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1 / 3 应用数学知识解决实际问题 应用数学知识解决实际问题 教学内容： 教科书第 2728页的例题及 “ 想想做做 ” 的习题。 教学目标： 使学生进一步掌握运用加法实际问题的本领 ,养成口答的习惯 . 教学过程 : 一 .复习 . 1.口算 ; 60+23=54+40=4+54=41+50= 2+75=60+35=3+62=4+73= 2.导入新课 . 前面我们学习两位数加十数或一位数 ,今天我们将继续学习应用数学知识解决实际问题 . 二 .新授 . 教学例题： 1出示例题图提问：看着图说说这 道已知求什么 ?(要求学生完整地说一说 )。 (小猴摘桃已经采了 23 个桃，还剩 5 个桃 ,树上原来有多少个桃 ?) 2怎样求出树上原来有多少个桃 ?组织学生依靠观图讨论，2 / 3 帮助理解。 (老师根据学生的回答小结：求树上原来有多少个桃 ? 把已采的 23个和树上还剩的 5 个合起来 .) 3用什么方法计算 ?怎样列式 (学生独立列式计算 )。 (生答师板书： 23+5=28) 4老师说明：从现在起，列式计还要口答问题。例题这样口答，口答：树上原有 28个桃 .学生自己口答一遍，再集体口答 遍 . 5这道题还可以怎样列式计算 ?学生讨论完成后 ,指名说说是怎么想的 ? 生答师板书： (5+23=28) 谁来口答一下。 这两种方法一样吗 ?为什么会一样的 ? 6小结：这道题已知小猴采了 23 个和树还剩下 5 个桃 ,求树原来有多少个桃就是把已采的 23 个和树上还剩的 5 个合起来 ,用加法计算 ,算式列成 23+5=28,也可以列成 5+23=28,计算后口答问题 . 三 .巩固练习 . 1.完成 “ 想想做做 ”1. (1)出示第 1 题图，要求学生弄懂图意 ,指说说这道题已知什么 ?求什么 ? (2)学生独立列式计算，集体订正，同桌互相说说 3 / 3 “ 怎样求出一共有多少块拼板 ?” ，再指名说 . (3)这道题做完了吗 ?还少了什么 ? (口答 )(集体口答一遍 )。 2完成 “ 想想做做 ”2 。 (1)出示第 2 题图，提问：车上有多少人 ?还有多少人没上车 ?求什么 ? (并提名完整地说说题意 ) (2)学生独立列式解答，提醒学生在计算完后别忘了口答；集体订正时指名说一说 “ 求一共有多少人乘车 ?指明说说算法 ?为什么 ? 3.完成 “ 想想做做 ”3 。 (1)出示第 3 题图，同桌同学互相说说题意 (2)独立列式计算，集体交流解题过程，要口答。 4.完成 “ 想想做做 ”4 。 独 立完成，集体订正，强调口答。 5完成 “ 想想做做 ”5 。 (1)出示第 5 题图，学生填一填。 (2)集体交流时提问：公鸡比母鸡多 3 只是从哪里看
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