高中班主任工作总结_0

1 / 20 高中班主任工作总结 高中班主任工作总结 二班 张建喜 经过上一个学期的锻炼，我逐渐熟悉了班主任工作。在学校教导处、政教处和年级的关心帮助下，我圆满完 成了这学期的工作。总结起来，这学期主要开展了以下几个方面的工作。 一、完善班级管理规章制度 结合上学期期末的班级调查，调整或明确一些常规的管理制度，比如考勤，值日，卫生，劳动，集会，自修，等逐一目标责任化，制订更能让同学们接纳的违纪处罚措施，做到班级事务事事有法可依，有章可循。 二、培训班干部 开学初，通过民主选举，竞争上岗，产生新的班干部，每半学期改选一次。每一个部门的班干部都负责班级具体的管理2 / 20 工作，实行班级学习小组向班干部负责，班干部向班长负责，班长向班主任负责的层级管理体制。班干部结合学校政教处的工作安排，每周负责组织一次主题班会，主题班会按计划，实施，班 主任总结三环节实行，从而有力提高学生干部的工作能力。 三、严格班级常规管理 当班级实行层级管理体制后，要不断通过各种形式的工作检查来发现问题和解决问题。一方面，每周召开一次班干部会议，了解同学们对班级的建议和意见；另一方面，不定时地对班级管理的各个环节进行抽查，比如检查自修纪律，值日劳动，出勤登记，作业交缴等方面，指导班干部对同学违纪行为开展批评与自我批评。 四、加强学习方法指导 当学生进入高一下学期后，学习成绩有两极分化的态势。为了防止这一现象的产生和漫延，我想了很多办法。利用主题班会，个别谈心，书面交流，鼓励，激将，组织学生现身说法，收集优秀学生经验介绍等形 式，从不同角度调动学生的学习积极性，促使他们及时将薄弱科目弥补上来。 3 / 20 五、研究性学习结题验收 学生从初中到高中第一次接触研究性学习，这是一项把课内学习同社会实践相结合的学习方式。学生在上学期末已经确定了研究性学习的选题方向，在寒假中不少研究性学习小组已经开展了活动，这学期准备进行结题 验收。由于指导老师所带的学习小组比较多，班主任对这项工作的督促检查是非常必要的。 六、做好双差生的教育转化工作 差生的形成原因是多方面的。这学期我通过个别谈心，家访，查看学生学习资料等形式，了解班上后进生的多方面信息，对每一位后进生都设计出详细的帮扶计划。对于纪律差生，让他们明确自己 哪些方面违犯了班规校纪，然后严格执行处罚条例。当然我们不能为了处罚学生而进行处罚，为了少让学生出现违纪现象，在日常班干部的班级管理工作中，我就要求班干部对违纪学生多一些事前的暗示，多一些监督，从而有效减少班级学生违纪现象；对于成绩差生，我比较看重他们学习自信心的重塑。创造机会不断鼓励他们，在课余也多一份关心，让他们感受到老师并没有因为成绩差而放弃自4 / 20 己，从而激发出其内心的学习动力，学习一定会慢慢跟上来。在多位教师的共同努力下，班上的 *， *， *， *等同学的学习一年来取得了不同程度的进步。 高二第一学期班主任工作总结 张国生 2016-1-17 本学期班主任工作本着以教学为主 ,狠抓纪律卫生 ,开展了各种形式的活动 ,圆满完成教育教学工作。具体工作如下 : 一、每天都会找时间总结前一天的学生表现情况以及学生中的纪律卫生 ,出现的问题加以分析和总结 ,目的是让新的一天能不断的进取 ,克服工作和学习上的不足 ,为新的一天的学习生活指引航标。这半年，我班很少有迟到早退现象 ,都能按时按点的 ,按部就班的上好课和晚自习 ,圆满的完成教学任务。 二、高中二年级 的学生思想上还不稳定 ,还不够成熟 ,尤其进入高二的学习 ,内容难度加大 ,对于象我班的学生来说难度更大 ,往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。为了让学生树立信心和学习斗志 ,我主要做了这些工作 : 5 / 20 1、班会对学生进行成绩和程度的分析 ,正确看待自己所处在的学习上的位置 ,让学生保持良好的心态 ,同时给学生创设良好的学习情境 ,使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。 2、个别谈心 ,这很重要 ,对于不同的学生挖掘他们的内心世界 ,了解他们所做所想 ,这样会使教育能抓住切入点 ,教育才能有效果 ,从本学期来看的确收效很大。 3、寻求与家长的密切配合 ,三方沟通 ,正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误 ,使学生敞开心扉 ,把自己要说的说出来 ,解开他们的思想包袱 ,全身心的投入到学习中来。 4、开展好各项活动 ,积极调动学生参与的积极性 ,发挥他们的特长 ,让他们在各个领域能够克服困难 ,尽最大所能表现自己，激发学生的学习热情和求知欲望。 三、积极配合科任老师的课堂教学工作 ,解决好科任老师与学生的关系 , 并为此做了大量的工作 ,稳定教学次序。 四、配合年级组加强寝室的管理工作 ,对存在的卫生纪律方6 / 20 面的问题能及时解决 ,女寝要好一些 ,男寝还存在问题 ,总的来说有很大的进步。 五、这一学期当中，我花了很多的时间和功夫在那些双差生的身上。他们一则不遵守学校纪律，这是正常教学秩序当中不和谐的地方。二则有厌学情绪，不愿意听课，不愿意做作业，对于学习完全是敷衍的态度。对这些学生，我进行了连续的跟踪教育，有 些学生也确实出现了可喜的变化，让人欣慰，但也有个别学生仍旧难以改变。 总之 ,本学期工作成绩是肯定的。 在这一个学期里，各项班级工作较开展得还是比较的顺利，学生的整体素质在不断的提高。但学生当中依然存在的问题也不容忽视，要不断分析和总结经验和教训 ,通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术 ,为把班主任的工作做得更好而努力。 高中二年级优秀班主任工作总结 作者：张卫国 时光匆匆而过，一个学期过去了，回首过去的工作，充满了挑战、辛酸与满足。 情感，是人 们对客观事物与自己思想意识之间的关系所表现出的切身体验，它不仅在人们的心里7 / 20 活动中具有广泛的影响，而且在人们的认识活动中和实践活动中，尤其在班主任工作中，具有十分重要的作用。一学期的辛苦，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，为总结经验教训，总结是对以后利于工作，现班主任工作总结如下： 一、加强常规管理，培养健康集体，为迈向高三打好基础 1、严格考勤、加强管理。早上、中午、晚上及时到班督查学生的情况，严防死守 .认真执行学校的规定，每天做到六查！发现问题，随时解决。 2、加大了对学生自治自理能力培养的力度。通过谈话等多种方式，注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心 ，逐渐形成良好的思想行为品质；也注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力。 3、有效地利用好每周一的班会课。既按学校计划安排开展一些专题性的活动 ” ，学习有关的安全知识，学雷锋活 动等；也根据本班的实际情况组织了 “ 我的未来我做主 ” 的大型系列活动，对学生进行各方面教育。比如，信心教育 ，学习习惯、养成教育，学习经验交流会，感恩教育等内容，这些活动都促进了良好的学风、班风的形成。 8 / 20 4、选拔班干部，培养积极分子。 我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。平时留心观察发现和培养积极分子，扩大了先进面，使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。同时对部分工作态度不够认真，工作能力不突出的同学进行撤换。经过一个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、有责 任心、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。 二、抓好学习中心工作，形成良好的学习氛围 1、建立良好的课堂纪律和秩序。引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动，上课认真听讲，认真 笔记，课后认真完成作业。严格要求学习委员和课代表及组长从各个方面做好协调工作，如作业布置、 早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等，切实减轻老师繁重的劳动。同时，指导学生如何在课堂上认真听讲，并把良好的学习习惯归结为 “ 十二条准则 ” ，从而使学生养9 / 20 成良好的学习习惯。 2、养成学生专心学习的习惯。无论是自习课，还是老师上课，禁止学生相互讨论，说闲话、往窗外看，否则，予以严厉批评。 3、坚决制止不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经常完成限时作业，提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学 习态度和习惯。 4、树立班级学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，引导他们树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作， 三 . 创设空间，发展学生个性 我强调高中阶段是学习和生活，学习是主旋律，但不是生活的全部，生活中还有很多内容和精彩，好玩、淘气、思想和行为有时突破常规这很正常，给学生预留生活空间，发展个性。我反对压抑和窒息学生的个性发 展开展，也不会担心给学生宽松的环境会影响班级秩 10 / 20 序。积极正确的引导，提高娱乐和生活品位，明确什么是高尚的、文雅的、健康的，应该提倡并积极去参与的；强调什么是不健康的、庸俗的、低级趣味的、影响身心健康发展的，并命令禁止。丰富课余生活，培养兴趣爱好，创造机会，让学生登台表现，释放激情，享受欢乐 。篮球比赛场鼓动全班同学热情为场上队员加油，几尽疯狂。班会上我用三句话做开场白： “ 展现才华 ” ， “ 挥洒激情 ” ， “ 享受欢乐 ” 。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较开展得还是比较的顺利，学生的整体素质在不断的提高。但学生当中依然存在的问题也不容忽视，高三担子还很重，工作还将复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩 本 篇 文 章 来 源 于 工 作 总 结 原 文 链 接 ：/html/article_2974820160703_ 2016 年下学期班主任工作总结 衡山职业中专 李剑扬 11 / 20 今年我担任高二 11 财会班的班主任，在这一学期的工作中，我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力，以及以身作则的表率作用，影响着班级建设、巩固和发展，影响着学生成长的速度和趋向。我认识到作为班主任，不但要有良好的文化修养素质，还要有科学的工作方法。 下面是我对这学期的工作的总结。 一、正面宣传、教育，形成团结友爱、勤奋学习的良好班风 我充分利用班会课及其它时间加强宣传力度，调动学生的求知欲望与自我成才的动力。我把学习问题常挂在嘴边，常常提醒他们，既然我们已选择了 这一条路，我们在这最后关头更应当尽力而为，不要把遗憾留给以后。 ” 做任何事都贵在坚持，我也坚持天天抓，时时抓，说到做到。学生们在这一学期中都能团结友爱、勤奋学习。 二、培养班干部组织，让学生 “ 自治 ” 要管好一个班级，许多工作还得 *学生来干，我所遵循的原则是 “ 干部能干的事，班主任不干；学 生能干的事，干部不12 / 20 干 ” 。因此，挑选和培养班干部显得非常重要。 班里的很多工作，我只是给予适时的指导，其它的都由班委、团委来完成，比如劳动委员负责学校大扫除、副班长兼考勤员协助老师点名、团书记负责有关团的活动、班长负责统筹安排等等，充分调动学生的积极性和主动性，培养了他们的创造性、自我管理的能力。 这一学期的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作，而且对一个良好班集体的形成有着必不可少的作用。 三、利用各种机会，及时与学生、家长、科任教师交流、沟通 除了公开的正面宣传教育之外，我也常与个别学生进行面对面的谈话。谈话的对象是全体的学生。通过平时的观察来了解学生的思想动态，及时与学生交流，内容包括多方面：学习问题、表现问题、思想压力问题等等。 同时，通过家访或打电话询问、交流及时与学生家长联系，让家长了解其子女在校的表现，及时解决问题。 13 / 20 四、不断学习，提高自身业务能力及综合知识水平 “ 学高为师 ” 在学生心目中占有很重要的位置。我想，绝大多数学生都会渴望一位博学多才的教师担任班主任。 作为一名当代班主任，不仅要教育指导学生，还要及时更新自己的知识，改变观念。信息时代中，学生接触的信息量大面广，因此，必要时我们也 不妨向学生学习，师生共同进步。我想，要做好班主任工作，单凭爱心是不够的。我只有在实践中不断完善自己，提高自身业务能力和综合知识水平，才能胜任工作，否则会心有余而力不足。 2016 年 1 月 15 班主任工作心得体会 又一个学年过去了，回首一年来的班主任工作，可以说是充满了挑战、辛酸与满足。对于一个成绩两极分化较为严重 ,而且成绩好的同学表现出来的学习习惯很差的班级来说，班主任的辛苦是可想而知的，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。下面是我一学年以来班主任工作的几点体会 : 14 / 20 一、学生违纪问题与班风、学风的关系 学生在校轻微违纪现象十分普遍，上课讲话、玩手机、睡觉、吃东西、迟到、抄袭作业 ?所谓大错不犯小错不断，屡教不改。道理都知道，就是做不到。这些 “ 小恶 ” ，够不上纪律处分，但会时时骚扰着班级的正常秩序。因为对班级有影响，不抓肯定不行，但又没有什么特别给力的抓手。自觉的同学不需要批评教育，批评教育对不自觉的同学又苍白无力。为一点小事，似乎犯不上大动干戈，但管理力度轻了又根本不起作用 ?凡此种种，令班主任十分头疼。谈话教育，虽然有一定效果，但肯定不能对所有 人都有用。用制度处罚，尺度要合适，轻不得重不得，要给予违纪学生一定的教训，又不能什么事都上纲上线。问题的解决要从分析问题开始，主要是先了解学生的心里： 不能违纪，否则会受到惩罚。 真的会被惩罚吗？ 试试看，或许不会有事。 没有人把我怎么样，原来真的可以啊！ 不用怕，老师只是随便说说吓唬人的。 他可以这样，我为什么不行？ 要罚反正也不是我一个。 他们都这样，我管不了。 明确了不良风气是怎样形成的，班主任就可以采取相应的行动阻止它的生成。在每一个阶段有不同的教育策略，行动采15 / 20 取得越早越主动，如果等个别人的 “ 小恶 ” 形成风气，再想治理，难度就很大了。 但是，必须清楚，不痛不痒、绵软无力的处罚其实是对违纪行为的另一种放纵，学生会满不在乎，规则将显得十分可笑。处罚必须是严厉的，要罚得学生心疼， 其基本原则是在不侮辱学生人格、不侵害学生利益、不伤害学生身体的前提下，尽可能严厉。要让学生觉得从违纪中获得的利益远抵不上违纪所付出的代价。让违纪的同学承担巨大的麻烦、走繁琐的程序就是一种策略。并且要公平地执行规则。不要让任何试图挑战规则的同学得逞，对任何挑战规则的行为予以坚决回击。学生发现无机可趁，自然会知难而退。当然，规则不是越多越好，关键是有规则就要执行。评估自己的时间和精力，把先要解决的问题放在首位，把执行难度不大的违纪处理放在前面。一段时间重点解决一类问题，注意力不要分散，不要企图将所有的违纪行为一 网打尽，要有主次有先后地逐步解决问题。 总之，只要学生违纪的少，班风自然就正，那么学风也就好了，班级的量化分也就高，学习成绩也就好了。 二、学生抄作业和不交作业的思考与处理 16 / 20 学生因为种种原因不能完成作业，本来是很正常的事。但是，如果学生为了逃避不交作业的处罚，采取抄作业的行为，就完全违背了教师布置作业的初衷，是违纪行为。事实上，学生抄作业和不交作业是令班主任和科任教师最为烦恼的“ 小恶 ” 之一。这里既有学生的原 因，也有教师的原因。如何治理这个顽疾呢？ 第一，先确立正确的价值观，解决学生的后顾之忧。不以每天交齐作业为 “ 政绩 ” ，而是以 “ 独立完成作业 ” 为价值导向。宁可作业交不上或者留有空白，也不抄袭，能完成多少就是多少。坚决不抄作业的同学将获得好评。不会做可能不是你的错，但抄袭一定是可耻的，将获得差评，会损害自己的形象。让学生觉得抄作业毫无意义，是解决抄作业问题的根本方法。 第二，对完成作业有困难的同学予以帮助。既不允许抄作业，也不能走向另一个极端 对交不交作业无所谓。这种帮助可以分指导和辅导两种。 第三，为最大限度地消灭抄作业现象，鼓励学生在校内尽可17 / 20 能多地完成一些作业，当天可以完成的作业当天交，不必等到第二天。让抄袭者没有样本可抄。具体措施是根据班级特点和各学科教师的要求制定的，只要愿意动脑筋，总能想到一些办法的。 第四，班主任努力做好科任教师之间的协调工作，平衡各学科的作业量，最好能布置差异化作业，对不同层次的学生有不同要求。但是，做到这点比较困难，所以放在最后，较容易操作的是前几点。班主任可以做的工作主要是了解情况，做学生的工作，激发学生学习的愿望并提供必要的帮助。以上工作不能完全解决学生抄作业和不交作业问题，但在最大程度上做好了辅助工作，为最终解决问题扫清了障碍。作为最后的保留，还必须在班级为学生设置红线，即 如果抄作业，将会受到一定的处罚。只有这样，教育管理才是系统的、立体的。 学生抄作业，一经发现，会立即受到处罚。这一点必须在全班所有学生和家长都清楚之后才开始实施。在可能的前提下，尽量提高违纪成本：只要有两本相同的作业同时在一个同学桌上出现，即可认定抄作业； 一旦确认学生抄作业，则抄作业者和 被抄的同学将受到同等程度的处罚； 班主任对当事人进行批评教育谈话； 18 / 20 当然，这些处理措施只是一种示意，即你可以这样做，也可以另外找一些方法，但总之，必须让抄作业的同学 “ 吃尽苦头 ” ，被火炉灼伤了才能接受教训，下次他就不敢再那样做了。其他同学目击这些做法，也受到教育，对规则产生敬畏。学生自然会在心里计算、比较，如果为了图一时之快，也许就是抄一个题目，就要接受如此多的处罚，他肯定会做出趋利避害的行动。即 使偶尔抄袭，也要冒着很大的风险，心理压力也非常大。谁都不是傻子，权衡的结果会怎样可想