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1 / 3 幼儿教师随笔：从哭到笑 幼儿教师随笔：从哭到笑 小班幼儿人园已快两周了，阳阳仍旧每天大哭着来到幼儿园。我上去抱他： “ 阳阳，别哭了，我们去玩积木吧 !”阳阳却哭得更大声了。 从入园第一天起，阳阳每天来园就大哭大闹，似乎对我们组织的任何活动都不感兴趣，我们与家长沟通得知，阳阳在家里也经常大哭大闹，父母也束手无策。 一天，我给孩子们讲了拔萝卜的故事，本来坐在椅子上大声哭闹的阳阳看到视频里老公公和老奶奶唱 “ 嘿哟嘿哟拔萝卜 ” ，竟然拍起手来，还带着哭腔轻声哼着： “ 拔萝卜，拔萝卜，嘿哟嘿哟 拔萝卜 ” 观察到阳阳这一可喜的转变，我想阳阳对于拔萝卜的动作感兴趣，也许这是转移他注意力的契机。于是我特意请阳阳做拔萝卜的动作，阳阳就将两只手前后摆动着做拔萝卜状，我和全班孩子一起为阳阳鼓掌。阳阳竟然就不哭了，过了一会儿，他便自然而然地和其他孩子一起边做拔萝卜的动作边念着 “ 拔萝卜拔萝卜，嘿哟嘿哟拔萝卜 ” ，似乎从中找到了自己的精神寄托，适度缓解了焦虑情绪。 为了继续保持阳阳对表演的兴趣，我在班级小舞台投放2 / 3 了拔萝卜的音乐、头饰、相关道具及辅助材料。几天来，阳阳虽然早上依旧哭着来幼儿园，但每当听到拔 萝卜的音乐声，他都会停止哭闹跑到小舞台去表演。 一天， “ 小舞台 ” 又开演了，小演员们都穿戴好了服饰，准备表演了。这时阳阳依旧哭着走进活动室，他边哭边喊：“ 拔萝卜，我也要拔萝卜 !” 嘟嘟说： “ 我们人都满了 !你明天再来表演吧 !” 阳阳听了，边哭边跺脚： “ 老师，拔萝卜，拔萝卜 !” 怡怡在边上说： “ 哭的人我们不要的 !” 这时，我上前对阳阳说： “ 阳阳，这样吧，你先和老师一起看他们表演，等你不哭了再表演，好吗 ?”“ 好的，我不哭。 ” 说着，阳阳擦干眼泪坐到观众席上去了。 第二天，阳阳比平时早来园了，他跑进活动室探头看着我，说： “ 老师，你看，我没哭。 ” 我立即竖起大拇指： “ 阳阳真棒，脸上笑眯眯的可真好看呀 !” 他便冲我微微一笑，自言自语道： “ 我要拔萝卜 !” 边说边做起了拔萝卜的动作。我对阳阳说： “ 你快去吧，小舞台还缺人呢。 ” 阳阳跑过去对小朋友们说： “ 我来当老爷爷，好不好 ?”“ 好 !” 同伴们欣然接受了阳阳的请求。阳阳和其他朋友一起表演着拔萝卜。过了一会儿，阳阳开心地跑来和我说： “ 老师，你看，我们把萝卜拔出来了 !” 我一把抱住阳阳，我们都开心极了。 在观察中，我惊喜地发现原本每 天哭闹的阳阳通过欣赏和表演故事，情绪逐渐好转，已
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