《胜似亲人》写作指导ppt免费下载

1 / 13 胜似亲人写作指导 ppt 免费下载 合理想象，丰富画面 1、想象老奶奶与小姑娘之间可能发生了什么事。 2、引导根据周围的景物进行推想。 3、引导进一步思考：小姑娘为什么要给老奶奶洗衣服？老奶奶没有亲人可依靠吗？她们是怎样认识的？小姑娘平时是怎么做的 ?小姑娘一直这样照顾老奶奶吗？老奶奶搂着小姑娘会说些什么？为什么说她们胜似亲人？ 仔细观察，捕捉细节 1、引导观察她们的服饰各有什么特点 ?想想这反映了什么 ? 2、引导仔细观察图上老 奶奶、小姑娘的动作、神态，想象她们的内心活动。 3、指导写细节抒真情：把老奶奶的表现，小姑娘的表现用一段话表达出来，体现“亲”字。 试写片段，评议修改 1、学生动笔写片段，教师巡视及时指导。 2、现场点评该片段：可选择学生写的几个片段进行点评，也可用老师写的“下水文”进行点评。 ：小姑娘晾好衣服了，湿漉漉的双手在围裙上擦了擦。这时，老奶奶扶着墙壁颤巍巍地从里屋走了出来，望着架子上的衣服，眼角有些湿润了。她抬起手，用袖口擦了擦2 / 13 眼角，一把将小姑娘搂在怀 里，脸上的皱纹舒展开来，像一朵盛开的菊花。她枯瘦的手轻轻地抚摸着姑娘油亮的秀发，又爱抚地拍拍，满是皱纹的脸紧紧地贴着姑娘白嫩、红润的脸蛋。小姑娘不好意思地低下头，嘴巴抿着，双手不自在地绞着围裙。老奶奶一个劲地说：“孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去 !谢谢你，谢谢你 !”小姑娘的两颊飞起了红云，洋溢着快乐的笑意。 补充起因和结果 形成作文 1.起因： 小姑娘的父母因车祸、救人是孤儿，老奶奶收养了她 ? 1 老奶奶孩子因工、车祸、救人、得病等等去世了，老奶奶孤苦无依 ? 老奶奶老伴和孩子外出，老奶奶孤苦在家 ? 2.结果： 不是亲人胜似亲人。 老奶奶就象多了很多自己的亲人一样，每天都过的很开心！ 从此以后，老奶奶和小女孩生活在一起，整天心情愉快，有说有笑。 老人的眼里流出两颗滚烫的泪珠，落在小兰的头发3 / 13 上，映着晚霞的余晖，闪耀着晶莹光芒 范文引路： 1、 胜似亲人 在一个边远的苗族村寨里，住着一个汉族的小姑娘。 她的邻居是一位老奶奶， 今年七十多岁了，出出进进就她一个人。毕竟上了年纪，走路拄着拐棍，两腿还是颤萎萎的 ，小姑娘看在眼里，就想：“老师常说，我们要帮助那些有困难的人 ?老奶奶不正需要我的帮助吗？” 从此以后，小姑娘每天放学回来做完功课，就帮助老奶奶干一些家务。 一个周末的早晨，阳光洒满了我们的村庄，小叶吃过早饭就去看老奶奶是否需要帮忙。 他来到了老奶奶家，叫了一声“奶奶”，没人应，便又叫了一声“奶奶”，还是没人应。她轻轻推开虚掩的大门，发现老奶奶正在床上睡觉，门边的凳子上放着一堆脏衣服，小叶小心翼翼地把脏 衣服放到竹篓里，拎到河边去洗。寒冷的冬天刚过，河水依旧是冰凉的，还不是刮来阵阵凉风，吹在小叶的脸上，冷地她只打冷战。小叶咬了咬牙，搓了搓冰凉的小手，把衣服浸湿，继续洗了起来 ?经过不懈的努力，终于把衣服洗得干干净净，她嘴角也露出一丝笑容。 回到奶奶家，小叶正准备晒衣服，老奶奶醒了。看到小叶又在帮她做事，眼角马上湿润了，仿佛在说：“多好4 / 13 的孩子，真懂事！”她慢慢走到小叶身边。伸手抱住小叶。小叶根本没有发觉，被抱住后，脸刷地红了起来，不好意思地低下了头。 老奶奶说：“小叶呀，谢谢你了，又麻 烦你了，你真像我的亲孙女。”小叶红着脸说：“这些事我都能做，也是我应该做的，你不用谢我。”老奶奶握住小叶冻得通红的小手，满脸感激地说：“真是谢谢你了，好孩子 ?” 小叶真是个好孩子，我们应该向他学习。 2、 .胜似亲人 在一个朝鲜族的村庄里，生活着一位老奶奶和小姑娘，在小姑娘六岁那年，她的父母劳累成疾，相继死去，使她成为了一个孤儿。一位老奶奶无儿无女，但她在一天夜里听到一个女孩的哭声，便穿上衣服，到屋外寻找，谁家的孩子在哭泣？ 她顺着哭声一路找到了她 那位身 遭不幸的小姑娘，心中升出做母亲的喜悦，把小姑娘抱回家后，想到：这是谁家的孩子？衣服这么脏，哭得那么厉害？ 2 便问小女孩：“你是谁家的孩子呀”？小姑娘哭着说：“我的父母都死了，我已经没有亲人了”。老奶奶为小姑娘换上一件干净、漂亮的衣服，为她洗干净身体，站在老奶奶面前的不再是原来那个脏脏的小姑娘了，站在她面前的简直就是一个美丽的天使呀！现在的小姑娘面色红润，亭亭玉立，5 / 13 就连荷花看见也会觉得自己一点都不漂亮！ 自从小姑娘来到老奶奶家里之后，一间小小的茅屋顿时变得生机勃勃，不象原来那么死气沉沉 ，老奶奶为她交钱上学，小姑娘不仅在学校认真完成作业，还为老奶奶洗衣、做饭、整理房屋。冬天，为老奶奶暖被；夏天，为老奶奶扇扇子！在老奶奶生病的时候，喂老奶奶吃药，给老奶奶说笑话，让奶奶每天都过的快快乐乐，开开心心！小姑娘门门功课都是 100 分，她考上了一所重点初中，这个消息传来时，老奶奶高兴极了，可是她却为小姑娘的学费感到担忧，不过她四处借钱终于把她送进了初中，她一想到要离开老奶奶，心里很伤心，她和老奶奶紧紧拥抱，并许诺一定好好学习，将来让老奶奶的生活有所改变，十年后，她做到了，她把老奶奶接到城市里过上了幸福生 活，她望着养她的老奶奶的小茅屋，不禁再次拥抱了老奶奶 是啊，生活中有许多这样的人，但现在的人们都被金钱所迷住了，感情却麻木了，我多么希望人们不要再金钱迷住了，让人们的感情再次恢复知觉吧！ 3、 .胜似亲人 人间处处有真情，真情时时暖人心。在一间小房子里住的一位王奶奶，这位王奶奶是苗族人 有一天，老奶奶下地回来的时候看见一个小女孩正漫无目地地的走着，老奶奶问：你在这干什么。”小女孩回6 / 13 答道：“我没有亲人，也没人理我。”老奶奶心肠好，把这个小女孩收养了。 第二天早上，小女孩看见老奶奶身旁有一张大床单，不是很干净的，小女孩就拿着木盆接了半盆水，由于床单太重，她就用脚踩，踩上去的声音吵醒了正在床上睡着的王奶奶，王奶奶床上了衣服，看着小女孩辛苦的样子，老奶奶不由自主地把小女孩揽进了胸怀中说：“小女孩你以后就是我的亲女儿，不是亲人，胜似亲人。”小女孩慢慢地说：“我只是想帮助需要帮助的人。”老奶奶说：“你对我真是太好了，然而我也没有儿女，你就住在这里吧。”小女孩答应了老奶奶。 从此以后，老奶奶和小女孩生活在一起，整天心情愉快，有说有笑。 4、胜似亲人 3 在一个小村庄里，住着一个苗族老奶奶。她已白发苍苍，满脸皱纹。她没有儿女和亲人，一个人无依无靠地过着清淡的日子。老奶奶的隔壁住着一个汉族家庭，家庭里有一位可爱的小姑娘，在她有什么困难的时候，小姑娘就去帮助她。有一次，老奶奶生病了，附近没有医院，小姑娘特别着急。于是，她就跑了好几里的山路，找来了医生，把老奶奶的病给治好了。从此以后，她天天去看望老奶奶，和她聊天，7 / 13 帮她做家务。 春天来了，春风像春姑娘的嫩手，轻轻抚摸着万物。在一个阳光普照、春光明媚日子里，小姑娘又去看望老奶奶了。小姑娘看见她吃力地洗衣服，很担心老奶奶的身体。就急忙过去对老奶奶说：“奶奶！您别洗了，让我帮你洗吧！”“不用了！”老奶奶揉了揉腰说，“我老了，洗洗衣服算是活动活动吧。”“不用了，让我帮你吧！”小姑娘把衣服拿过来，一边洗一边说。她洗了一件又一件。老奶奶心疼地说：“辛苦你了孩子！”于是便走过来，将小姑娘搂在怀里。 小姑娘不好意思地低下了头，用手扭着围裙，抿着嘴笑了起来。老奶奶激动地游说；“我虽没有亲 人，可有你这个好孩子照顾我，我感到很开心，很幸福。 4 习作六 胜似亲人 一、 谈话设境，导入课题 1、 师生交流 师：上课之前，请同学们先来看老师带来的图片，谁来说说你看到了什么？你想到了什么？好，再来看一张，谁再来说说？现实生活中，这样的景象可能大家都见过，每每看到这样的景象，你心里会有怎样的感觉？ 其实每个人的生活中，都难免会遇到各种各样的困难，当我们遇到困难的时候，总会希望有人对伸出援手，帮8 / 13 我们度过难关；那同样，当我们周围的 人需要帮助时，我们也不要袖手旁观，可能我们的举手之劳，却能帮别人解决大问题。只要大家相亲相爱，互相帮助，所有人就都是生活在同一个大家庭里的亲人，对吗？ 2、那说到亲人，我们就再来看一幅和亲人有关的画，这是作家王炳炎的作品。，叫做胜似亲人。 3、 怎么来理解“胜似亲人”呢？ 4、 出示图文，明确习作要求。 这就是我们本次习作的内容，要求大家观察胜似亲人这幅图画，并根据图画展开想象，写一篇习作。 二、 仔细看图，理解图意 1、要写 好看图作文，我们首先要怎样做？对就是细心地观察。细心地观察加上合理的想象。才能较好地完成。下面我们一起来观察一下：你从图上看到了什么？ 2、 师：这幅画主要画了谁？ 生：小女孩、老奶奶 师：我们来给小姑娘取一个你喜欢的名字吧 师：这幅画的名称是胜似亲人，你是从哪里看出她们不是亲人的呢？ 生：衣服，老奶奶穿的是少数名族的衣服 师：这是哪个民族的衣服？ 9 / 13 师：这是苗族的服饰。 师：她们之间可能是什么关系呢？ 师：这是在谁的家？老奶奶的家里人呢？ 师：画中人物的动作、表情让你感受到了什么？ 生：小女孩和老奶奶很亲热 师：你是从哪些动作、表情感受到的？ 生：奶奶：搂 -抚摸 -贴；女孩：依偎 -羞涩地笑 板书：搂 抚摸 贴 依偎 羞涩 师：同学们把这些词语写在白纸上，这些都是非常好的动词，在写作时可以用上它们 师：你能用上这些词语，用一段话来描述她们亲热的样子吗？同桌说说。 师：她们不是亲人，却比亲人还要亲。让我们一起来推测一下在这亲热的一幕之前，她们之间发生了什么感人的故事。 三、展开想象，丰富内容 师：让我们来看看这幅图还告诉了我们什么信息，仔细观察，做做小侦探， 说说你还看到了什么 生：拐杖 、衣服、脸盆、木槌 师：你从图片中的拐杖获取了什么信息 生：老奶奶腿脚不好 10 / 13 师：观察的真仔细，你的推测很有道理 师：你从衣服和脸盆中又能联想到什么呢？ 生：小女孩帮老奶奶洗衣服 师：小姑娘真有一颗善良的心。让我 们想象一下，当老奶奶看到小姑娘满脸汗珠，衣服湿淋淋时又是怎么感谢小姑娘的呢？小姑娘是什么反应？我们可以通过人物的动作神态想象她们的语言和心理活动。下面在小组交流一下。 师：同学们对图画展开了合理的想象，这是把习作写具体的关键。想象可以让一幅画活动起来，使画面的内容更完整、更具体、更生动。让我们继续展开想象的翅膀，让这幅图更丰富。 图前想象：老奶奶为什么是孤身一人呢？她没有亲人照顾吗？ 师：联系生活想想老奶奶的亲人为什么不在身边 生：扫地、提水、买东西 师：小姑娘对于老奶奶来说，真是不是亲人，胜似亲人啊！老师觉得可以把这些内容放在我们习作的最前面，作为故事的起因。 出示 PPT 师：同学们可以构思美好的情景 师：说的真不错，我们可以把它放在习作的后面，作为故事的结尾。 11 / 13 师：这么感人的一个故事，我们可以用“胜似亲人”来做题目，除此之外，你认为还可以取什么题目？ 生取题目。 师：好，刚才我们对这幅画进行了仔细地观察、联想，设身处地的体会了奶奶与小姑娘不是亲人、胜似亲人的人间真情。 现在，如果让我们把这幅画写得生动、感人、吸引读者，你打算怎么写？指名交流。 师：大家说得很有道理，除了这些，还应注意正确使用冒号、引号，尽量不写错别字。 四、 提示写法、动笔习作 1、再读习作要求 2、学生动笔写作 五、展示，互评 胜似亲人 在一个边远的苗族村寨里，住着一个汉族的小姑娘。 她的邻居是一位老奶奶，今年七十多岁了，出出进进就她一个人。毕竟上了年纪，走路拄着拐棍，两腿还是颤萎萎的 ，小姑娘看在眼里，就想 ：“老师常说，我们要帮助那些有困难的人 ?老奶奶不正需要我的帮助吗？” 从此以后，小姑娘每天放学回来做完功课，就帮助老奶奶干一些家务。 一个周末的早晨，阳光洒满了我们的村庄，小叶吃12 / 13 过早饭就去看老奶奶是否需要帮忙。 她来到了老奶奶家，叫了一声“奶奶”，没人应，便又叫了一声“奶奶”，还是没人应。她轻轻推开虚掩的大门，发现老奶奶正在床上睡觉，门边的凳子上放着一堆脏衣服，小叶小心翼翼地把脏衣服放到竹篓里，拎到河边去洗。寒冷的冬天刚过，河水依旧是冰凉的，还不是刮来阵阵凉风，吹在小叶的脸上，冷地 她只打冷战。小叶咬了咬牙，搓了搓冰凉的小手，把衣服浸湿，继续洗了起来