幼儿园托班教案6篇

1 / 16 幼儿园托班教案 6 篇 幼儿园托班教案 6 篇 1 好吃的水果 活动目标：喜欢不同的水果，喜欢吃水果。 通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。 活动准备：每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子 活动过程： 一、游戏引入： 兔子妈妈的果园里长满了果子，我们去帮助提妈妈收果子吧。 （带领幼儿到果园收果子，要求找到一颗果子就来排好队） 二、认知水果： 你摘到的是什麽水果？看看你的是什莫水果是什莫颜色的？ 摸摸它感觉怎样？（粗糙和光滑） 闻闻你的水果有什莫味道？ 三、分类： 老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。 你的水果怎麽吃？（带皮的和洗干净直接可以吃的。） 2 / 16 将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。 水果有很多的维生素营养，我们要多吃水果。 四、探索： 把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同。 有核的和没有核的水果。 五、引伸： 我把各种水果的图片放在区角活动中，请你帮助它们穿上漂亮的衣服。 我们正在进行的一级主题为 “ 我自己 ” ，结合秋天到了瓜果 丰收，这一季节的丰富资源，进行了 “ 多吃水果 ” 这一二级主题的开展。通过这一主题帮助幼儿解决：什麽是秋天、秋天有什莫、为什莫要多吃水果等问题。这节课主要从感知体验入手，让幼儿初步的了解水果喜欢水果。为今后的探索作铺垫。 2 幼儿园托班科学教案：会唱歌的瓶宝宝 一、活动目标： 1、乐意参与感知大小的活动，学习按大小匹配瓶盖。 2、学习拣豆子、拧瓶盖，发展小肌肉动作。 3、喜欢听各种声音，积累对声音的体验。 3 / 16 二、活动准备： 1、教、学具准备： （ 1）动物果奶瓶、娃娃果奶瓶（大、小两种）数量与幼儿人数相等。 （ 2）各种饮料瓶数量与幼儿人数相等。 （ 3）豆类、塑料小鱼、木珠、硬币等。 三、活动过程： 1、幼儿尝试匹配瓶盖。 （ 1）引导幼儿向客人老师问好。（客人老师好） 师：今天瓶宝宝来和我们做游戏了，咦，瓶宝宝的帽子到哪儿去了？我们来帮它们找一找，找到以后给它戴上去。 （ 2）幼儿尝试盖瓶盖，教师巡回观察指导（你这个帽子合适吗？你觉得怎样？再换一个试试） 请两位幼 儿上来。 师：他们俩的瓶宝宝有什么不一样啊？（大小不一样，一个大、一个小） 大瓶宝宝应该戴什么帽子？（大帽子）小瓶宝宝应该戴什么帽子？（小帽子） 师：瓶宝宝都找到帽子了，瓶宝宝说谢谢你们，让我们来抱抱瓶宝宝，亲亲它，让它们躺在你的腿上睡会儿觉。 2、装物品，摇一摇，感知声音。 4 / 16 （ 1）师：听，我的瓶宝宝开始唱歌了，你们的会唱吗？（教师摇装有豆子的瓶子） 我的瓶宝宝为什么会唱歌呢？ 师：让我们来看一看，拧拧，拧开来。 师：哦 ，你们看，是什么呀？（豆子）原来瓶宝宝吃了豆子呀。 教师喂豆子： “ 瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。 ” （ 2）幼儿操作，教师巡回观察指导。 请你们也来喂瓶宝宝吃豆子，让瓶宝宝唱歌吧。 师：让我们一边喂一边说： “ 瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。 ” 师：你们的瓶宝宝吃饱了吗？让我们把帽子戴上，拧拧，拧拧紧。 3、教师唱大雨小雨，引导幼儿感知声音的大小。 （ 1）师：我的瓶宝宝吃饱了，它要唱歌了，大声地唱；瓶宝宝累了，它要小声地唱。 （再反复一次）请幼儿一起摇。 （ 2）教师唱大雨小雨 5 / 16 师：瓶宝宝还会听着音乐唱呢。教师边唱边摇：下大雨啦，下大雨啦，哗啦哗啦；下小雨啦，下小雨啦，淅沥淅沥。 师：让我们一起来试一试，让瓶宝宝们跟着音乐唱歌，教师唱大雨时（幼儿用力摇）； 教师唱小雨时（幼儿轻轻摇）。 小结：瓶宝宝谢谢你们，让它们唱出了好听的歌。现在我们都知道了用力地摇，瓶宝宝唱出来的声音就大；轻轻地摇唱出来的声音就小。 师：请把瓶宝宝送回家，让它休息 休息。 5、引导幼儿感知放不同的材料发出来的声音是不一样的。 师：有许多瓶宝宝听到我们这里很开心，它们也赶来了，它们肚子也饿了，我们去喂它们吃东西吧！ 教师指导幼儿先帮瓶宝宝找到帽子，然后尝试放不一样的物品（豆子、塑料小鱼、木 6 / 16 珠、硬币），摇摇听听。教师巡回观察指导，与个别幼儿交谈。 师：刚才你们都试过了，放不同的东西在瓶子里，声音一样吗？（不一样） 6、结束活动。 师：贝贝班小朋友今天真棒，让我们带着瓶宝宝去告诉宝宝班的小朋友，让他们也听一听，好吗？教师提醒幼儿和客人老师说再见。 反思： 1、这个活动的内容非常生活化、游戏化，很容易调动幼儿已有的生活经验。教师在活动中，能针对托班幼儿喜欢动手摸索的学习特点，考虑到幼儿的小肌肉动作发展的关键，在活动中融合了按大小匹配、动手拧瓶盖、对声音的一个积累，涉及的方面较广，幼儿不仅动脑、动手、听觉上还得到了刺激，收益很多。 2、这次的托班的观摩活动，让我看到：托 班游戏化活动组7 / 16 织给孩子带来了不一样的感受和体验。希望这样的活动经常开展，孩子受益、教师更加受益。 3 托班音乐活动猫和老鼠教学设计 活动目标： 1、通过游戏，辨别感受两种强弱不同的音乐。 2、幼儿投入情景表演，在欢乐的气氛下进行模仿律动，感受游戏的乐趣。 重点：通过游戏，辨别感受两种强弱不同的音乐 难点：幼儿投入情景表演，进行模仿律动 物质准备 :鼠妈妈、老猫的头饰，蛋糕盒子，请配班老师表演猫，两段强弱不同的音乐 经验准备： 幼儿知道 “ 小老鼠上灯台 ” 的故事，并会玩相应的律动游戏 活动过程： 流程：引题 小老鼠拿蛋糕 结束 一、引题 教师带领幼儿玩小老鼠上灯台律动游戏，请幼儿和老师一起做。 师： “ 小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，咕噜咕噜滚下来。 ” 教师边念儿歌边带领幼儿做律动游戏 2 遍。 师： “ 哎呀，小老鼠肚子饿了，可是又吃不到灯台上的8 / 16 油，那怎么办呀？ ” 教师做努力想办法的样子。 师： “ 哦，我知道在厨房里有一块很大的蛋糕，我们去把蛋糕拿来吃好不好啊？可是啊那边有 一只老猫守着，你们在这里等着，鼠妈妈先去看看。 ” 二、小老鼠拿蛋糕 1、教师示范 音乐起，鼠妈妈跟音乐轻轻的走到厨房里拿起一块蛋糕，音乐变强，鼠妈妈赶快跑回家里。 师： “ 鼠宝宝们，妈妈拿到了一块蛋糕，给妈妈鼓鼓掌。 ”( 幼儿鼓掌 ) 2、幼儿示范 师： “ 你们看到刚刚鼠妈妈是怎么过去拿蛋糕的吗？ ”（轻轻的走过去的） 师 :“ 其实鼠妈妈过去拿蛋糕是有方法的， (音乐起 )你们听当音乐轻轻的时候，就表示老猫睡着了，我们可以过去拿蛋糕了，当音乐变的很响的时 候，就表示老猫要醒了，我们要赶快跑回家里来了，知道这个方法鼠宝宝们也可以去拿蛋糕了。哪位鼠宝宝愿意和鼠妈妈去拿蛋糕呢？ ” 音乐起，教师请 2 位幼儿上前表演，提醒幼儿音乐的变化。 音乐变强，师： “ 老猫要醒来了，快跑呀。 ” 教师带领幼儿跑回家里。 9 / 16 师： “ 我们又拿回来 3 块蛋糕，给我们鼓鼓掌吧。 ” 3、幼儿集体表演 （ 1）、教师在前面带领幼儿 师： “ 鼠宝宝和鼠妈妈一起去厨房拿蛋糕吧。 ” 音乐起，教师在幼儿前面带领幼儿去拿蛋糕，提醒幼儿音乐的变化。 音乐变强，师： “ 老猫要醒来了，快跑呀。 ” 教师带领幼儿跑回家里。 师： “ 哦，宝宝们真棒，拿到了那么多的蛋糕，我们鼓鼓掌。 ” (2)、教师跟在幼儿后面 师： “ 你们看厨房里还有那么多蛋糕我们一起把它全都拿出来好不好啊？ ” 音乐起，老师在幼儿后面跟着幼儿去拿蛋糕，重点帮助能力较弱的幼儿。 配班老师（老猫）：喵呜，是谁呀？ 师： “ 快跑呀，老猫醒来了。 ” 三、结束 我们拿了那么多的蛋糕够我们吃上好几天的了，鼠宝宝们我们回去吃蛋糕喽（教师带领幼儿出教室）。 4 托班公开课教案 -漂亮的水果 10 / 16 活动目标 : 1.培养幼儿喜欢美工活动的兴趣，学习正确的粘贴方法，知道将 “ 水果 ” 贴在 “ 篮子 ” 里 . 2.体验亲子活动和帮助别人的快乐。 活动准备 : 1、挂图第 6 号。 2、制作一棵画有树干和树枝的大树（面积是挂图的 34 倍）。 3、固体胶人手一份，树叶、蝴蝶、小鸟、苹果图片若干。 4、录音机、磁带。 活动过程 : 1、欣赏挂图。教师： “ 这是一棵很 开心的大树，为什么开心？ ” （让幼儿猜猜） “ 因为它有许多朋友，说说都有哪些朋友？ ” 2、从另一棵大树处发出哭声，引导幼儿倾听、寻找。 “ 这棵大树为什么哭呀？它的朋友在哪儿呢？我们帮它找一找好吗？ ” 启发幼儿自己发现和拾捡小图片。 3、请幼儿把 “ 朋友 ” 送到大树身边。 “ 大树和它的朋友怎样才能手拉手地在一起呢？ ” 教师示范如何使用固体胶，将图片粘贴上去。教师个别地指导幼儿将图片贴到大树身上。 4、教师： “ 这棵大树也找到朋友了，它很高兴，大树谢谢小朋友，小朋友要说什么呢？ 5、欣赏大树及其朋友，为大树找到朋友而快乐 。 11 / 16 6、教师播放大树妈妈的音乐，请幼儿变成大树的朋友 蝴蝶、小鸟，与大树一起唱歌跳舞 5 公开课教案兔子音乐会 活动目标 1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏，掌握小兔 “ 跳、蹦 ” 两个基本动作。 2、大胆探索创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运动。 3、享受游戏情景营造的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。 4、尝试运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰与表现。 活动准备 1、需装饰的兔子头饰及装饰材料，糨糊、棉签、抹布等若干。（用旅行背包装好） 2、录音机，兔子舞音乐，节奏鲜明 的劲舞音乐。 3、事先请一老师扮演兔姐姐。 4、活动室布置成大森林 活动过程 1、在郊游音乐中师幼出场 ;幼儿随意坐下欣赏音乐，感受快乐情绪。（幼儿自由做动作，如拍手、拍腿等） ;2、探索创编兔子的动作。 师讲故事 ,激发幼儿创编的兴趣 12 / 16 ;师： “ 让我们都变成小兔，起来跳舞吧。 ”“ 小小兔子变变变 ” 幼儿做出兔子的造型。 ;幼儿创编兔子的舞蹈动作，全体幼儿表演兔子舞。 ;师： “ 我们都已经变成了小兔子，让我们跟着音乐跳起兔子舞吧！ ” 老师请到的小兔就是领头人，请他到中间表演小兔的动作，其余小 兔模仿他的动作。 ” ;以 “ 领头人 ” 的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。 3、用 “ 兔姐姐 ” 教学的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。师： “ 刚才 X 小兔的动作特别有节奏，有精神。 ” 幼儿跟着学。 “X 小兔跳舞时笑的特别甜。 ” 幼儿跟着学。 ;兔姐姐用跳、蹦基本动作出场。 ;师： “ 你好，兔姐姐！ ” ;兔姐姐： “ 你好！小兔子们。 ” ;师： “ 兔姐姐，你去哪里呀？ ” ;兔姐姐： “ 我要去参加兔子音乐会啊，你们看我正在练习。 ” ;师： “ 太棒了！你能不能带我们一起去呀？ ” ;兔姐姐（做思考状）： “ 行是行，可是你们学会兔子 跳了吗？ ” 请幼儿上来学兔子跳。 ;学习第一个基本动作：兔跳。 ;兔姐姐：对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，想13 / 16 我这样。还要有节奏，瞧这样。 “ 示范： “ 前 ;后 ;前前前； ;1;2;3;4。 ” （跳 ;跳 ;跳跳跳 ;拍手 ;拍手 ;拍手 ;拍手） ;幼儿自由练习。 ;学习第二个基本动作：兔子蹦。 ;兔姐姐： “ 小兔子们跳的真不错，如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。 ” 示范： ;“ 前 ;后 ;前前前；蹦嚓 ;蹦嚓 &nbs p;蹦嚓 ;蹦嚓。 ” ;（跳 ;跳 ;跳跳跳 ;踢腿 ;并拢 ;踢腿 ;并拢 ;） ;如果你们学会了这个动作，就可以去参加兔子音乐会了。再见！ ” （兔姐姐下） ;师带幼儿伴乐自由练习。 4、引导幼儿大胆运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰。 ;师： “ 小兔们真棒！这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会了。啊，我们马上就要去参加兔子音乐会了。对了，刚才兔姐姐对我说，我们去之前还得化化妆，不然就参加不了音乐会。可是怎么化呢？哈！有了。我请我的百宝袋帮帮忙！打开看看，哇，这是什么啊？小兔 ,可是这个小兔的脸怎么光光的，一点也不好看，我们再看看八宝袋里还有什么？ 幼儿用图形 对小兔头饰进行装饰 14 / 16 5、进一步熟练韵律动作，享受游戏情景的快乐。 师戴上头饰： “ 现在，让我这个兔子姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。不过天黑了，森林里可能会迷路，小兔千万不要掉队！ ” 众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。 师：终于来到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已燃起来了，让我们到大草地上找个位置，等待音乐会的开始吧。 ” 录音机传来有魔力的声音： “ 哈哈，亲爱的兔子朋友们，兔子音乐会马上就要开始了，在今天的舞会中，我们将选出跳的最棒的木偶兔子，作为我们的小舞星，并为他戴上最美丽的花环。好！让我们随着音乐尽 情地跳起来、动起来、扭起来吧！ ” 劲舞音乐响起，众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。 有魔力的音乐再次响起 ,幼儿邀请客人老师共舞 . 师 :孩子们 ,时候不早了 ,我们该回家了 . 出场 .; 6 幼儿园托班语言活动 -穿穿唱唱 (公开课 ) 关键词：幼儿黄蓝活动项链幼儿园节奏引导语言公开孩子 摘 要：幼儿园托班语言活动 -穿穿唱唱 (公开课 ) .以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣，可以使孩子们初步15 / 16 体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的概念。活动目标1在游戏活动中引导幼儿感知排