八年级语文上册 2.7《背影》课件 新人教版五四制.ppt

,教学目标,知识与技能：有感情的朗读课文，排除字词障碍。过程与方法：学习文章抓住细节描写刻画人物形象的方法；学习使用旁批的方法。情感态度与价值观：从文章朴实的语言中感悟父子之间的浓浓的亲情。,背影,这是一篇回忆性的写实散文。作者曾说：“我写背影，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是背影里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，”,背得美文三百篇不愁笔下无佳作,朱自清(18981948),字佩弦，江苏扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹，散文集欧游杂记。散文代表作是背影、河塘月色。,朱自清,交卸（）狼藉（）簌簌（）游逛（）妥帖（）踌躇（）奔丧（）颓唐（）琐屑（）惦记（）迂腐（）蹒跚（）拭（）栅栏（）不禁（）搀（）,xi,j,tu,s,gung,xi,chuch,pnshn,tu,y,din,sng,sh,zhln,jn,预习测评,chn,最不能忘怀的是转身的沧桑,探究交流,通读全文，结合文本具体的字词句，体会蕴含在字里行间的父亲对儿子的爱。,父亲的话语,渲染悲凉惨淡的气氛；突显父亲饱经风霜，心情郁结；,安慰儿子,反衬父亲对儿子的爱,打点出行,讨价还价,嘱咐茶房,照看行李,决定亲送,拣定座位,嘱我警醒,再托茶房,亲力亲为做了很多放心不下,为后文写背影铺垫,买橘送行,执意买橘,穿过月台,跳下爬上,跳下爬上,送上橘子,混入人群,克服困难亲力亲为疼爱有加,穿过爬上攀着缩微倾抱散放爬下再抱起,语言描写,放心不下,语言朴实无华，但却字字句句流露父亲当时的心声：对儿子的怜惜、体贴、关爱、不舍。,怜惜体贴,依依不舍,为儿着想,神态描写,再三嘱托甚是仔细终于放心不下颇踌躇了一会踌躇了一会终于决定走了几步，后头看我,其他描写,（扑扑衣上的泥土），心里很轻松似的。,外貌描写,黑布小帽、黑布大马褂深青布棉袍,为儿子想得多为自己想得少,责任尽到心情愉悦,不放心不舍,旁批法,就是在文章旁边写批语。批语可以是赏析式、感悟式、拓展式的。,课文写了“我”几次流泪？,a.见父亲，睹家境，想祖母，簌簌下泪b.望父买橘，背影难忘，流下眼泪c.父子离别，背影远逝，眼泪再落d.读父来信，再现背影，泪光莹莹,b.望父买橘，背影难忘，流下眼泪,感动之泪,c.父子离别，背影远逝，眼泪再落,不舍之泪心酸之泪,d.读父来信，再现背影，泪光莹莹,伤心之泪思念之泪悔恨之泪,a.见父亲，睹家境，想祖母，簌簌下泪,悲哀之泪,泪中充满了自责、愧疚，充满了对父亲的理解、同情，充满了对父亲的深爱和思念。,那浓浓父爱，释然寒风,悲哀之泪（见父亲睹家境想祖母）感动之泪（望父亲买橘父子离别）感伤之泪（背影远去依依惜别）伤心之泪（再现背影泪光莹莹）,归纳小结,四次流泪,四个背影,惦记背影（思念父亲）刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）再现背影（别后怀念）,析技巧，助写作,一、结构精妙：1.点背影开篇点题，引出下文2.写背影（两次）表现深情3.忆背影照应开头，深化主题尤其还有文章为主要内容前安排了两层内容：渲染、铺垫，为写背影充分蓄势，以致把情节、情感推向高潮。,二、选材精当：从平凡的日常生活入手，选取表达感情的聚焦点，获得了以少的材料表达丰富感情的效果。“人人心中所有，人人笔下所无。”父亲的所作所为、言语，都很平凡，但却具有代表性和普遍性，很容易调动读者的相同生活体验，引起共鸣。本文在众多的素材中，定聚焦点为“背影”。这张“背影”就凝聚着“深深的父爱！”可谓是别出心裁。,三、语言朴实而简洁：白描叙述事实，不作任何渲染、雕饰，起到真切实在的作用，一样能打动读者。四、抒情自然而深沉：1.融感情于被写人物的言行举止、形象等中：“背影”看、望、找、想。2.直接表露自己的感情：“流泪”；3.以自责、悔恨来反衬