幼儿园小班社会活动：我喜欢抱抱

1 / 6 幼儿园小班社会活动：我喜欢抱抱 幼儿园小班社会活动：我喜欢抱抱 设计意图： 小班开学初，有些孩子因为不适应新的环境常常会哭。这时，老师通常会把他们揽在怀里。但我们发现，有的孩子会乐意让老师抱抱，有的孩子则会拒绝。为了拉近老师与孩子之间、孩子与孩子之间的距离，帮助孩子尽快融入集体。我设计了这个活动。 结合小班幼儿的年龄和兴趣特点，我将他们熟悉的 “ 花园宝宝 ” 形象贯穿于整个活动过程，并对其中一段花园宝宝的故事进行了改编，旨在引导幼儿了解人们在伤心、喜悦时通常需要抱抱。考虑到小班幼儿无意注意为主的特点。我 在设计活动时注意了以下几个方面： 1激发兴趣，调动幼儿参与活动的积极性。本活动以动画短片导入，再配以教师的讲解，以期从视觉和听觉两方面调动幼儿参与活动的积极性，帮助幼儿更准确细致地理解故事。 2动静结合，让幼儿在游戏中体验抱抱和被抱抱的感觉。小班幼儿语言表达能力较弱，难以准确表达自己内心的感受，为此，本活动有意识地运用行为表达方式加以弥补，以促使幼儿在轻松愉快的游戏氛围中表达情感、体验感受。 3丰富情感，帮助幼儿了解人们对抱抱的需要。从小班幼2 / 6 儿的实际生活经验来看，他们通常能理解人们在高兴和伤心时 需要抱抱，而对在分别、分享喜悦时也需要抱抱的感受极少，此环节旨在丰富幼儿这方面的情感体验。 4大胆表达，让幼儿体验到在生活中多抱抱可以交到更多的朋友。每个幼儿都是不同的个体，对于那些内向、腼腆、不善表达的幼儿来说，从情感到行为的转化需要一个过程，通常不是一次活动就能达成的。因此我们鼓励幼儿在日常生活中学习表达情感，逐渐使情感表达成为一种自然、自发的行为。 目标： 1初步懂得抱一抱是情感表达的一种方式。 2乐意与认识的人抱一抱，体验抱一抱带来的愉悦感受。 3能用简短而完整的语言进行表述，并在 集体中学会倾听。 准备： 1幼儿熟悉动画片梦的花园及其中的动画形象。 2改编故事我喜欢抱抱并自制动画短片。 3音乐抱一抱， “ 爱心 ” 贴花若干。 过程： 一、进入故事情境 师：孩子们，我们一起去 “ 梦的花园 ” ，看看那儿发生了什么事。 二、欣赏动画短片梦的花园 3 / 6 1边播放动画短片边讲述故事前半部分：从前，在 “ 梦的花园 ” 里住着可爱的码卡巴卡。码卡巴卡特别喜欢和别人抱抱，他和小树抱抱，和小花抱抱，又跟蘑菇抱抱 他发现要抱的实在是太多了，于是就坐着叮叮车去跟别人拥抱。可是叮叮车却 不高兴了。 2借助提问帮助幼儿感受和理解故事前半部分。 师：码卡巴卡和谁抱抱了 ?他为什么要抱它们 ? 师：叮叮车为什么不高兴 ? 3小结。 师：原来叮叮车也希望能得到别人的拥抱，可是码卡巴卡开始却没有想到抱抱叮叮车。 三、游戏 抱一抱 1教师和小朋友抱抱。 师：老师也喜欢抱抱别人，特别喜欢抱抱你们这些可爱的小朋友。老师来抱抱你们好吗 ? 2带领幼儿听音乐抱一抱，找个喜欢的朋友抱抱。 师：你想和哪个小朋友抱抱呢 ?让我们听着音乐找个朋友抱抱吧。 3引导幼儿讨论。 师：你喜欢老师抱你吗 ?为什么 ? 师：你喜欢小朋友抱你吗 ?为什么 ? 师：你抱过谁吗 ?为什么要抱他 ? 4 / 6 4小结。 师：我们开心的时候都喜欢与人抱抱，抱抱的感觉真好。 四、继续欣赏动画片，感受什么时候需要抱抱 师：抱抱是这么开心的事情，那么码卡巴卡后来有没有抱抱叮叮车 ?叮叮车有没有开心起来呢 ?我们继续来听故事。 1结合动画短片讲故事后半部分：码卡巴卡又抱了抱叮叮车，叮叮车高兴地笑了。 “ 呜呜 ” ，是谁在哭 ?原来小点点不小心摔了一跤，码卡巴卡连忙把它扶起来，抱了抱它。小点点很快就不哭了，露出了甜甜的微笑 。 “ 再见 !再见 !” 飞飞鱼要离开他的好朋友哈呼呼到很远的地方去，可他们怎么也舍不得分开，紧紧地抱在一起。码卡巴卡看到了说： “ 哦，原来不光我喜欢抱抱，大家都喜欢抱抱呀 !” 2借助提问帮助幼儿感受和理解故事后半部分。 师：码卡巴卡抱了叮叮车没有 ?叮叮车怎么样了 ? 师：码卡巴卡为什么要抱小点点 ? 师：你哭的时候谁抱过你 ?心里觉得怎样 ? 师：飞飞鱼和哈呼呼为什么要抱抱 ? 3小结。 师：原来，我们在开心、高兴的时候需要抱一抱，在伤心、难过的时候也需要抱一抱。抱一抱可以让自己快乐，也能给别人快乐。喜欢抱 抱的孩子都是爱心小天使 ! 4在抱一抱的歌表演中，教师给幼儿贴 “ 爱心 ” 贴纸。 5 / 6 五、拓展活动有益的学习经验： 1学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识。 准备： 不同色的塑料桶或唐瓷桶四个 (红、绿、蓝、白 )、分类标签(金属、玻璃、塑料，有机物 )、一袋准备扔掉的垃圾 (纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物 )。 活动与指导： 1提议：垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。 2出示一袋垃圾，通过提问 引导幼儿分类。 (1)请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的 ?(纸、果、壳、塑料 )哪些是不易燃的 ?(玻璃瓶、易拉罐 )易燃物中哪些是对土地无危害的 ?(纸、果壳 )哪些是有危害的 ?(塑料 )，最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。 (2)请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。 (3)请幼儿议