高中英语学习总结

1 / 61 高中英语学习总结 如何学好英语 高琰勇 学好英语，一要有好的方法；二要感兴趣，充满信心，相信自己能学好英语；三要努力。兴趣是最好的老师，如果感兴趣 ，就会主动、持久的学习，而且会想方设法的学。学语言需要每天坚持，持之以恒，学习的效果和所花时间是成正比的。方法也是多种多样，但好方法可以给你提供捷径，能让你在最短的时间达到最好效果。 一、坚持各种各样的读诵 1.朗读 对于我们所学的课文，一是要边听录音边读，让自己有正确的读音；二是大 声反复朗读，且越读越快，直到自己能背诵；三是在读的时候，要眼、手、脑并用，把不熟悉的单词和句子写、记并思考其结构。 2.背诵 好的经典的文章应背熟，以记住好词好句，背诵大2 / 61 量的名言警句等，来培养自己的语感，并为写好作文积累素材。 3.速读 也就是读第一遍时用最快的速度读完，以提高阅读速 度和理解能力，并逐渐培养不翻译直接理解英文的能力，即直接用英语思维的能力。 4.精读 也就是慢慢地咀嚼和揣摩，达到对每篇文章 准确理解，并熟悉语法结构，篇章布局，加深对一些重点单词和词组的理解与记忆。 5.泛读 每天尽可能地抽出时间，读英语阅读理解一二册，遇到不会的单词在不影响文章理 解的情况下，可以略过或根据上下文去猜测，从而提高阅读速度。尤其在读第一遍时不要查字典。 6.阅读内容要有广度，高考英语阅读理解题材趋向多样化、现代化和生活化，突显语言与文化相结合的特点。选材皆源于国外英文图书、社会、文化、史地、科普、政治、经济等，原汁原味，语言纯正地道，具有鲜明的英语语言特点。有较为丰富的文化蕴涵，重视人类的热点问题，追踪科技前沿，具有浓厚的时代气息，贴近实际生活。体裁分布比较 均匀，3 / 61 包括记叙文、说明文、议论文、应用文。 二、坚持各种各样听力训练 1、从最基本的内容入手，听懂每个单词、每句话、每段话和文章，并逐步增加难度，每天坚持半小时左右。 2、听时，跟读，一方面可以加强听力，另一方面还可以训练口语，同时可以培养语感。 3、在听之时，要关注听力原文。听力原文很重要，它的内容和题材在很多情况下是大同小异的。听完之后，再去熟读文章，一直坚持下去，定会收到好效果的。 三、写的练习 1、单词、短语、句型都要反反复复读、写，加强记忆。 2、坚持每周写一至二篇作文。可以是命题的，也可以是改写。坚持写日记，把每天所见所闻所想用英语写下来。还可以写信或 E-mail。写好之后，可以让老师当面批改。 4 / 61 四、吃透弄懂常见语法 1、循序渐进，从基础到高级，掌握没一个语法点，并作好笔记，便于复习。 2、对于不熟悉的语法知识应反复复习应用，直到掌握。如果有不懂的，一定及时向同学和老师请教，直 到弄懂为止。并做一些相关的练习。 五、坚持词汇的积累 1、每天记 10 20 个单词 ，并复习前一天记忆的单词。对于生疏的旧单词，可记录下来，随身携带并随时记忆。 2、所有记 忆完的单词，要随时复习。重复是记忆单词最好的办法，也是很多记忆的根本方法。要不断地经常性地看看记记，坚持一段时间就不会忘了。 3、结合例句记忆单词，效果很好。最好理解了意思，放在上下文里去记，这样既快又好，不容易忘记。记忆时要注意力集中，边写边记，最好用黑色水在白纸上写，这样对大脑皮层冲击比较大，印象深刻。 5 / 61 六、坚持认真听课，保证课堂效率 课堂是我们吸取知识的主阵地，一个重要途径。我们应该认真听讲，做好笔记，并积极地跟着老师的思维去思考，遇到自己不理解的问题要及时提问，把它搞清楚。同时要带着积极的心态去上课，勇于回答老师的问题，学会充分表达自己的情感，尽量增加和老师之间的互动。只有注重了每堂课的效率，才会起到事半功倍，举一反三的效果。 七、适度的限时练习 定量的练习可以巩固所学知识，通过练习可以提高阅读理解能力，增加词汇量，加强对语法的掌握。但是，平时的作业和练习一定要限时定量少参考。平时做题时，不能不限时间，做做停停，再查资料甚至翻字典。而要限时记时，逐步养成在单位时间内思考、答题的好习惯，培养自己在短时间、高压力之下的判断力。 八、坚持心态调整，做到循序渐进 每个人英语基础不相同，可能目前水平也不一样。不要盲目6 / 61 地与他人攀比，要及时调整好自己的心态，与自己进行纵向比较。根据自己的实际情况，制定合理切实可行的计划，做到脚踏实地，循序渐进。英语的学习是一个从量变到质变的过程。 总之，学无定法，每个人在自己的学习过程中也可以不断总结积累，同时借鉴他人比较适合自己的学习方法，自己再创造性地发挥，持之以恒，相信你一定会把英语学好！ 哈佛大学校训 1. This moment will nap, you will have a dream; but this moment study, you will interpret a dream. 此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。 2. I leave uncultivated today, was precisely yesterday perishes tomorrow which person of the body implored. 我荒废的今日，正是昨日殒身之人祈求的明日。 3. Thought is already is late, exactly is the earliest 7 / 61 time. 觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。 4. Not matter of the today will drag tomorrow. 勿将今日之事拖到明日。 5. Time the study pain is temporary, has not learned the pain is life-long. 学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。 6. Studies this matter, lacks the time, but is lacks diligently. 学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 7. Perhaps happiness does not arrange the position, but succeeds must arrange the position. 幸福或许不排名次，但成功必排名次。 8 / 61 8. The study certainly is not the life complete. But, since continually life part of - studies also are unable to conquer, what but also can make? 学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分 学习也无法征服，还能做什么呢？ 9. Please enjoy the pain which is unable to avoid. 请享受无法回避的痛苦。 10. Only has compared to the others early, diligently, can feel the successful taste. 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 11. Nobody can casually succeed; it comes from the thorough self-control and the will. 谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力。 12. The time is passing. 时间在流逝。 9 / 61 13. Now drips the saliva, will become tomorrow the tear. 现在淌的哈喇子，将成为明天的眼泪。 14. The dog equally study, the gentleman equally plays. 狗一样地学，绅士一样地玩。 15. Today does not walk, will have to run tomorrow. 今天不走，明天要跑。 16. One day, has not been able again to come. 一天过完，不会再来。 17. Even if the present, the match does not stop changes the page. 即使现在，对手也不停地翻动书页。 10 / 61 18. Has not been difficult, then does not have attains 没有艰辛，便无所获。 1学英语简单吗？肯定会有许多学生说： “ 难死了 ” 。为什么有好多学生对英语的学习都感到头疼呢？答案只有一个： “ 不得法。 ” 英语与汉语一样都是一种语言，为什么你说汉语会如此流利？那是因为你置身于一个汉语环境中，如果你在伦敦呆上半年，保准说起英语来会非常流利。但很多中学生没有很好的英语环境，那么你可以自己设置一个英语环境，坚持 “ 多说 ” 、 “ 多听 ” 、 “ 多读 ” 、 “ 多写 ” ，那么你的英语成绩肯定会很出色。 一、多 “ 说 ” 。 自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候，谈心情 这时候你需随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生词，也不用刻意去记，用的多了，这个单词自然而然就会记住。千万别把学英语当成负担，始终把它当成一件有趣的事情去做。 11 / 61 或许你有机会碰上外国人，你应大胆地上去跟他打招呼，和他谈天气、谈风景、谈学校 只是别问及他的年纪，婚史等私人问题。尽量用一些你学过的词汇，句子去和他谈天说地。不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多。因为他和你交谈时会用许多简单词汇，而且不太看重说法，你只要发音准确，准能顺利地交流下去。只是你必须要有信心，敢于表达自己的思想。 如果没有合适的伙伴也没关系，你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象，对它谈你一天的所见所闻，谈你的快乐，你的悲伤等等，长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。 二、多 “ 听 ” 寻找一切可以听英语的机会。别人用英语交谈时，你应该大胆地去参与，多听听各种各 样人的发音，男女老少，节奏快的慢的你都应该接触到，如果这样的机会少的话，你可以选择你不知内容的文章去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的课文的磁带，那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。 12 / 61 三、多 “ 读 ” 。 “ 读 ” 可以分为两种。一种是 “ 默读 ” 。每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速 度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物，因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，所以经过高中三年阅读的训练后，你必定会在高考中胜券在握。 另一种是 “ 朗读 ” 这是学语言必不可少的一种学习途径。 四、多 “ 写 ” 有的同学 总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。其实 “ 写 ”的形式很多，不一定就写作文才提高写作能力。比如写下你一天中发生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。这样即可帮你记住这个词的用法，又可以锻炼你的写作能力，比如学“wish” 一词时，可写一小段如下： The teacher often asks us what we want to be in the good friend Tom wishes to be a ,Im different .I wish I were a teacher in the my mother wishes me to be a doctor. 13 / 61 只几句话：但 wish 的几种用法已跃然纸上，这样写下来印象会深刻得多，这样比死记硬背 wish 的用法也有趣轻松的多。 学习英语不用花大块的时间， 10 分钟的散步可以练 说 ,吃完饭后可以读一会儿英语小说，睡前听几分钟英语，可以使你得到更好地休息 只要你每天抽出一些时间来练英语，你的英语成绩肯定会很快提高的。 背英语单词技巧 1、循环记忆法 艾宾浩斯遗忘曲线 人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经历过的事物，思考过的问题，体验过 的情感和情绪，练习过的动作，都可以成为人们记忆的内容。例如英文的学习中单词、短语和句子，甚至文章的内容都是通过记忆完成的。从 记 到 忆 是有个过程的，这其中包括了识记、保持、再认和回忆。有很多 人在学习英语的过程中，只注重了学习当时的记忆效果，孰不知，14 / 61 要想做好学习的记忆工作，是要下一番工夫的，单纯的注重当时的记忆效果，而忽视了后期的保持和再认同样是达不到良好的效果的。 在信息的处理上，记忆是对 输入信息的编码、贮存和提取的过程，从信息处理的角度上，英文的第一次学习和背诵只是一个输入编码的过程。人的记忆的能力从生理上讲是十分惊人的，它可以存贮 1015 比特 (byte，字节 )的信息，可是每个人的记忆宝库被挖掘的只占 10%，还有更多的记忆发挥空间。这是因为，有些人只关注了记忆的当时效果，却忽视了记忆中的更大的问题 -即记忆的牢固度问题，那就牵涉到心理学中常说的关于记忆遗忘的规律。 一、艾宾浩斯 记忆规律曲线解释 德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯 (Hermann Ebbinghaus， 1850-1909)，他在 1885 年发表了他的实验报告后，记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一，而艾宾浩斯正是发现记忆遗忘规律的第一人。 根据我们所知道的，记忆的保持在时间上是不同的， 有短时的记忆和长时的记忆两种。而我们平时的记忆的过程是这样15 / 61 的： 输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆，从而在大脑中保持着很长的时间。那么，对于我们来讲，怎样才叫做遗忘呢，所谓遗忘就是我们对于曾经记忆过的东西不能再认起来，也不能回忆起来，或者是错误的再认和错误 的回忆，这些都是遗忘。艾宾浩斯在做这个实验的时候是拿自己作为测试对象的，他得出了一些关于记忆的结论。他选用了一些根本没有意义的音节，也就是那些不能拼出单词来的众多字母的组合，比如 asww，cfhhj， ijikmb， rfyjbc 等等。他经过对自己的测试，得到了一些数据。 然后，艾宾浩斯又根据了这些点描绘出了一条曲线，这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线：艾宾浩斯遗忘曲线，图中竖轴表示学习中记住的知识 数量，横轴表示时间 (天数 )，曲线表示记忆量变化的规律。 这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，16 / 61 而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即 先快后慢 的原则。观察这条遗忘曲线，你会发现 ,学得的知识在一天后，如不抓紧复习 ,就只剩下原来的 25%)。随着时间的推移 ,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持 98%，乙组保持 56%；一周后甲组保持 83%，乙组保持 33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。 二、不同性质材料有不同的遗忘曲线 而且，艾宾浩斯还在关于记忆 的实验中发现，记住 12 个无意义音节，平均需要重复次；为了记住 36 个无意义章节，需重复 54次；而记忆六首诗中的 480 个音节，平均只需要重复 8次！这个实验告诉我们，凡是理解了的知识，就能记得迅速、全面而牢固。不然，愣是死记硬背，那也是费力不讨好的。因此，比较容易记忆的是那些有意义的材料，而那 些无意义的材料在记忆的时候比较费力气，在以后回忆起来的时候也很不轻松。因此，艾宾浩斯遗忘曲线是关于遗忘的一种曲线，而且是对无意义的音节而17 / 61 言，对于与其他材料的对比，艾宾浩斯又得出了不同性质材料的不同遗忘曲线，不过他们大体上都是一致的。 因此，艾宾浩斯的实验向我们充分证实了一个道理，学习要勤于复习，而且记忆的理解效果越好，遗忘的也越慢。 三、不同的人有不同的艾宾浩斯记忆曲线 -个性化的艾宾浩斯 上述的艾宾浩斯记忆曲线是艾宾浩斯在实验室中经过了大量测试后，产生了不同的记忆数据，从而生成的一种曲线，是一个具有共性的群体规律。此记忆曲线并不考虑接受试验个人的个性特点，而是寻求一种处于平衡点的记忆规律。 但是记忆规律可以具体到我们每个人，因为我们的生理特点、生活经历不同，可能导致我们有不同的记忆习惯、记忆方式、记忆特点。规律对于自然人改造世界的行为，只能起一个催化的作用，如果与每个人的记忆特点相吻合，那么就如顺水扬帆，一日千里；如果与个人记忆特点相悖，记忆效果则会大打折扣。因此，我们要根据每个人的不同特点，寻找到属于自己的艾宾浩斯记忆曲线 18 / 61 2如何学英语 下定决心，坚持不懈 英语学习作为一门语言技能，通过大量的训练和练习任何人是可以掌握的。一般地说，英语学习的原则是听、说领先，读、写跟上。李扬的疯狂英语提倡，首先建立起我能学好英语的信心，然后以句子为单位，大量地模仿，疯狂地操练，大声地朗读，最后达到自如地说英语，他的方法对提高说英语的能力很奏 效。钟道隆教授 45 岁开始学英语，一年后，学成出国当口语翻译，并创造了逆苦恼、逆急于求成、逆速成的逆向学习英语的方法。他还提出学习英语要遵循听、写、说、背、想的方法，他的方法强调以听为主，并且把所听到的内容全部写下来。尤其是他的学习精神最可佳，他学习英语用坏了十几台录音机，你可想象他听了多少英语；用完的圆珠笔芯几乎装满了一个一拉罐，你可想象他写了多少，在一年半内，累计业余学习英语时间大约三千小时，也就说每天抽出几个小时来学英语。如果我们做到他那样，一定也能学好英语。最重要的是坚持，只要能下定决心，坚持每天至少 一个小时的学习英语，战胜自我最后肯定会有收获的。 注意方法，循序渐进 19 / 61 决心下定，还注意学习方法，有时根据自己的情况和不同的学习目的，选择不同的学习方法，但是学习英语一定要踏踏实实地、一步一个脚印地走。要把基础知识掌握好，也就是说，发音要正确、基本词汇要掌握牢、基本句式要熟练、基本语法 要会用。 要过好语音关。把每一个音标发正确，注意改正有问题的音素，特别是那些容易混淆的音素，尽早地掌握国际音标，并尽量的掌握一些读音规则，尽快地能利用读音规则来拼单词，掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用。 掌握一定数量的英语单词。对于学习者来说掌握英语词汇是一难关，学习单词要从单 词的形、音、义这三方面去掌握，要注意单词的一词多义，一词多类的用法，要学会一些构词法的知识，来扩展词汇量。学习单词要在语言材料中去学，要结合词组，通过句子，阅读文章来活记单词，死记的单词是记不牢的。坚 持在读、说前，先反复听，听的时候反应单词、句子的意思和节奏，想一下单词的拼法、句子结构。 并要同学习语法规则有机结合起来进行。 20 / 61 掌握好基本语法。语法在学习英语中也很重要，它能帮助我们把握住英语的基本规律，通过例句或语言现象把死的语法规则要记住，活的规则要通过做大量的练习掌握。总之学习英语要通过听、说、读、写、译来进行操练，不但要注意数量，更重要的是要注意质量，尤其是基本知识要掌握的准确，熟练。只有经过大量的实践，才能做到熟能生巧，运用自如。 提前预习，有的放矢 作为学生，在每次上课前，都要对要学的课文提前预习。首先在音标的帮助下试着拼读单词，也可以借助配套磁带反复听，对比一下，把握不准的要标出来，注意上课老师的发音，还要记一下单词的汉语意思和词性。借助课文的注释或辅导材料，预习一遍课文，找出不明白的地方，做到心中有数，在教师讲课时注意听这些地方。总之，预习的目的 是熟悉要学的内容，找出不明白的地方，带着问题听课，做到有的放矢。 认真听课，积极配合 课堂是老师与学生一起学习、掌握、运用知识的主要场所。21 / 61 作为起主导作用的老师一方引导学生搞好课堂教学是很必要的，但也需要学习者的积极配合。上课要专心听讲、作好笔记、认真操练、积极思考。预习时出现的问题在 课堂上教师没有讲到的，要向老师提出，把问题搞清楚，老师讲授的问题，先注意听，下课后整理一下笔记，反复思考一下这些问题，抓住老师所讲的重点，难点和考点。总之，上课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想，调动起多个感官来。 完成作业，找出问题 学完每一课，要认真完成课后作业。做作业时一定不要看参考书上题的答案，做完后再对答案，对于作业中所出现的不明白的问题，应该记下来，等下次上课时提出来。做作业是英语学习的很重要的环节，它是消化知识和巩固知识的过程，一定要认真完成规定的作业，笔头作业要动一动笔，口头作业要动一动嘴，提高听力要练一练耳，课文在听和读的基础上，最好背诵某些精彩段落。总之，要做大量的练习，英语是练出来的， 一定不要偷懒。 及时复习，巩固知识 学会了的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘，但学语言有遗忘22 / 61 现象是正常的。更不必因为有遗忘现象而影响自己学好英语的信心与决心。问题在于怎样来减轻遗忘的程度。善于类比，总结知识，把新学的知识同过去学的有关的知识进行横向和纵向比较和联系。建立错误档案记录，加深印象，以避免再反同样错误。我们大部分知识和技能是靠重复获得的，及时复习对于记忆非常必要，学英语就是要坚持天天不断的练，不断地重复基本句型，常用词汇和基本语法等。学习英语的过程也是同遗忘 做斗争的过程。 总而言之，只要你能做到下定决心学，注意学习方法，把课前预习，认真听课，完成作业，及时复习这些环节作好了，你一定能够学好英语 高中英语学习总结 我是一个高考的过来人，高考成绩 129分，平时大考碰狗屎运也考过 130+的分数。首先我想请阁下明白一个道理冰冻三尺非一日之寒，所以坚持很重要，英语是一门很看重积累的科目。 虽然我高考已经好多年了，而且今年即将大学毕业，踏入社会。但英语一直没有丢，英语一直是我的排头兵！我对英语23 / 61 的自信还有，我觉 得学好英语不难，重要的是你要有恒心，急躁冒进，三天打渔两天晒网都是不行的。在这里我就毛遂自荐一下我的学习方法吧： 首先先你要端正心态，不要急躁，你做你自己的事，这样才能静下心来学习。要成为英语高手就必须比别人走更多的路，做更多的事。你应该明白一个事实，英语是单词和语法的综合，所以单词和语法都要拿下。 其次，对于单词，有如下几种方法，第一个，是加强记忆的频度，也就是说，早上记了几个，隔几个小时又 看一次，总之一天之内，记忆的间隔不要太长，否则你辛苦积累的记忆会随着时间的延长而淡化，第二个，是可以根据自己的理解编顺口溜，比如 good morning 是狗摸你 ?，第三个，最重要的是，记单词的时候，不要忘了阅读，一边记单词，一边看文章，这样可以把孤立的单词串联起来，记忆的效果会加倍，第四个。我建议你记单词要分门别类记忆，要形成一个意群，比如，重要性用 magnitude magnificence ，表示非常，大大地有 exceedingly， tremendously， extremely?这样做在你写作时， 是十分有好处的，写作时不要尽写一些低级词汇，你要写高级词汇，比如重要性写 magnitude，许多写 a multitude of 或者 handsome。 24 / 61 再次，是语法。学习语法，首先要明白什么是主谓宾定状补，什么是系动词，什么是直接宾语，间接宾语，这些是学习语法的基础，语法是房子，主谓宾定状补等是沙石砖瓦。然后就要多做一些语法专项练习，并在此过程中不断总结，并时时回顾那些了解，那些依然不理解，需要 注意的是，那些不理解的一定要花时间弄清楚，否则对自己的不负责将会导致英语语法一知半解的结局！这对于想成为英语高手的人来说，是十分不利的！ 此外，对于完形填空以及阅读理解，那就只能靠平时的练习了，在这个过程中，你要时时总结，纵深对比，千万不要陷入题海战术只做题，不总结的误区当中。在做题的过程中，你把各种体型都总结了一遍，积累了丰富的经验，而且你还提升了自己的阅读速度，一举两得，所以做题是很重要的！其实，完形填空无非就是单项选择加语境分析，也就是说，做完形填空你的语法要好，而且你要积累比较多的固定搭配，短语，特 殊用法等，完形填空的语法还是很重要的！对于阅读，我个人感觉是，纯粹是个人经验积累多少的问题，只有保证一定的练习量，你才能用质的提高！ 最后，我建议你，平时读报，或者做题的时候，发现有好的句子好的词汇，你要抄下来，长期下来，你的作文会有提高的，需要说明的是，这个提高过程可能很缓慢，但是最后能25 / 61 收到很好的效果，以前 25 分的作文我都能保证在 21-23 这个级别，靠的就是对语法的熟练掌握和积累了许多较高级的词汇，句型，句子。我个人的理解是，在你的语法达到基本不会出错的程度上，作文便应该以词汇取胜，因为在这个层次上，大家的语法都差不多，没什么变化，唯一有变化的就是你的词汇！给你打个比方吧，很多想到 “ 许多 ” 就用 many，但是你别忘了 many a ； handsome； massive， innumerable；很多人想到 “ 专家 ” 就写 expert，但很少人会想到specialist，很多人在想到 “ 擅长 ” 这词，就写 be good at ，却不知还有更高级的表达法： be expert at 或者 excel in ?高手和庸 才，就体现在这些细微的差别上！ 09-10年度个人年终工作总结 -* (高一 19班 ) 我是 *高中的英语教师 ,现任高一年级九班英语 老师。几年来 , 我只是尽了一名教师应尽的义务 ,但党和人民却给了我很高的回报。这些荣誉的取得 ,是和领导的帮助、同志们的支持分不开的 ,也是我多年忠诚于党的教育事业、争做新时期科26 / 61 研型与创造型教师、勤奋工作的结果。 育心 立本 素质教育理论启示一切教育工作者必须树立全新的学生观 :在素质 方面 ,没有一无所长的学生 ,只要教学得当 ,师生配合和谐 ,每位学生的身心发展水平、潜能都可以获得完善的实现。工欲善其事 ,必先利其器。在班主任工作中 ,我积极探索 “ 以学生为主体 ,教师为主导 ,情感为纽带 ,师生互动 ,和谐共振 ,实现道德的共同进步 ” 的育人方法 ,通过开展多种形式的文体活动、社团活动、仪式活动等 ,培养学生志向追求的自强能力 ,培养学生品格修炼的自锻能力 ,培养学生知识探究的自主能力 ,培养学生生活管理的自 理能力。 在个别教育中 ,我本着少惩罚、多肯定 ,少质问、多鼓励 ,少训斥、多交谈 ,少命令、多引发的谈话政策 ,进行入情、入理、入境、入心的教育 ,以促进师生的情感交融 ,激励学生以饱满的热情投入到学习生活中去。在师生共同努力下 ,我班学生先后荣获“ 二中 ” 艺术节话剧创作奖、独唱奖 ,长跑比赛第一名、篮球比赛第二名等好成绩 ,班级先后被评为 “ 三好班级 ” 。 我想 ,我所取得的点滴成绩 ,源自于信念的力量 ,源自于对党的教育事业的忠诚 ,也是领导、老师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶 ,让我接近太阳的光芒。我将更加27 / 61 努力习文、躬行 、诚信、尽忠 ,以尽爱岗敬业之职分。我将用心写下忠诚 ,生命不息 ,奋斗不止。 爱心 育德 通过开学前连续一个月的家访 ,我了解到班上名学生中 ,竟有名来 自单亲家庭 ,还有名学生的 父母正在闹离婚。家庭的变故使这些学生或疏于管教 ,或心情忧郁 ,甚至有的自暴自弃 ,在学业、心理、品行等方面都较其他学生更易出现问题。 有一次 ,一个平日少言寡语的学生来到学校 ,见到我就放声大哭 ,原来今天是她的生日 ,但她的继母送给她的 “ 生日礼物 ” 却是一记耳光。孩子的眼泪和哭诉 ,让我心痛不已。于是放学后 ,我为她补办了生日 ,买来了蛋糕、水果和生日蜡烛 ,让同学们为她唱起了生日歌。 3COME文档频道从此 ,那些特殊家庭的孩子们的生日就记在了我的心里。每逢他们的生日 ,我就请他们到家里包饺子、炒菜 ,为他们庆祝。就在许多与这类似的 点滴小事中 ,孩子们渐渐对我产生了亲近与依赖之 情 ,有了心里话也向我诉说 ,因为喜欢我开始喜欢上学习 ,我的教育 ,他们也比较信服、听从。 为了做好单亲学生的教育28 / 61 工作 ,我还把工作做到了学生的家里 ,甚至家长的单位里。有一个学生的父母三进法院要离婚 ,我多次家访做他们的工作 ,最后终于让他们握手言和。这个 学生的父亲说 ,“ 您是我儿子的班主任 ,也是我的老师 ,是您使我明白了如何做一个有责任感的丈夫和父亲。 ” 另一个学生的父母离异后 ,还经常为孩子教育问题吵闹 ,在孩子的建议下 ,他们找到我 ,经过深入细致的工作 ,使他们第一次平心静气地坐在一起交流教育儿子的方法。 匠心 教改 为推进英语新教程的实施 ,几年来 ,我始终认真学习党的教育方针 和教育理论 ,积极投身教学改革 ,更新教育观念 ,在英语教学中不断尝试运用 “ 精讲精练 ” 教学策略 ,形成激趣 导学式教学 ,解决英语教育教学中的难点 : 即用精练的语言 ,准确地揭示教学内容的本质特征和知识间的内在联系 ,教给学生认识规律和解决问题的方法 ,以便在课内留出足够的时间 ,让学生进行语言实践活动和完成老师布臵的适量的作业 ;正确处理语言和言语的辨证关系 ,让学生即通过言语学 语言 ,又利用语言学言语 ,如此相互推进 ,直到自觉地、完善地掌握29 / 61 外语 ;揭示措施与效果之间的通道 ,从被教对象的角度 ,使教案设计得最巧妙 ,语言最精炼 ,寻求点 线 面教学效果的有效途径 ;畅通信息交流网络 ,优化外语教学中师生之间的双边活动 ,使它们互相影响 ,彼此依存 ,从不同的侧面共同作用于教学过程 ;精选少而精的例题、习题 ,指导学生通过多种途径进行主动性训练活动 ,深入理解知识 ,掌握技能技巧 ,发展智力 ,提高能力。辛勤的汗水培育出了较为丰硕的果实。综观近三年来的实践 ,我所指导的学生在全国英语能力竞赛中取得了一定的成绩 .同时 ,我 与英语教研组全体教师共同努力 ,落实教学常规 ,坚持做到细备课、常听课、常评课 ,抓好教学研究 ,提高课堂教学质量 ,连续几年我校在全县英语中考成绩都名列前茅 ,被授予 “ 市三星级英语教研组 ” 的光荣称号。 2016-1-26 2016 2016学年第二学期工作总结 转瞬一学期的教学工作即将结束，现我对本期教学情况作如下总结： 王春侠 我认为 ,教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分30 / 61 析学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。最初接触广州学生的时候，我一点都不了解他们，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，一厢情愿的认为学生这样就易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，结果后来下课一调查，一听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上，而教学的部分内容同学 们有的以前从来未学过。于是，我在课后更多的主动走近学生，与他们聊天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了学生的状况 . 一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，有的班同学虽然比较活跃，上课气氛积极，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体。由此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的 “ 备教法的同时要备学生 ” 。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中 ，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过： “ 备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。 ” 我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研31 / 61 教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授的时候，这课的主题是关于电脑的，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点 ，准备有针对性地讲。这样学生就形象地明白了这两个单词，学生听懂了，也就显得颇有积极性，教学效果也十分理想。可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。 听课也是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。本学期，我听了十多节课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行 修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。 因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现优差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了具体的计划和目标，对同学进行有计划的辅导。我把同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定32 / 61 任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由 于能力不强的同学。对这部分同学我采取适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩方法，当然不能操之过急，并且多鼓励，只要他们肯努力，成绩有 望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人我进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。我想只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。 精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上，我少讲精讲 ，让每位同学做好笔记，掌握知识重点难点，然后给予他们更多的时间练习加以巩固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习，这样通过精讲，多练，让学生在听的过程中掌握知识，在练的过程中巩固知识。同时，我又让每位同学准备一个错题本，在我每次评讲习题的33 / 61 过程中，把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上，以便于平时有重点地去记忆和理解。事实证明，这一方法切实可行，行之有效。 育心 立本 素质教育理论启示一切教育工作者必须树立全新的学生观 :在素质方面 ,没有一无所长的学生 ,只要教学得当 ,师生配合和谐 ,每位学生的身心发展水平、潜能都可以获得完善的实现。工欲善其事 ,必先利其器。在班主任工作中 ,我积极探索 “ 以学生为主体 ,教师为主导 ,情感为纽带 ,师生互动 ,和谐共振 ,实现道德的共同进步 ” 的育人方法 ,通过开展多种形式的文体活动、社团活动、仪式活动等 ,培养学生志向追求的自强能力 ,培养学生品格修炼的自锻能力 ,培养学生知识探究的自主能力 ,培养学生生活管理的自理能力。 在个别教育中 ,我本着少惩罚、多肯定 ,少质问、 多鼓励 ,少训斥、多交谈 ,少命令、多引发的谈话政策 ,进行入情、入理、入境、入心的教育 ,以促进师生的情感交融 ,激励学生以饱满的热情投入到学习生活中去。我想 ,我所取得的点滴成绩 ,源自于信念的力量 ,源自于对党的教育事业的忠诚 ,也是领导、老师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶 ,让我接近太阳的光芒。我将更加努力习文、躬行、诚信、尽忠 ,以尽爱岗敬业之职分。我将用心写下忠诚 ,生命不息 ,奋斗不止。 34 / 61 总之 ，经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都在一定程度上体现了我在这学期的教学效果，也是我和学生共同努力的见证，更会促使我继续努力，多问，多想，多向优秀教师学习，争取更大进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能有机会在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。 09 10年度上学期年工作总结 - ( ) 本学期，本人担任高一二和高一五班的英语教学工作，能够爱岗敬业，勤勤恳恳地工作。一个学期来，主要做了以下的工作： 一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量 1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是个别后进生，关心他们的思想和学习情况，鼓励他们的学习。 35 / 61 2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的学态发展。重视学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成。 二、按照教学常规开展教学工作 备课：课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。我在备课时就比较注意这种情况，每天都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。另外，为使教学生动，不 沉闷，我还自己准备了大量的教具，使其达到了间接的预习效果。 上课：每天都保持饱满的精神，让学生感受到一种自然气氛，认真做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，并且充分调动学生的学习积极性，设法令学生投入，不让其分心，让学生多动手，多动口、，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性，力图让学生学有所得，学有所乐。 36 / 61 听课 :听课也是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。本学期，我听了十多节课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。 因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现优差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了具体的计划和目标，对同学进行有计划的辅导。在 8班和 10 班，我把同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学我采取适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩方法，当然不能操之过 高中英语考试小技巧 英语学科比较有意思，要么就学的较为轻松，要么就学的非常累，甚至干脆放弃。英语不仅是一门学科，一个知识体系，而是一门语言。因此无论是否为了37 / 61 考试，我都强烈的建议大家，既然大家无论从精力还是时间都对英语投入了这么多，没有理由去放弃，而是要更加用心的去学习，掌握好这门语言。否则大家花费数年时间学习英语，最后形成一个只能认出少部分单词的结果，是对自己一种极端的浪费。 通过和大量学生接触，基本上可以划分为几类学生。搏众高考研究中心就这几类学生给出一些英语学习的方法上的建议，并在做题技巧上给予一定的点拨，希望对大家有用。 另外不管自己属于哪一类的学生，最好都了解下。学生的类型不外乎这几种： 1、属于根本就对英语失去了兴趣，单词背不住，语法、句型更不会 。 2、基本单词都会，但是语法混乱，句型结构会分析，背背词还可以，不会听，不会写、不会说、不会做题。 3、弄弄清句意，英语文章看得懂，语法、句型都知道一些，但是做题老是出错、不太会说。 4、英语会都能看得懂，能写、能做题，但是突破不了。 5、听说读写都没问题，考试偶尔出点错。 曾经见过很多学生，可能其他科都很不错，但是英语就是一塌糊涂。其实无论是为了学 38 / 61 习英语这门语言，还是为了考试，至少在目前阶段都必须将英语学下去。对英语丧失了兴趣，那么找到根源去克服。很多人在刚接触英语的时候都很有兴趣，都愿意学，但是随着这种学习热忱转化成考试的必须之后，很多人渐渐觉得枯燥、繁琐。尤其是细化了的各种语法、句型结构分析，还有大量的单词、词组、固定搭配等，让很多学生产生了厌烦。 那么我们就先抛弃这些语法、句型结构，甚至是固定搭配。要从根基上稳固好英语，重拾对英语学科的兴趣，首先是英语单词。英语单词和汉语字词有着不同，汉语这么多字大家都记住了，英语在记忆上其实比汉语容易的太多了。先谈汉字，汉语的字形结构总类很多，是由偏旁部首构、笔划顺序构成的，和读音一点关系都没有，然而大家都记下来了。而英语就只有 26个字母，并且单词的 “ 形 ” 和读音直接挂钩。考纲要求高中生必须掌握的单词就只有 3800 个，汉语要求近 5000。 为了进一步缩小单词量，我建议大家背单词的时候以动词、形容词、非专有名词的顺序去掌握，专有名词直接抛弃。至于副词大部分都是形容词衍生出的。在记背的过程中一定要念，念熟，大概看一眼字形，几乎就能照着读音给写出来，即使不完全正确，在日常做题中就够用了。在词义上以代入句子的形式去记，不需要精确，只需要大概方向即可。每天只 39 / 61 要坚持 30 个单词，构思成自己写的句子中，这个句子并不需要正确，但是一定要帮助你理解 。无论对着同学还是对着家人，说话的时候尽量参杂进去，就能牢牢掌握，不仅锻炼了字词，还锻炼了简单的句式。如大家见到 “conquer” 这个词，我们完全可以通过音标来写出这个词 “con -quer” 。在意思上我们初步可以死记为征服、克服、攻克等意思，然后造句， I conquered my homework.，当你做完作业的时候你就可以和同学说这句话。但你每天坚持说 30 句话，那么英语的单词就不是什么难事，并且也极大的调动了你英语的积极性。 再说句子。大家先知道一个前提：英语无论什么句式都是为了把话说清楚，而不产生歧义，各种语法都围绕这一点展开。因此我们抓住语