四年级家长会语文老师发言稿.doc

四年级家长会语文老师发言稿 尊敬的各位家长朋友： 在我心中总有一种感觉：当您把您的孩子交给我时就是我的孩子对待孩子用一颗真诚的心灵去对待孩子比什么都重要孩子的心灵是相当敏感的老师用一颗真诚的心灵对待他们他们也会用一颗真诚的心灵回报老师做了二十多年小学老师每每起孩子对我那种真情时总会感动得热泪盈眶上周我给404班的孩子们放上届603班的幻灯片放完后我站在讲台上没有动站了许久这时孩子们静极了平时上课喜欢讲小话的他们这时谁也没有出声这时一个小女孩儿站起来说：“肖老师你哭了！”接着又一个孩子站起来说：“我知道你想他们了！”做老师这就是最大的幸福 我是一个长期带小学高年级的老师我知道这个年龄段的孩子比任何时候都需要呵护我形象的称这个年龄段为孩子的第二个“断奶期”这上年龄段的孩子从一个朦胧的幼儿走向一个懂事的少年这个时期是孩子们性格形成的重要时期会影响他们一处的成长从个人性格上来说他由父母的全程操办开始走向独立；在学习上开始由老师的全程讲解走向自我感悟所以我们做父母的当老师的就要由台前转移到幕后让他们学会独立生活学会自我学习、学习独立思考我常常在和家长拉家长的时候总是说让孩子自己去做不要怕他们做错有一句话说得好学校学校是允许孩子犯错误的地方我在班级管理中常常让孩子们自己管理清洁卫生常常找一个学生副班主任在工作中他们肯定会有这样或那样的失误失误了怕什么只不过是那天的检查多扣一分有十次失误换回一次成功也是孩子们巨大的胜利因为他们学会了自我管理学校不是每学期都要给孩子们退生活费几千元的生活费我就全给孩子们让他们中间的两个人给同学们退钱是肖老师有些懒不是我要让他们自己养成认真做事的好习惯有人说如果退错了办我相信我的孩子们谁多领了钱会退回来万一退错了不就是几百元钱肖老师乐意为孩子们补上这个缺口说实话在金东方三年时间来还没有个孩子出过差错学校每年都要发校服每次都有一些孩子的校服不合身我全让他们自己到总务处找相关老师办理此事也许我自己去办要省事儿的多一次就可以解决问题孩子们去办往往要跑上几个来回有时还要我打电话我乐意这么多孩子们自己的事总要让他们自己去做多跑几次路多说几句话正是锻炼他们的好机会也放有的家长朋友会说孩子还小我要说孩子的能力往往就是从这些小事开台做起的爸爸妈妈和我们当老师的要做的就是当好后勤部长、当好参谋长千万不要当作战部长冲锋找头阵的事还要靠他们自己 四年级的孩子在学习上和三年级有一个很大的跨度这是我和数学老师、英语老师共同的看法随着知识的加深思维方式的改变他们也会有一个不适应我也非常惊喜的看到孩子们成熟了长大了在两个月的时间里有了非常大的进步最难处管理的是在五六年级他们那时正处理青春发育的初期开始有自己的独立思维和想法又处在一个叛离期总认为自己是正确的总想脱离爸爸妈妈和老师的掌控去高高的飞翔说实话他们还不懂事处于一个半懂事的时期你放手他们会有许多的曲折和波动这就是我们要处理好的一个关键时期到时候我会和家长朋友进行沟通上半年我带六年级的时候常常和家长一打电话就是半小时以上在这段时段老师和爸爸妈妈就要演好双簧相互之间打好配合战在四年级爸爸妈妈和老师就要下点儿狠心改变孩子一些不好的习惯比如说：书写习惯、作业速度、做事持之以恒的品质、仔细认真的态度孩子一但进入青春发育期这些习惯一旦养成就比在四年级改正要难得多我也有过一些教训我带上一届的时候在五年级时我总认为他们还小下不了手可到了六年级后他们正处于一个叛离期为了改变有些孩子不好的习惯我和他们的爸爸妈妈真的是下了九牛二虎之力 当学生看完我介绍的书时常常会饶有兴致地与我分享他们的所得说得兴致之时便鼓励孩子把自己的想法记录下来这其实也是让学生在看完书后有个思考以便帮助他们养成这种思考的习惯 如果你也爱看书你也可以和你的孩子看相同的书与孩子交流彼此的感受我想您一定会有很大的收获的 四、重视阅读指导帮助学生提高语文素养 进入中年级后我们家长发现孩子的语文成绩下滑了逐渐趋于两极分化那是因为中年级阅读与写作在考试中占了很大的比重而且即使基础的东西出题的时候也比较灵活多样高年级期末考试卷阅读和作文占了60分前面40分的基础题一部分也相当灵活比如说按课文内容填空（举例略）我们四年级的考试卷类型也是差不多的所以一些学得不够扎实或不够灵活的孩子语文成绩就下滑得比较厉害为了让学生尽快适应和更好地学习语文我想了些办法 我们都知道学习语文应该说不是一朝一夕的事它需要积累需要广泛地阅读需要表达所以一开学我便延续了每日半小时阅读的要求但是接踵而来的问题是有的家长反映孩子极其有兴趣地阅读了许多课外书籍之后为什么作文没有起色呢我也细细想过这个问题和同行也谈论过作了这样的分析刚开始我们让孩子看杨红樱的书与其说是汲取营养还不如说是培养学生的阅读兴趣在学生有了阅读兴趣之后我们该关注的是让孩子学会深入地阅读不能把所有的精力都放在了故事情节上在我们的练习3中就教给了学生一些阅读时常用的符号其中包括重地方、生字词语、关键词语、精彩语句、对于文中内容的疑问以及需要重读和摘抄的章节的符号使用这样的阅读能帮助孩子理解内容加深印象、增强记忆、积累语汇 在阅读的基础上还应教会学生观察做个有心人平时课上我常常会和孩子聊聊我会没东西写或我写的东西为什么不生动举举例子读读例文让学生在这样的过程中知道观察除了用自己的眼睛细致去看以外更重要的发动你所有的感官你的耳你的鼻你的手你全身每个部位乃至你的心去观察去发现也只有用心去观察你才能看到别人无法看到的东西我问孩子你每天上学走过的路你发现它每日的不同了你每天看到的人你感受到他的情绪的变化了你对身边发生的事有自己的看法你的不满你的伤心你的高兴那究竟为了什么这样的交流在写作水平的提高上虽不能立马见效但对于学生如何去观察生活会有很大的帮助其实平时当你和你的孩子在一起时可以经常性地有意识地引导你的孩子去观察并且把他们看到的感受到的与你交流长此以往你们定会收获累累硕果 修改作文是孩子作文水平提高的一个重要的环节开学初卢诗旖写了一篇关于去艳阳山庄玩的文章我看她的文章结构完整但描写粗线条仅仅将游玩的过程写了下来其间缺少细致的描写因此文章也不够生动这其实也是普遍学生习作的问题因此我将她的文章为例为他们分析文章的优缺点并一同为作者提了一些具体的意见然后请卢诗旖再回去修改修改后的文章再让大家比较了一下不同应该说这样的修改对孩子来说是有所收获的但毕竟学校里是大课堂面对的是全班不可能一对一进行教学而写作要快速的提高需要一对一的有针对性的指导因此我们在家里和孩子修改作文的时候也可借鉴这样的方法 只有学校和家庭和谐配合才能培育出我们未来社会的新人才为了我们的学生为了你们的孩子让我们真诚希望家校携手并轨同行！同时也祝愿我们合作愉快！谢谢大家！ 另一个方面是关于语文学习我的设想是让孩子学会自己解决基础知识老师把主要精力放在提高孩子的语文素养上让孩子们多读书多写作语文在孩子们成长的过程中起决定作用的还是读书和写作我让孩子们每天写一篇作文对于某些孩子来说工作量有点儿大在这里我把这个秘密给家长朋友说穿这种写作不是我们常规意义上的写作而是一种选择性的摘抄如果让孩子们做纯粹的摘抄笔记他们抄得再多也不会用我每天给他们出一个题目就是让他们每天把一个方面的内容摘抄进行一个重组我对他们说是作文时间长了在他们心灵深处就会形成一种心理暗示我的作文写得很好我的语言很优美我不怕作文在四年级我就是让他们在作文上达到一个目的不怕作文在五年级时我要让他们写长每个人都能写一千五到两千字以上的文章到六年级再让他们把文章写短浓缩的才是精华 另一个方面我让学生自己给同学的文章写点评在写点评之前我下了很大的功夫教给学生写点评的方法当孩子们自己会给别人的文章写点评后他们在自己的作文中就会自然而然地注意自己的表达和运用现在两个班的孩子都能给别人的文章写一百五十字以上的点评了有部分同学给别人的文章写点评已经可以达到五六百字了一个孩子能够站在一个高度给别人的文章点评那他自己的语文素养也要达到一个高度一段时间后我不但要让他们给同学的文章写点评还要让他们给课文写点评大家放心我有信心让他们每个孩子都成为一个“小小文学评论家”我记得上半年我应一家出版社的邀请改写了一本外国名著金银岛我