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,周长是多少,情境导入,活动探究,课外活动,拓展延伸,活动课,情境导入,活动探究,活动1,拼一拼,用6个边长1厘米的正方形可以拼成不同的图形。,活动1,拼一拼,1+6=7(厘米）72=14（厘米）,活动1,拼一拼,2+3=5(厘米）52=10（厘米）,活动1,拼一拼,114=14(厘米）,4+3=7(厘米）72=14（厘米）,活动1,拼一拼,112=12(厘米）,4+2=6(厘米）62=12（厘米）,活动2,比一比,左边两个图形的周长各是多少厘米？它们的周长相等吗？（每个小方格的边长表示1厘米）,6+5=11(厘米）112=22（厘米）,6+5=11(厘米）112=22（厘米）,答：左边两个图形的周长都是22厘米，它们周长相等。,活动2,比一比,左边两个图形的周长各是多少厘米？它们的周长相等吗？（每个小方格的边长表示1厘米）,猜猜右边图形的周长是多少厘米？和同学说说你的想法，再计算。,6+5=11(厘米）112=22（厘米）,活动3,画一画,你能在方格纸上画出周长是20厘米的长方形或正方形吗？（每个小方格的边长表示1厘米）,6厘米,4厘米,5厘米,活动3,画一画,你能在方格纸上画出周长是20厘米的长方形或正方形吗？（每个小方格的边长表示1厘米）,6厘米,4厘米,活动4,量一量,下面两个图案的周长大约各是多少厘米？先估一估，再量一量。,估计厘米,估计厘米,实际厘米,实际厘米,拓展延伸,通过上面的活动，你对周长又有了哪些认识？,由几个相同正方形拼成的图形，周长可能不相等。,不同形状的图形，周长可能相等。,可以根据图形的特点估计周长。,在你的周围找一找有哪些图形，量一量，算出这些图形的周长。,课外活动,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国
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