幽默带来的成功 ——《 松鼠和松果》教学反思_第1页
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1 / 3 幽默带来的成功 松鼠和松果教学反思 幽默带来的成功 松鼠和松果教学反思 小学生课堂上注意力保持的时间短，特别是一年级的小孩子，有时接连给他们上两节课，真是绞尽脑汁费尽心思。精心备好的课就是因为一次次的组织教学而被打乱，让人沮丧，有时真的觉得无从下手。 今天教学松鼠和松果一课，组织教学、初读课文、看课件识字，一步步按顺序走，当读到那句 “ 小松鼠忽然想到：小松鼠，小小松鼠，小小小松鼠 又会住在哪里，吃什么？ ” 时，我忽然联想到了愚公移山的故事 “ 子又有子，子又有孙，子子孙孙无 穷匮也 ” 这里有异曲同工之妙，于是我就在这里节外生枝了， “ 孩子们，这六个小点叫省略号，这了省略了什么内容呢？猜一猜。 ” 见他们一个个小脸上露出懵懂的表情，我就学着小松鼠的样子拌着指头说 :“ 小小小小松鼠，小小小小小松鼠，小小小小小小小松鼠 ” 孩子们一片会心的笑声。 接下来的的环节，就顺畅了起来，当看到图片上，两只小松2 / 3 鼠看着新长出来的小松树苗时，我问孩子们听见小松鼠在说什么？这时，从来在课堂上都是沉默不语或是昏昏欲睡的文达高高举起了小手，我赶紧示意他站起来回答，没想到他用非常有感情的语气说： “ 我种的小树苗啊 ，你终于长出来了！ ” 太棒了！这对我们全班来说都是一个惊喜。 当学到用 “ 更 ” 造句子时，我运用幽默加赞美的语气做示范 :“ 心雨本来就爱读书，这几天更爱读书了 !”“ 圣洁本来就遵守纪律，这几天更遵守纪律了！ ” 有我在这里引导，孩子们也是妙语连珠： “ 我们班本来就干净，最近更干净了！ ”（泽宇） “ 妹妹本来就漂亮，这几天就更漂亮了！ ” （傲寒）“ 张老师本来就美丽，这几天就更美丽了！ ” （英奇） 心情舒畅，幸福溢满课堂 下课了，经常被我批评的小杰，凑过来，偷偷地塞给我三块糖，抓着头皮说：这是我爸爸结婚的 ”“ 你爸爸还结婚呢！ ” 我故意逗她， “ 参加别人结婚的时候给的。 ” 我愉快的剥开一块芝麻酥糖就吃了，边吃边说甜，剩下的分给了在一旁的几个小家伙儿。我要让他们感觉，张老师就是他们的大朋友，我们的心是想通的。 反思：教师的课堂幽默像清新剂，具有清新教学 “ 空气 ” 、清醒头脑的作用。有时课堂气氛沉闷，学生犹如喝着白开水，平淡无味；有时学生连上几节课，已经十分劳累，老师讲课犹如唱催眠曲，学生昏昏欲睡 在这种状况下，假如老师3 / 3 给他们一点微笑，搞一点幽默，那课堂一定会像洒了空气清新剂一样，变得新鲜、活跃，同时给学生的大脑也洗一个“ 澡 ” ，让学生马上神清气爽，积极地投入到学习中去。我们应该明白，一节课的成功包含很多方面的因素，首先最重要的，就是教师的精神状态要好，要投入，要和学生心在一起。这种愉快、欢乐的课堂气氛中，不仅学生会受到教师情绪的感染，而且师生之间的交流畅通无阻，教师的才干、学识、
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