幼儿园教育教学工作制度

1 / 9 幼儿园教育教学工作制度 幼儿园教育教学工作制度 学习会议制度 一、学习制度 1、政治学习：由园长主持，全体职工参加（除带班人员外）。周四、周五分班次进行。内容：根据上级主管部门的要求，学习党的方针、政策、文件、时事及形式报告。 2、业务学习：由园长、副园长和保教主任主持：全体教职工参加，周四、周五分班次进行。内容：系统地学习各类人员的专业理论知识。 二、会议制度 1、全园会：由园长或副园长主持讨论。全体教职工参加。时间：每学期召开 3-5 次。 2、园务会：园长主持，副园长参加 。工会主席、总务主任、保教主任、教研组长、财会人员参加。时间：每周一召开例会，遇重大问题临时召开。 3、教学会：由业务副园长、保教主任、教研组长主持，园长、全体教师参加。 2 / 9 时间：每周一次。内容：研究、讨论教学工作中的问题。 4、伙委会：由总务主任主持。保健医生、炊事员、保教人员代表参加。时间：每月召开一次。内容：研究有关幼儿伙食问题及改进幼儿伙食质量。 5、家长会：由各班教师主持。全园幼儿家长，各班教师参加。时间：每学期两次。 内容：向家长汇报工作，征求家长意见，宣传科学育儿知识及幼儿园的有关制度 和规定。 三、要求： 1、学习会议必须有制度、按时的召开，不得随意更改拖延。 2、主持学习和会议的负责人，对学习的内容、讨论研究的问题和程序事先做好准备。 3、做好学习和会议记录，保存资料。 4、开会、学习做到不迟到，不早退，不无故缺席。 5、开会学习时精神集中，认真参加讨论，积极发言，不随意说话、聊天。 教职工培训制度 一、教职工要积极进行自我培训、自我提高，形成在某一方面的突出特长。鼓励教职工利用业余时间进修或学习。 二、提倡互帮、互学，有经验的教职工要对青年教师进行传、帮、带。有计划 的对保教人员进行英语、音乐、舞蹈、美术等方面的培训。 3 / 9 三、坚持走出去和请进来的方针，每学期邀请专家或同行来园讲学或交流。每学期组织一次外出参观学习活动。并根据需要有计划的派送教师外出学习。 四、坚持业务学习制度，有计划的安排业务学习内容，使全体教职工不断获得新的信息，了解幼教发展动态。 五、凡取得大专或本科学历的教师，幼儿园给予奖励。 教科研工作制度 1、重视教科研工作，全体保教人员要积极参与教科研活动。 2、设保教主任 1 名，教研组长 1 名，根据学科特点，认真开展教科研活动，做到有计划 、有安排、有内容、有记录。 3、周四、周五上午 10： 00 11： 00 为集体备课、教研时间。积极学习现代幼儿教育理论，由保教主任或教研组长组织。 4、每学年每位教师至少参加一次园内公开课。新调入的教师，一年内每学期需上一节学习课。每学期教师听课不少于 10 节。 5、认真撰写教科研工作经验总结，教师每学年要写出至少一篇有一定质量的教育笔记或论文，并积极投稿，争取在各级各类幼儿教育刊物上发表或获奖。教师每学期不少于4 / 9 8 篇教学反思的撰写。 6、幼儿园每学年组织一次外出取经学习或请名师来园讲课。 积极参加各级教育领导部门组织的各种教研活动。 7、积极参加学历进修，积极参加幼儿园组织的各类业务学习及培训活动，自觉完成学习任务，力争学历与能力得到同步提高。 园本教研制度 一、以幼儿园教育纲要精神为指导，围绕幼儿园教科研课题、教育领导部门布置的教研任务以及幼儿园教育教学疑难问题，积极开展教学研究活动。 二、成立各个教研组，由组长负责制定教研计划，有目的、有步骤地开展教学研究和交流活动，做到有问题、有策略、有成效，有记录、有总结。 三、每周一次课题业务学习、每两周一次研讨活动。每月一次全体 教师交流分享活动。教师个人根据研究主题选择参加相应的教研组，研究解决问题的措施和办法，使教研活动更具针对性和实效性。 四、以教研促教学。大力抓好教师日常教学工作，认真钻研课程标准。组织好一日教学活动，教好每一个幼儿，设计好每个活动设计，逐步形成自己的教学风格。 五、每学期组织教学研究课、公开展示课，及时总结、交流、推广教学经验。及时收集资料，作为教师业务考核内容和个5 / 9 人专业成长档案。 六、定期组织教师、保育员参加省内外业务观摩学习和培训 ,开阔视野、吸取信息，将最新最好的方法运用到实践中去，加快幼儿园 保教质量的提升。 七、创设良好的教研氛围，严格教研纪律，学习时做到严肃认真，不迟到、不早退、不闲聊、积极参加讨论、认真做好记录，无特殊情况不得请假。 八、教师每学期期末写出专题活动反思、经验论文等，在园内进行交流。对在各级刊物上发表或参赛获奖的论文案例、论文等，给予奖励。 课题研究制度 一、课题组各项课题研究的开展应在园长、业务园长的直接领导下进行，并由业务园长监督和严格把关，课题研究实行组长负责制。 二、开展课题研究应是每位教师积极主动参与的一项活动，每位教师要开展至少一个项目的课题研究。 三、教师要有目的、有计划地开展课题研究，认真完成学期初的开题报告、实施阶段的记录、总结等相关材料，每学期或学年至少有一篇论文或案例等在园部汇编成册。 四、每周有固定时间保证活动开展，除特殊原因外，组内成员应按时参加。 五、每次活动前应做好事先准备，保证活动如期、有效6 / 9 进行。 六、能围绕课题研究方向组织活动，活动中要做好书面记录，记录规范，有时间、有地点、有议程。 七、课题活动中，组内成员应围绕课题积极参与，或组织实施，或研讨反思，努力形成浓厚的研讨氛围。 八、根据阶段开展情 况，及时进行月阶段小结并计划好下一阶段的开展工作。 教科研成果交流汇报制度 1、期初根据本园实际确定专题研究项目，制订研究计划和具体措施目标，期末写出质量较高的论文，并向全体教师汇报研究成果。 2、好的经验、好的论文要积极向报刊杂志投稿，扩大推广价值。 3、要善于总结，积极积累教学经验，勤写教育笔记，每月不少于一篇，并定期组织汇报交流。 4、对在教科研方面取得一定成果的，具有一定理论和实践价值的论文，在市级及其以上刊物上发表或获奖的论文，要在全园幼教大会上作交流，并收集在园级论文集中。 教科研成果奖励制度 1、为保证教科研工作的顺利开展，幼儿园投入一定的资金作为教科研经费。教科研经费由以下项目组成：教科研成果奖励费；参加省、市、区学术活动费；省、市、区优秀课题7 / 9 奖励费等。 2、教科研经费的使用范围：资料费、实验费、调研差旅费、学术活动、教科研工作津贴、教科研奖励等。 3、教科研成果是指：公开发表的教育教学论文、调查研究报告、参加国家、省、市、区征集评选出的优秀教案；公开出版的学术专著、教材；公开发表的文艺作品、美术作品。 4、教科研成果奖励办法参照我园各项工作考核奖惩制度。 备课、听课制度 一、教师必须认真学习幼儿园工作规程和幼儿园教育纲要，以规程和纲要为依据，研究制订好各类教育教学计划。 二、认真学习教育理论知识，不断吸收新的信息，指导运用于备课。 三、深入钻研教材，结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平备好课，突出重点，突破难点。 四、按时按质制订好系列计划，如：学期计划、月计划、周计划等，每周至少写两篇教学反思或观察记录，每月至少写两篇教育笔记。逢双周星期一上午准时将笔记交园领导审阅。 五、备课时间除做案头工作外，还必须制作教育活动所需的各种教具、 学具，准备提供各种玩具、材料。 8 / 9 六、坚持集体备课与个人备课相结合。 七、备课时不得外出或闲谈，不做与备课无关的事情。需要外出时需向园领导请假，经同意后，方可外出。 八、组织相互听课、相互学习，取长补短，每学期组织相互听课不少于 10 次，并认真做好记录和评议工作。 九、园长、保教主任每学期必须有针对性地下班听课，做好听课记录，及时进行评议，肯定成绩，找出差距，提出建议和希望。 幼小衔接制度 1.加强和小学的联系，组织大班教师和小学教师座谈，互相了解幼儿园、小学教育、教学及生活情况。 2.大班后期组 织幼儿去小学参观、听课，使幼儿初步了解小学的环境和小学的生活。 3.在幼儿生活习惯、自理能力、独立学习习惯等方面有意识地加强培养 ,以适应小学学习生活习惯。 4.大班从学期初始 ,有意识调整幼儿心理 ,使幼儿产生积极、主动的上小学的良好愿望。 5.适当延长教学活动时间，以培养幼儿耐力和注意力。 6.通过家长会和家访的形式向家长介绍幼儿入小学后的准备 (生理、心理 ),家园合作 ,帮助幼儿顺利、愉快地进入小学学习生活。 9 / 9 业务档案管理制度 一、认真学习档案工作