八年级语文上册 5.22 爱莲说课件2 新人教版.ppt

赏莲,莲文化探胜,你能否说出一些莲的别名和描写莲的名句呢？,荷花、莲花、芙蓉、菡萏、芙蕖、水芝、泽芝、水华、水旦、草芙蓉、芙蓉、水芙蓉、玉环、中国莲、六月花神、藕花、灵草、玉芝等。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。清水出芙蓉，天然去雕饰。竹喧归浣女，莲动下渔舟。,宋周敦颐,爱,莲,说,爱莲说是他于1068年担任高康郡守时写下的。他曾带领属下在官署的一侧挖池种莲，后人称为“爱莲池”。每当夏秋之交，莲花盛开，披霞含露，亭亭玉立。微风吹过，田田菏叶轻摇，朵朵鲜花颔首，阵阵馨香扑面。周敦颐凭栏放目，触景生情，深感官场的黑暗，深爱莲花的高洁，写下了著名的爱莲说。,文学常识：“说”是议论文的一种文体，可以说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物来论述道理。,听录音（听准字音，注意节奏，在课本上适当标记。）,自主朗读要求,1、读准字音2、速度舒缓一些3、注意抑扬顿挫，要有高低起伏4、读出感情,自主学习（结合课本注释疏通、理解文意。）,水陆草木之花，可爱者甚蕃（fn）。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。,水上的、地上的，各种草本的、木本的植物的花，值得喜爱的有很多。晋朝的陶渊明只喜爱菊花。从唐代开始，大多数都非常喜欢牡丹。,的,多,只,从,唐代,值得喜爱的,非常,予独爱莲之出淤（y）泥而不染，濯（zhu）清涟（lin）而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵（xi）玩焉。,我唯独喜爱莲花，因为它生于淤泥中，却没有被沾染，经过清水洗涤却并不显得妖媚，莲花的叶柄中间是贯通的，外面是挺直的，不生枝蔓，不长枝节，它的香味传得越远越幽香，笔直地洁净地立在那里，只可以远远地观赏它而不能玩弄它。,清水,我,唯独,沾染,洗涤,妖媚,生枝蔓,长枝节,更加,立,观赏,玩弄,认为,隐居的人,品德高尚的人,唉,少,听到,应该,我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中富贵的花；莲花，是花中的君子。唉！喜欢菊花的人，在陶渊明以后就很少听到了；喜欢莲花的人，像我一样的还有什么人呢？喜欢牡丹的，应该有很多啦。,予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜（xin）有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。,是从生长环境方面来写的,是从体态香气方面来写的,是从风度气质方面来写的,予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。中通外直,不蔓不枝，香远益清。亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。,象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉；还象征君子的庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己。,象征君子的特立独行，正直不苟，豁达大度；,志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮。,生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”体态香气：“中通外直，不蔓不枝,香远益清”风度气质：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”,你认为莲与君子有哪些相同的美德？,1、作者写爱莲，可是文章开头并没有从莲花写起，而是写了什么花？人们对这些花的态度，分别是怎样的?,水陆草木之花菊牡丹,可爱者甚蕃,陶渊明独爱,世人甚爱,探究写法，把握情感,2、作者写莲，为什么还要提到菊和牡丹？请同学们讨论。,借助菊和牡丹来衬托莲的形象,3、分析一下作者怎样通过菊和牡丹来衬托莲的形象？,菊正面衬托牡丹反面衬托,菊：不愿意跟统治者同流何污而隐居。,托物,言志,正衬,反衬,莲：虽在尘市，但不同流合污，不慕富贵，鄙视趋炎附势,牡丹：贪图富贵，趋炎附势。,作者把莲比作君子，那“菊”和“牡丹”分别比作什么人呢？作者对它们的感情态度又是怎样呢？,菊,牡丹,莲,君子,赞,赏牡丹刘禹锡庭前芍药妖无格，池上芙蕖静少情。惟有牡丹真国色，花开时节动京城。,莲蓬人鲁迅扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆。好向濂溪称净植，莫随残叶堕寒塘。,美文不厌百回读齐读爱莲说要求：语气舒缓，抑扬顿挫，富有感情。,用一个词形容莲花：,高洁,是谁给了莲花高洁的灵魂？,莲花清新秀丽的外形，与作者心中高尚的君子之德产生了强烈的共鸣。,纵观全文，作者写这篇文章的意图是什么？他采用了什么写作手法？,作者借赞美莲的高贵品质说明自己洁身自爱，不慕名利的品格。本文主要采用了托物言志的手法。,历代文人笔下的莲：,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。宋杨万里清水出芙蓉，天然去雕饰。唐李白荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。唐王昌龄,当堂检测1、解释下列词语蕃：染：濯：清涟：净植：妖：蔓：亭亭：亵：益：2、爱莲说托物言志，表现了君子洁身自好，又不孤高自傲的句子是：；歌颂君子美名远扬的句子是：。3、作者将莲与和对比，前者是衬，后者是衬，作用是。,模仿例句，用