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,5以内数的减法,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,15的认识和加减法,课堂练习,3,课前导入,你知道5可以分成几和几吗？,1,4,4,1,2,3,3,2,探究新知,谁能说说图的意思呢？,从总数5个里面去掉3个，用减法计算。,还剩下几只松树？,5个,用圆摆一摆。,5个,怎样列式呢？,5-3=,怎样计算得数呢？,1,数一数。,直接数出树上剩下几只松鼠。,5-3=,2,2,怎样计算得数呢？,4,倒着数。,因为减3，所以从5倒着数3个数。,5-3=,3,2,2,还剩下2只。,怎样计算得数呢？,想5的合成计算。,5-3=,2,5-3=2,3,2,想加法算减法。,2,5-3=2,练一练,划一划，填一填。,4-1=,3,4-=,2,2,答案不唯一,课堂练习,里填上合适的数。,想1和4合成5。,4,1,涂一涂，填一填。,减去几就涂几个颜色。,2,3,填空。,-,4,1,3,用自己喜欢的方式表示算式的意思。,算式表示从5里面去掉1。,这节课你们都学会了哪些知识？,计算减法可以用数一数，想数的合成，想加法算减法计算。,课堂小结,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、
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