八年级生物下册 第七单元 第二章 第二节 基因在亲子代间的传递课件 新人教版.ppt

1、遗传指：。2、变异是指：。3、生物的性状包括、。4、相对性状是指：。5、生物的遗传和变异是通过来实现。,检测：,亲子间的相似性,亲子间、子代个体间的差异性,形态结构特征生理特性行为方式,同种生物同一性状的不同表现形式,生殖和发育,第二节基因在亲子代间的传递,学习目标：,学习目标：1.描述染色体、DNA和基因之间的关系。2.描述生殖过程中染色体的变化。3.说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。,X形,生物的每一个体细胞都像受精卵一样，在细胞核内存在数目相同的染色体，而且成对出现。,46,观察与思考1,认真观察经过整理后绘制的人体（女）细胞内的染色体图（如右图），回答下列问题：人体细胞内有多少条染色体？为什么,将这些染色体画成一对一对的？,23对46条。因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。,观察与思考2,认真观察染色体和DNA的关系示意图，简略概括染色体、DNA和基因三者之间的关系？,基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。,1、基因位于细胞核的染色体中！,染色体,DNA,蛋白质,基因,基因,基因,DNA,染色体,染色体，DNA和基因三者关系图解,、,基因,讨论：,1、体细胞中的染色体的来源怎样？,2、细胞中的染色体是怎样保持恒定的？,生物的体细胞中每一对染色体，都是一条来自父方，一条来自母方。,1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体（由每一对里的一条组成），而受精卵则又恢复到2对染色体。,1890年德国细胞学家鲍维里，1891年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞,对,对,对,对,（条）,（条）,（条）,（条）,条,条,父,母,精子,卵细胞,受精卵,新个体（体细胞）,填写生殖过程中染色体数目的变化：,23,46,23,46,23,23,23,46,23,46,请写出染色体变化的规律（用n、2n表示）,父母的性状遗传是通过双亲的把传递给了新体。,生殖细胞,基因,亲代（）,生殖细胞（）,子代（）,2n,n,2n,A,a,A,a,生殖过程中染色体的变化,请完成下面的填图，看谁填得正确。,染色体的特点,在生殖细胞中染色体是单个存在的,其数目是体细胞中的一半.在生物的体细胞中染色体是成对存在的不同的生物其染色体的数目和形态是一定的.,动动脑：,1、父母的性状是怎样遗传给子女的（）A、通过父母的言传身教B、通过孩子是学习和模仿C、通过长期的共同生活D、通过生殖细胞,D,动动脑：,2、天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育成丑小鸭，是因为其受精卵含有特有的（）A、性状B、细胞C、遗传物质D、细胞膜,C,动动脑：,3、下列关系基因的叙述，正确的是（）A、动物和植物细胞内没有基因B、只有受精卵中才有基因C、只有生物的体细胞中才有基因D、受精卵内含有父母双方的基因,D,动动脑：,4、生殖细胞中染色体数目是体细胞中染色体数目的（）A、两倍B、一半C、相等D、略少,B,动动脑：,5、已知水稻体细胞的染色体数是24条，它产生的精子和卵细胞的染色体数目分别是多少条（）A、24条、24条B、24条、12条C、12条、12条D、12条、24条,C,动动脑：,6、发现马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体的科学家是（）A、比利时的胚胎学家比耐登B、德国细胞学家鲍维里C、