幼儿园xx—2016学年度第二学期教科研工作总结

1 / 6 幼儿园 XX 2016 学年度第二学期教科研工作总结 幼儿园 XX 2016 学年度第二学期教科研工作总结 回顾本学期教科研工作，一步步前行中，在 “ 主抓落实着重反思力促提升 “ 的思想指导中，汇聚了点滴的美好，这份美好有着独具特色的创意和不同凡响的思考，我们在其中不断反思和梳理，从眼前做起、从身边着手，重视每一步前行的步伐，努力在点滴中求进步。将本学期各项工作分为课程、成果、特色活动、不足三方面进行总结： 一、课程实施 (一 )强化课程领导着重课程落实 1.成立课程领导小组加强课程开发组建设 以 “ 大小 教研联动，实现以研促教 ” 教研思想找准教师的困惑问题，并采用 “ 大教研把方向、梳理念；小教研重实践、理经验 ” 的方式，以年级组为单位，组建小组教研，切实发挥小组在幼儿园课程研究和实施过程中的引领作用，使教师在实践、研究、反思中教育观念得到有效提升，教育行为得到切实转变。 2.加强 “ 艺术特色课程 ” 建设努力实现 “ 艺术引领 “ 通过日常艺术教育与艺术节、艺术主题月等形式，丰富和完2 / 6 善幼儿园园本特色课程内容。 3.全面落实课程建立评价机制 本学期将开始尝试构建课程评价机制，并确立以进餐流程为突破口，保教处与保健室联合 齐抓共管，开创了保教结合的良好开端。在运行中反馈得出幼儿从中受益匪浅。 (二 )优化课程实施重在课程落实 1.重实际开展适宜活动 在课程实施的过程中围绕指南，结合班级和幼儿本身实际情况，及时调整主题课程中的不符合实际的课程内容，争取做到一日生活皆为课程，如：小班九月份主题宝宝乐中，根据幼儿刚入园，焦虑期较长，生活自理能力较弱，老师们在集体备课中及时将原有内容更换，调整为与实际相符的常规教育及自理能力的培养等方面的内容。 2.重全面细化活动安排 开展让课程烹饪童年的味道为主题课程实施方案修 订研讨会。对我园课程实施方案（草案）进行进一步修订完善，重点在生活、运动、游戏、学习四大类活动的时间分配与具体活动做了细化安排，以便更好的指导老师，实现方案引领作用，避免课程实施的随意性。 二、教研成果 (一 )2+X” 模式投放主题背景下个别化学习材料 围绕主题背景下个别化学习的有效开展的内容，大教研3 / 6 利用每月课程说明会、跟岗学习等渠道解决疑难问题，推行“2+X” 主题背景下个别化学习材料投放模式。 (二 )依据年龄特征选择侧重领域教育 小教研依据年龄段的不同各有侧重研究，其中小班侧重生活教育，中班侧 重语言领域，大班侧重数学领域。针对性的小教研活动既丰富幼儿的学习与体验材料，同时充实幼儿园课程资源库的内容。 (三 )区级与园级重点课题的顺利开展 1.区级重点课题园本化蒙古族音乐文化课程开发与研究 按计划推进研究进程，目前形成了小、中、大年龄段六个主题故事，原创音乐教案 35 篇， PPT 课件 7 个，收集主题教学音乐 38 首，论文一篇。 2.园级重点课题户外体育器械一物多玩 本学年实施了四个体育器械的研究，分别为呼啦圈、杆、布、椅子，共收集了 31 个成果，其中每一份成果都包括视频、游戏说明和小故事，指 导性和示范性比较强。 (四 )早教部进行幼儿园亲子教育在婴幼衔接中的作用的研究 结合 0-6 岁托幼一体化进行课程构建，虽然课题展开的时间不是很长，但是研究的效果已经初步显现，对比实验中发现接受早教服务指导的婴幼儿在精细动作、专注与倾听能力明显优于未接受指导服务的婴幼儿，接受亲幼体验教育的婴幼4 / 6 儿在自我服务等自理能力方面明显优于未参加体验的婴幼儿。 (五 )幼儿足球研究火热进行中 本学年，成立了足球工作室，并开展幼儿足球游戏的专项课题研究，重点研究每周两次的普及性足球游戏的设计及其实施；坚持以 “ 玩转足球，快乐成长 ” 为核心，确立了 “ 普及+提高 ” 的教学模式，本着 “ 寓教于乐，培养兴趣 ” 的教学思路，形成 “211” 普及与 “311 俱乐部 ” 提高活动形式，将足球文化与校园文化建设相结合，发扬足球精神，实现足球育人。 (六 )其它教科研成果实现新增长 本年度玩教具以科学领域为主，在平时教育教学中，收集了实用性、探究性、推广性较强玩教具共收集 72 件，另外收集了保育教师制作的生活类玩教具 18 件。评出优秀教育随笔 23 篇，优秀教学活动设计 35 篇，优秀心得体会 21 篇，特色成果奖 13 个。另外，武穆老师的燕鸥足球队队旗、队徽与 马昊杰老师的吉祥物卡通造型被幼儿园采纳并推广使用，荣获设计奖。与上年同类相比不仅在数量上实现了增长，在质量上也有明显提升。 (七 )课程资源库日渐丰满 经过又一年研究、积累与梳理，幼儿园的课程资源库不断充实，形成比较系统完善的幼儿园主题课程资源包、第二5 / 6 学期幼儿园主题教育个别化学习材料包以及艺术教育教育课程资源包，课程资源库的进一步完善，为教师有效开展教学活动提供坚实保障，推进幼儿园数字化管理进程。 三、特色活动（金幼第五届 “ 金色起点 ” 校园文化艺术节） “ 金色起点 ” 校园文化艺术节坚持 “ 个性发 展、人人参与 ”的原则，抓住幼儿不同需求和特征，以 “ 艺术、环保、健康 ”为切入点，设置体育技能展演、器械操、足球游戏、画展、文艺演出分层次的各类活动。 本届校园文化艺术节以 “ 运动与艺术齐飞快乐与梦想同行 ” 为主题，以 “ 梦想 ” 为主线，打造属于孩子们个性飞扬的梦想舞台，实现他们心中的运动梦、环保梦、创想梦、明星梦。本届艺术节活动开展近一个月的时间，内容主要分为四大板块：一是金光闪闪活动周 艺术节开幕式（器械操技能展演）、燕鸥杯足球联赛；二是蓝色创想活动周 “ 为爱上色 ” 美术作品展；三是红花绿叶活动周 “ 小手拉大手共健康共成长 ” 运动会；四是五彩缤纷活动周 “ 我要 ” 闭幕式暨大班文艺汇演。为每一位幼儿提供 “ 展现自我、彰显个性 ” 的舞台。也为家长搭建一个走进幼儿园的平台。 四、不足和改进 (一 )不足 1.提高小教研活动质量 6 / 6 2.教研活动缺乏热情，积极性低。 3.教师缺少储备经验和策略梳理的能力 (二 )改进 1.继续以 “ 大小教研联动，实现以研促教 ” 教研思想 找准教师困惑，发挥课程领导小组在幼儿园课程研究和实施过程中的