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1 / 3 幼儿教育随笔 4 篇 幼儿教育随笔 4 篇 谁到我的故事里来 每次午睡刚躺下时,我总是给孩子们讲一个班里的好人好事的故事。 每次讲完后,我都会注意观察孩子们的言行举止,编小故事。主人公就是班里的小朋友,所以孩子们听得非常认真和感兴趣,同时我也将他们之中的不良行为编进故事里,是孩子们认识到自己的不足,为他们的进步指明了方向。 现在孩子们自己也能将生活中的点滴发现告诉老师,希望把自己也编进故事里去。我也在多方面启发,看谁表现得好,我就把他编进我的故事里来,孩子们听到后都欢呼起来,嚷嚷着也要我把他们编进故事里 。从那以后,孩子们人人都争做好孩子,从点滴小事做起,斗争取能到我的故事里。 幸福在身边 带着刚入园的孩子玩滑梯,总是害怕磕着碰着,因此得好好盯着,不敢怠慢。 但有一天,这情形发生了变化,仉新博走到我身边跟我说:“ 老师你怎么老站在这,不跟我们玩呀! ”“ 我要看着你们啊, ” 我随口而出。 “ 为什么要看着我们?来跟我们玩吧!我领着你。 ” 仉新博过来拉我的手,于是我不由自主来到滑2 / 3 梯旁,走过吊桥,低头弯腰钻山洞,然后滑下来,我的加入引起了孩子们的骚动,我被孩子们拽得团团转,但我的心中却满是幸福。 是呀,孩子们希望 老师成为他们真正的朋友,平等的伙伴,而老师却往往是站着和孩子说话,等你坐下时你会发现,幸福就在互相的尊重和信任中,做到这点又是这么简单,多么容易啊! 孩子们总爱上厕所 我们班的有而自从入园以来,发现他们总有一举动 上课的时候就要求上厕所,其他孩子也要着一起去,所以正常的活动课很难进行下去。 进过多方面的了解,我才知道,原来孩子们再没入园之前,在家玩耍随便,现在进了幼儿园,班里有了很多的规定,如:小手放放好、眼睛看老师、耳朵还要仔细听、身体还 要做端正等。这些对刚入园的孩子们来说都是比较难以接受的,孩子们自己的空间有太少,于是孩子们就拿着上厕所当理由。 经过几周的时间,我从多方面进行了常规教育,对孩子们也放宽了种种要求,使他们逐渐适应了新环境,现在孩子们也不如了正常的常规教学,不再爱上厕所了。 认真对待 “ 小报告 ” 3 / 3 每到课间,便成了孩子们打 “ 小报告 ” 的时间,对于孩子们的小报告,我原来也只是应付着或点头表示,可最近一件事让我对小报告有了新的认识。 有一天,午饭后我在清理桌面卫生,刘欢一小朋友跑来和我说刘欢成小朋友逃学了,我随口说: “ 你去叫 他回来吧,等我收拾完毕一点名,刘欢一还真不见了,于是,我边骑车去追赶,把刘欢一带回了幼儿园。 从那以后,我对 “ 小报告 ” 不再持应付状态了,从而使一些危险因素化为乌有,我真正体会到:蹲下

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