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文档简介
设计应用,生活中的标志(2),微课一：认识标志,美术活动一：构成练习,拿出事先准备的红色纸片，将纸片分割成两部分，再进行重新组合，使之成为一个新图形。要求：1、运用适当的“构成手法”，图形应简单明快。2、学生将合成好的图形，贴在每组的“展示纸”上，选一个代表上台展示小组的“构成练习”作品。,微课二：创意实例,仔细观看，认真思考。把握关键，突破难点。,中国元素,中华书法汉代竹简篆刻艺术民间舞蹈中国武术中国陶瓷中国印中国红,微课三：标志赏析,仔细观看，认真思考。,美术活动二：标志赏析,景航学校校徽设计：周凤兴,课后思考,思考：你知道这是景德镇什么地方的标志吗？蕴含哪些瓷都元素？有什么含义？,美术活动三、创作实践,运用这两节课所学的知识，小组合作为班级（七年级）设计班级标志（每小组设计两个或三个）。要求：1、标志图形简洁、概括、突出主题。2、色彩搭配要有对比，不能超过3色。3、设计手法和工具不限。4、按“作业纸”要求完成（标志图案、班级元素、标志含义）,参考元素,七年级：七7QisevenVII学习：书笔幼苗小树小鸟太阳台阶楼梯风帆,
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