生的学习能力促使他们养成良好的学习习惯 3、在课内外对学有困难学生和因故缺课的学生进行具体帮助必要时给他们补课 4、给学生解答疑难问题指导他们做好课内外作业 三、我校加强学有困难学生辅导的主要措施 1、关爱每个学生特别是学有困难学生这是辅导工作成败的关键 爱是一切教育活动的源泉“尊其师”才能“信其道”只有让学有困难学生真正地感受到老师的关爱才能切实提高辅导工作的实效 2、全面观察每个学生特别是经常调查了解每个学有困难学生的状况 了解情况是做好辅导工作的前提教师应通过课堂提问、作业批改、辅导答疑、考试测验以及与学生的谈话、谈心与相关教师的交流对家长的访问等了解学生的情况做到心中有数以便“对症下药” 3、根据具体情况制定辅导计划 在调查研究的基础上辅导工作应制定周密的计划 我校学有困难学生辅导计划的主要内容包括：辅导的目的、内容辅导对象辅导的重点辅导时间、地点、方式等方面计划制定得好辅导就容易见效 4、主动提出问题 学有困难学生往往基础较差理解能力较低学习方法也不好因而不知道怎样深入学习不能把自己不明白的问题大胆地、明白地提出来因此在辅导时教师要主动提出问题不要光等学生来问自己；要主动深入学生不能光等学生来找自己教师要结合教材和学生实际有计划地启发诱导学生解决应该解决的主要问题 5、采用灵活多样的辅导方式 实践证明灵活多样的辅导方式可以增强辅导工作的实效 、集体辅导 、组成辅导（或补课、结对子）小组 、根据存在问题在课堂上进行讲评 、个别辅导 个别辅导应该是主要形式因为通过个别的交谈最容易深入了解学生的具体情况并针对其特点进行指导 、利用课堂练习时间教师在学生中进行巡回指导个别指点 、差生的作业面批、面改以便及时针对情况进行辅导 、组织几名各科学习成绩较好的学生成立辅导小组协助同学解答疑难 6、认真备课钻研教材解读课标切实提高课堂教育效率把课堂作为辅导学有困难学生的主阵地 辅导不一定就是解答问题会辅导的教师常常善于提出问题来启发学生思维如果老师不在课堂教学这个阵地上下功夫分层设计、分层引导层层推进那么辅导工作则会是“无水之源、无本之木” 7、在学有困难学生的辅