幼儿教育随笔6篇_4

1 / 7 幼儿教育随笔 6 篇 幼儿教育随笔 6 篇 自己的事情自己做 现在的孩子个个是 “ 小皇帝 ” ，是父母的 “ 掌上明珠 ” 。在家中什么都是由爸爸妈妈包办，衣来伸手，饭来张口，从而给孩子养成了懒惰的坏习惯。由于幼儿扮演着各种带有行为榜样的角色，学习着他们的良好品德，从中得到了锻炼，使他们养成了自己动手做力所能及的事情的好习惯。如：雪松小朋友平时比较懒惰，手脏了等妈妈洗，自己会穿鞋也要别人帮忙穿。有一次在玩幼儿园的游戏中，让她扮演阿姨。 “ 阿姨 ” 首先要关心照顾全班幼儿的生活，地脏了要打扫，东西乱了要整理。通过游戏，雪 松小朋友深深感受到阿姨的辛苦，但也体验到劳动的快乐。终于克服了懒惰的坏习惯，逐渐变得爱劳动了。现在能自己洗手、自己穿衣，有时在幼儿园还帮老师扫地，浇花等。 可爱宝宝 今天我们的晨间活动是玩踩高跷，小朋友们兴致勃勃的来到活动地上，拿起高跷一展自己高超技艺，有的小朋友走的非常好，稳稳当当的走了很长一段，有的小朋友由原来的踩不上去，现在也能走上几步，在走走停停中玩的很起劲。 顺顺是一个非常可爱的小男孩，胖嘟嘟的脸蛋儿，胖嘟嘟的2 / 7 身体，他也拿着自己的高跷玩着，样子显得更加的可爱。我在 一旁看着他玩，他呢，摆弄着走了起来，可没走几部就摔倒了。这次他快速的站起来，我正想过去问他，就听到他说，“ 哎呀，衣服都弄脏了，我不玩了。 ” 说着丢下走掉了。 记得上次玩高跷后，请小朋友把自己的高跷上的绳子绕起来，他却说：这个我从小到大都不会做。我听了之后笑出声来，并对他说： “ 你很小的时候也不会自己吃饭，现在呢，不但会自己吃，还会自己收拾，所以有些都是自己练出来的，你说对吗？ ” 他听了后说： “ 对，是我自己练出来的。 ” 也非常赞同的样子。 今天为了自己的新衣丢掉了高跷，让我看到他那可爱的样子，也不难看出他身上有那么点懒惰。希望自己对他有那么点小小帮助，使这点慢慢改进吧。 音乐增强了孩子间的友爱 刚进小班的孩子都是家庭中的一种娇花，他们把任性执拗的特点带进了集体。行为上表现得不和群，同伴之间不友好。对此，我便用那美妙的音符唤起了他们的兴趣。然后用鼓励的微笑，欢快的节奏将幼儿领进了一个欢乐和谐的整体。我根据幼儿喜欢的歌曲好朋友，改编歌词，并设计动作，3 / 7 然后教幼儿表演。如：歌曲好朋友第一段：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣，团结友爱手拉手，我们都是好朋友。嘿嘿。第二段：你帮我来弹弹灰， 我帮你来揉揉腿，团结友爱手拉手，我们都是好朋友。嘿嘿。 由于歌词内容表现的是孩子互相帮助、团结友爱。因此，孩子们感到亲切，表演时他们共同努力，合作协调，表演的形象、生动。这种努力使孩子们的任性、散漫逐渐消失，集体精神渐渐增长。音乐使孩子们的情感受到感染，同时团结友爱的主题又促进了幼儿的良好的人际关系的形式。 教给孩子语言 学期开始报到我们班小朋友有 15 个，我们都有自己的性格。也有不同的特点，在班级里我发现一个语言简单的孩子，他的名字叫小仔，连自己的名字斗不会说不清，由于他这种原 因，很多同伴都笑话他，渐渐的他的活越来越少了，不太在于同伴一起玩了。记得，在一次游戏活动中，我告诉幼儿谁的变现好谁就有糖吃，最后游戏结束后，我答应幼儿的事情必须做到。 准备分糖了，我不想伤每个小朋友的心，我分给小朋友每人一块糖，让我意想不到的是他指着我的糖对我说： “ 老师，4 / 7 我要 2.” 我笑着对他说，要 2 个对不对，他笑了：从这时我决定我一定要让他学会更多的语言。一年下来，我发现他进步了很多，相信他会越来越好的。 对幼儿进行感恩教育 幼儿园应与家庭密切合作，综合利用各种教育资源 ，扩展幼儿的学习空间。我们的教育离不开家长的支持，否则教育的结果会收效甚微，因此在对幼儿进行感恩教育时，首先我们让家长了解我们感恩教育的内容，把活动方案告知家长，统一认识，使家长了解对孩子进行感恩教育的重要性，并请家长为孩子做出榜样。让孩子在家做力所能及的事情，我们给孩子布置的关于感恩的活动，需要在家里完成的，鼓励家长把孩子在家中的表现以反馈信或表扬信的形式或利用家园联系册等形式反映给我们，我们再把这些好的材料宣扬给孩子，让孩子及时得到表扬和鼓励，强化他们的行为。家长对此活动也非常支持。同时我们还开辟了 “ 家园联系栏 ” 、 “ 家长留言 ” ，让家长在教育孩子中发现有什么好的方法、做法、成功经验，及时张贴在我们的留言板上，我们会择优录用。这样上下一条心，使我们的感恩教育活动得以顺利的开展。 在游戏中渗透感恩教育，幼儿的感恩教育也体现在游戏中，5 / 7 我国教育家陈鹤琴认为： “ 各种知识都可以从游戏中得来 ” ，教师应善于观察每个幼儿，挖掘每个幼儿的闪光点，给予机会让每个孩子都得到肯定。有意识的组织一些活动，使每个孩子都有机会展示自己的长处，尽量安排一些团结协作的活动内容，如：运球比赛、拍球接力等活动，从而使幼儿对 同伴有个较为客观的认识。使幼儿知道团结合作的重要性，知道小朋友之间应该互相帮助、团结友爱的道理。 在区域活动中，培养幼儿礼貌待人，主动交往，友好协商，谦让合作的技能。如：在游戏区内进行开医院这个游戏时，孩子们非常有秩序的进行着各种活动， “ 病人 ” 在得到了 “ 医生 ” 的帮助后，会很自觉的向 “ 医生 ” 道谢， “ 医生 ” 也会很认真的给 “ 病人 ” 看病，这个游戏培养了孩子礼貌待人、主动交往、懂得感恩的良好品质。室外活动时，让大班幼儿带领小班幼儿一起活动，或给小班幼儿讲故事，做体操动作示范、大班的孩子还主动教小班、 中班的孩子玩球、玩呼啦圈、跳绳等，培养大班幼儿的责任感，培养幼儿间的友谊，养成乐于帮助别人的良好品质。使幼儿知道自己帮助了别人，同时自己心里也感到了快乐 老师给我贴个五角星 在班内对孩子少批评多表扬，会收到意想不到的效果。我班有个孩子叫张小昆，这个孩子很调皮，也很聪明。但是却常6 / 7 常惹事，不是把这个小朋友打哭了，就是把那个小朋友惹恼了，小朋友经常来告状，我用了不少方法就是不管用，他就是不服管，你说他，他老是昂着头，不当一会事，真是很头疼。 当有一天下午，上课前我拿了一张纸是红色的，要准 备活动时用的五角星，当我剪了一个，张小昆立刻围上来说： “ 老师，你在干什么？ ”“ 我在剪五角星呀，剪五角星给最棒的小朋友，给最听话的小朋友。 ” 他不说话了，我一看，他对五角星这么感兴趣，忽然灵机一动，就问： “ 你是不是也想做最听话的孩子？ ” 他使劲点了点头说： “ 是的。 ” 我一听心里真高兴，又说： “ 那你今天表现好了，老师第一个先给你贴上五角星好吗？ ” 他抬起头说： “ 真的吗？老师，我表现好了你也给我贴个五角星吧！ ” 我说： “ 好的 ” 他高兴的回到座位上去了。 结果这一节课，小昆听得特别认真，回答问题也非常积极，当我 把第一颗五角星贴在他的额头上时，他笑了，笑得特别开心。整个一个下午，小昆都表现的非常好。在吃点时，还主动帮老师分发碗勺呢。 从这件事中可以看出，对待调皮的孩子不能只是批评，有时7 / 7 表扬也是一个很好的方法。空头表扬不如给他一个小小的奖励，别看一个小五星，它在孩子的成长中也许将起到不可低估的作用。 在游戏中培养幼儿的良好品德 李梦瑶小朋友，平日表现很不稳定，总是站不住，坐不住的，习惯于按自己的意愿自由活动，不能像其他小朋友一样有组织、有纪律地参加各项活动。一次，在角色游戏中，让她扮演警 察这个角色。开始她能够以一个警察的行为榜样严格要求自己，认真