高二通用技术工作总结

1 / 25 高二通用技术工作总结 高二通用技术教学工作总结 (第一学期 ) 高二通用技术教学工作总结 高二通用技术教学工作总结 通用技术教学工作总结 本学期即将结束， 技术与设计 1模块上完。现在我对本学期的教学工作做以下总结： 一、认真备课，不但备教材备教法而且备学生。根据教材内容及学生的实际，了解教材的结构，重 点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如；了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、 习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施； 设计课的类型，拟定采用的教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、 如何安排 每节课的活动。认真写好教案，每一课都做到 “ 有备而来 ” ，每堂课都在课前做好充分的准备。 二、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意2 / 25 信息反馈，特别注意调动学生的积极性， 加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂 上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求 和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生 的负担。 三、做好课后工作。认真批改作业，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作 出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。高二学生虽然自控能 力整体上比初中学生较好一些，但是还有少部分同学抄袭别人的作业，针对这种问题，就要抓好学生的思 想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要 做好对学生学习的辅导和帮助工作。 四、平时在教学上，有疑必问，在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。 积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，并邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。 培养多种兴趣爱好，到图书馆或上网博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。 3 / 25 五、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教 育的层次上。为此，我在教学工作 中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起 来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。平时还培养学生 的动手 能力与团队合作精神，在本学期期末考试之前要求以小组为单位，每一位同学都要积极参与，做出一个优 秀的作品。 六、在本学期的前两次考试中，同学们都取得了较好的成绩，希望大家再接再厉，认真抓好复习工 作，在 08 年的会考中考出更好的成绩。 七、存在的问题。通用技术课是新开设的 课程，还没有专门的实验室；我是一名新老师，知识 结构还不是很完整；还需要对两本书的知识点进行彻底的分析，把它们联系起来，这些都有待以后改进。 在接下来的教学和工作中，我会更加努力，更加勤奋。 通用技术工作总结 4 / 25 随着新课程活动的全面推进，我校根据西安市课改办安排于XX年 9月在高二年级开设了通用技术 技术与设计及选修课。课程开设已尽两年半，现将我校通用技术课程的开设及教学工作做以下总结： 一、课程开设情况 1.通用技术课程教师的安排： 教务处作出决定，由蒋建波、刘辉、郭五恒、刘西安、吕建群、李永宁老师组成备课组，担任通用技术课程教师，并于假期参加了通用技术通识培训，为通用技术的课程教学与实施管理作了准备。 2.师生动员 长安一中通用技术备课小组根据通用技术学科国家课程方案起草了长安一中通用技术课程实施方案， 确定了长安一中通用技术领导小组，张济帆主任又向全体学生作了开设通用技术课程的动员宣传。 5 / 25 3.通用技术课程课时安排 通用技术课程学习活动安排在高二完成。高二学年第一学期上必修 “ 技术与设计 ” 模块， 高二学年第二学期上必修“ 技术与设计 ” 模块， 每个模块 2 学分，教学时间为 36课时；高二第一学期开设选修模块，选修校本教材 “ 消防知识教育 ” ， “ 地震安全教育 ” 两个摸块中任修一个，每个模块 2 学分，教学时间为 36 课时， 二、课程教学及实施情况 1.备课情况 不但备 教材备教法而且备学生，备课组研讨备课，要求教案使用电子档，并要有课件。认真写好教案 ,做好课件，每一课都做到 “ 有备而来 ” ，每堂课都在课前做好充分的准备。根据教材内容及学生的实际，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如；了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施； 2.课堂教学与组织管理 6 / 25 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充 分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。课堂上讲练结合，布置好家 庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 3.课后巩固与交流情况 认真批改作业，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，并邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。培养多种兴趣爱好，到图书馆或上网博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。 7 / 25 目前的考试模 式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上。为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。平时还培养学生的动手能力与团队合作精神，在本学期期末考试之前要求以小组为单位，每一位同学都要积极参与，做出一个优秀的作品。 三、研究成果 由于本门课程陕西第一次开设，我们都没有经验，也没有现成资料可循，所以我们备课组边教边搞科研。现阶段部分成果成果有： 省级获奖论文 1 项，市级获奖论文 2 项，省级期刊发表论文 1 篇。 获区 2016 年学业水平考试成绩优秀奖； 2016 年参与完成了国家教师教育创新平台建设和陕西省基础教育资源研发项目 通用技术系列教学资源开发项8 / 25 目； 2016 年参编了 2016 年名校名师名卷、陕西省普通高中学业水平考试试题精粹； 2016 年蒋建波老师被聘为陕西省教育厅通用技术教学仪器设备及探究实验室计算机数据采集处理系统专家论证会专家组成员； 蒋建波老师被华商教育研究院聘为 陕西省新课程背景下基础教育考试评价研究论文征稿专家评委； 2016 年被 “ 普通高中通用技术课程网 ” 评为 “2016 年度人物 ” ； 2016 年被凤凰教育网聘为论坛版主，并在本网站的 “ 视频征集 ” 、 “ 课例展评 ” 、 “ 教学设计教学课件征集 ” 活动中均获 200 元奖金； 主编校本教材 4 本消防安全教育、地震安全教育、个人逃生技能训练、集体逃生技能训练。 9 / 25 蒋建波老师在西安市 2016 年普通高中新课程优质课评选活动中获西安市一等奖。 通 用技术组自编长安一中通用技术章章练、长安一中通用技术教案专辑、长安一中通用技术课件集； 2016 年开始参编 2016 年名校名师名卷、陕西省普通高中学业水平考试试题精粹。 2016 年 10 月我校通用技术教师蒋建波老师被通用技术教材出版社凤凰传媒集团受邀参加了在南京举行的苏教版教材及网站建设研讨会。 四、成立了技术学科兴趣小组。为进一步推动我校技术课程实施，促进学生技术素养的提高，更好地展示技术课程的学习成果，进而推进素质教育深入开展，以及为参加 “ 全国高中生技术设计大赛 ” 做准备，我校组建了 “ 技术学科学生兴趣小组 ” 。工作思路及方式方法：以技术课程标准为依据，以技术素养为核心，以高中技术领域 (信息技术、通用技术 )的必修模块内容为基础，以技术设计为基本形式，进行技术设计、技术制作，培养学生运用技术理论、方法分析和解决问题，从而提高学生的技术创新的实践能力。 10 / 25 五、存在的问题。通用技术课是新开设的课程，我们都是新老师，知识结构还不是很完整；还需要对知识点进行彻底的分析，把它们联系起来，这些都有待以后改进。 虽然通用技术课程开展过程中碰到了艰难险阻，但是我们能够坚持不懈、认真努力、相互配合、相互联系，良好地完成研究性学习任务，并使得该项课程 真正全面开展起来。 ? 从昨天到今天我们一直在进行通用技术 XX 学业水平测试试卷的阅卷工作，工作 很辛苦，通过实践阅卷工作，结合自身一年来的通用技术的教学工作总结，对通用技术这门学科又有了新的认识： 通用技术课是一门新课程，我们教师又都是由其他学科改行任教的，即使是原来学工科的老师，教通用技术也不算是本行，只是对某种技术的知识与技能掌握的多一些。教师对于通用技术课程的教学内容，很多 也不十分熟悉；对于应当怎样进行通用技术教学，心里没有底。 这是十分正常的现象，大多数人在接受一个自己不熟悉的新任务之后，心里都会没底。怎么办？其实，毛主席在实践论中早就说过，要知道梨子的滋味，就得亲口尝一尝。尝过之后，就能知道梨子的滋味。那么怎样才能知道梨子的滋味呢？我觉得要做好以11 / 25 下工作。 1认真分析教材 我们学习过怎样分析教材，当时我们强调了要认真学习课程标准，要对照教材的教学内容分析，看体现了哪一条课程标准。由教材所体现的课程标准条目与教学目标，来进一步理解课程标准。有些老师会说，这还要你说，我们当然会认真分析教材。其实不然，以前就有这样的教师，还不是一两位，拿到教材后，粗粗地看了一下，就对教材评头论足，甚至否定教材，这是不可取的。 2认真学习同行老师的教学经验 在我们教学之前，已经有十几个省市的老师已经开设了通用技术课，最早的已开设 3 年了。他们积累了丰富的教学经验。很多教学经验都在网上发表了。我们可以在网上查找有关资料，也可以积极和这些老师联系，取得他们的帮助。 3努力学习有关专业知识 通用技术课教学需要较多门类的技术专业知识，虽然要求不12 / 25 高，但不管原来学习任何专业的老师，也不能说完全掌握，需要老师继续学习这些专业知识。但是，我们又不能等老师们学完这些专业知识后再开课。另外，当代技术发展非常迅速，新的技术不断出现，也需要老师们对此关心并有所了解，将先进技术的发展情况和趋势在教学中及时介绍给学生。这就是说，老师们的学习任务 是较重的，又必须一边教学一边学习。 4积极进行教学研究 通用技术课是一门新学科，我国尚没有关于技术教学的成熟的教学方法，需要老师们在工作中创造。这对老师们来说，既是一个挑战，又是一个机遇。老师们可以在这方面做出自己的成绩。对此，老师们一方面要依靠集体的力量去集体攻关，另一方面，又要通过自己教学反思去积累教学经验。为我国创立通用技术课教学法作出自己应有的贡献。 高二下期通用技术教学总结 蒋 宏 一学期来，本人在教学工作中认真备课、上课、听课、评课，13 / 25 及时做好课后辅导工作，通用技术课是以提高学生技术素养，促进学生全面而富有个性的发展为基本目标，为学生适应未来社会生活和终身发展奠定基础，以更亲近技术的情感、积极探究的姿 态和一定的科学精神广泛地参与社会生活，参与技术创新的实践；培养学生正确的技术观，积极、负责、安全使用技术的行为习惯，培养学生对技术使用、评价、选择、改进、决策、创新的能力。根据学科特点广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。 下面是本人的在教学中的一些反思： 一、提高教 学质量，关键是上好课。为上好课，做了下面工作： 1、课前准备：备好课。 首先认真研读 2016 年湖南省普通高中学业水平考查指导纲要，钻研教材，对考查说明、教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎 样才能教好。 因学科 14 / 25 特点，知识面要广、课堂容量要大，在新授课的教学中一般采用课件的形式备课以辅助于本学科的教学。 其次是了解学生原有的知识技能的储备，他们的兴趣、需要、方法、 习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 注重利用 “ 学生缺少什么，我们教什么；学生需要什么，我们教什么 ” 的思想来组织教学。 最后考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、课堂教学情况。 认真组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言有重点性、简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习通用技术的兴趣和学习努力的方向，课堂上注重讲练结合。 二、注重提高教学质量，对学生 努力做到从友善开始，从赞15 / 25 美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，注重学有所成。所以，和学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。教学上，注重学生全程参与，亲身经历，重视技术思想和方法的学习指导等，力求实现有效的教和有效的学。评价上，强调以学生的发展为核心，建立合理的评价机制，积极探索普通高中学业水平考查指导纲要。 三、积极参与听课、评课，贯彻落实好学校的听课制度，虚心向同行学习教学的技巧、方法， 博采众长，不断的提高了自己的教学水平。 四、培养多种兴趣爱好，从网上搜集信息资料、到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。 五、 金无足赤，人无 完人 ，在教学工作中难免存有缺陷，例如，课堂语言平淡、不够生动，平时考试较少等现象都可能影响到课堂教学的质量和效果。 当今社会对教师的素质要求更高，对新学科基本能力教学的教师也提出了更高的要求，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力把握教学方向、认真钻研新课程的教学、努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好16 / 25 的明天奉献自己的力量。 工作总结 这学期，根据新课改的要求，我校在高二年级开设了通用技术课程。由于学校是第一次开设通用技术课，所以对于通用技术的教学我们任课教师基本是从零开始的。但是在学校配备了专用的通用技术设备和教室的前提下，经过一个 学期的努力，使得教学工作开展较为顺利，教学效果比较显著。现在，对我所教的 8 个班的教学情况进行总结： 努力教学，认真完成教学任务。 1、基本完成了教学目标要求使学生掌握一个通用的完整的设计过程，自主构建知识、拓展能力，并从中得到创新意识、合作精神、审美情趣等情感和价值观的体验，学到一些 和设计有关的知识与技能。也就是说，在技术素养上能得到一定的提高。发展学生的个性、动手实践能力。学生基本能达到如下教学目标要求： 熟练掌握一个通用的、完整的设计过程，学会与设计有关的各种途径、方法，了解设计中可能遇到的各种问题； 17 / 25 形成创新意识，增强解决实际问题的能力； 通过设计的交流和评价，培养合作精神，提高审美情趣，学会多角度地思考问题； 通过自身技术素养的提高，为将来进入高度技术化的社会做好必要的准备。 2、教学的实施过程采用案例分析的教学方法，通 过演示、讨论、讲授使学生感受到技术就在大家身边，技术不断地发展，而技术的进步和发展对社会、对个人的学习、生活和工作带来了巨大的影响，使学生积极探究。着重培养学 生对工艺的选择能力，以及会正确、安全使用工具或设备。从身边熟悉的例子入手，鼓励他们勇于时间和创新，积极面对困难和挑战，让学生在 “ 学 中做，做中学 ” 中提高技术技能和技术素养。 根据新课程的目标和要求，结合本学科课程标准和教学指导意见以及对学生情况的分析，本学期的具体教学措施如下： 18 / 25 注重从实际出发，选取贯穿整个技术设计教学过程的范例和载体； 教学设计突出重点，体现新理念，突出培养学生在技术学习过程中的探究、试验与创造等能力； 教学过程中注意多媒体的应用，基本每节课都有 ppt 课件，课件内容充实生动，能提高学生学习这门课程的兴趣，并通过多种媒体方式，使学生更直观地学习技术与设计的内容。 采用案例分析、任务驱动、自主探究、试验演示法等多种方式展开教学；方式灵活处理，并根据每个班的实际情况进行教学，做到注重基础知识，又要关注学生的个体差异，能体现方式为教学所用，而又不拘泥于方式。 根据本学期教学内容的特点，适当开展作品制作课程，并对作品进行过程性和终结性评价。 为教 学充分创造条件，例如在设计的一般过程这一节内容中，教师力所能及地寻找一些制作样品展示给学生看，增加了学生学习的兴趣，课堂气氛也非常活跃。 19 / 25 3、教学中存在的不足 作为新课程的一个重要部分，虽然感觉到希望学生可以学到实实在在的技术素养，但是在实际开展中，并不能很好的体现，而且最主要是 与高考的关系 没处理好。 把通用技术课程安排在高二，而此时学生早进入了分科的学习。这样，无论是年级、教师、学生都会在时间上出现了矛盾。同时受课时、设备、学生作业时间等限制，令操 作艰难进行。 学生方面，在教学过程中，文科学生感觉难度大，很多技术问题不能展开，课时基本难以完成尤其是动手制作的内容，只能蜻蜓点水式让学生了解一下。学生并不能从中学到很多实用的东西，所以多数学生以应付心理对待，对这一科还没有足够的重视。 教师方面，我校还没有专业的通用技术教师，也没有 成立通用技术备课组，因而在教学开展方面还存在很多问题。 20 / 25 此外我认为，只有完全抛离高考的影响，才能更好地达到开课的目的。比如说，把这个课程放在高一学习，规定在高一学年度完成必修部分的全部内容和考核。这样，教与学双方都可以在高一学年这段学习和高考任务相对轻松的时间段内放下包袱，从容完成进度；认真学好技术。如果相关的这些问题能明确，那么效果反而会更好一些。而且高一年级的学生相对时间较为充裕，对技术的探 讨可以更为深入。 回顾这个学期的教学工作，虽然能基本完成教学任务，但仍然有很多不足，留待以后努力改进。 董 良 2016 年 1 月 15 2016 年下学期高中通用技术教学总结 呼兰三中：梁秀杰 学校根据国家课程标准的要求， 这学期，在高一年级教学班按照每周每班 1 节课，顺利地完成了通用技术 技术与21 / 25 设计 1第一章到第四章的内容。由于学校是第一次在高中阶段开设通用技术课，所以教学经验大家都还不熟，但是由于大家的努力，使得教学工作开展较为顺利，教学效果比较显著。现在，对就我所教的三个教学班的教学进行总结： 努力教学，认真完成教学任务。 1、基本完成了教学目标要求 使学生掌握一个通用的完整的设计过程，自主构建知识、拓展能力，并从中得到创新意识、合作精神、审美情趣等情感和价值观的体验，学到一些和设计有关的知识与技能。也就是说，在技术素养上能得到一定的提高。发展学生的个性、动手时间能力。学生基本能达到如下教学目标要求： 熟练掌握一个通用的、完整的设计过程，学会与设计有关的各种途径、方法，了解设计中可能遇 到的各种问题； 形成创新意识，增强解决实际问题的能力； 通过设计的交流和评价，培养合作精神，提高审美情趣，学会多角度地思考问题； 通过自身技术素养的提高，为将来进入高度技术化的社会做22 / 25 好必要的准备。 2、教学的实施过程 采用案例分析的教学方法，通过演示、讨论、讲授使学生感受到技术就在大家身边，技术不断地发展，而技术的进步和发展对社会、对个人的学习、生活和工作 带来了巨大的影响，使学生积极探究。着重培养学生对工艺的选择能力，以及会正确、安全使用工具或设备。从身边熟悉的例子入手，鼓励他们勇于时间和创新，积极面对困难和挑战，让学生在 “ 学中做，做中学 ” 中提高技术技能和技术素养。 根据新课程的目标和要求，结合本学科课程标准和教学指导意见以及对学生情况的分析，本学期的具体教学措施如下： 注重从实际出发，选取贯穿整个技术设计教学过程的范例和载体； 教学设计突出重点，体现新理念，突出培养学生在技术学习过程中的探究、试验与创造等能力； 教学过程中注意多媒体的应用，基本每节课