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小学六年级数学教案：圆和轴对称图形1使学生掌握圆的基本特点，能用工具画指定的圆。2使学生认识轴对称图形。能找出轴对称图形的对称轴。3加深对平面图形的认识。教具、学具准备：1教师、学生准备圆规。2教师准备小黑板，画几个轴对称图形。教学过程：、圆教师：上一节课我们复习的图形都是直线形。今天。我们复习的图形是由曲线围成的。同学们能想出是什么图形吗?(圆。)圆是平面上的一种曲线图形。让学生用圆规自己画一个圆。画完后，指名说一说是怎样画的。然后，教师根据学生的回答，在黑板上画一个圆。教师：我们在学习圆时，学了与圆有关的哪些概念?(圆 心、半径和直径。)让学生分别说一说用什么字母表示，教师根据学生的回答，在黑板上标出圆心、画出半径和直径，写上相应的字母。教师：同一个圆内的所有半径的长度怎样?直径呢?(长度相等。)接着问：半径和直径有什么关系?(半径是直径的一半。)教师：想一想，要画一个指定的圆，应该怎样画?先让学生想一想，然后让学生画一个半径是2厘米的圆。教师巡视，看学生画圆的方法是否正确，发现问题及时纠正。教师还可以问：通过画圆你们发现圆的大小与什么有关：(与半径的长短有关。)教师：在一个圆里有多少条半径?有多少条直径?两端都在圆上的线段是不是都是直径?为什么?可以多让几个学生说一说道理，注意提问一些学习有困难的学生：二、轴对称图形教师：我们学过轴对称图形，谁能说一说什么样的图形是轴对称图形?(如果一个图形沿着条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形叫做轴对称图形。)这条直线叫做什么?(对称轴。)让学生看教科书第132页下面的图形，判断哪几个图形是轴对称图形，各有几条对称轴，并让学生画一画。先让学生独立判断，并画对称轴教师巡视了解学生画的情况。集体订正时，让学生说一说每一个图形有多少条对称轴：特别要弄清楚：圆有无数条对称轴。教师：我们学过的图形中，还有哪些是轴对称图形。(等腰三角形、等腰梯形。)教师出示准备好的小黑板，让学生判断这些图形是不是轴对称图形，各有几条对称轴。可以让学生讨论，然后指名在黑板上画出对称轴。教师：看一看你周围的物体中，有哪些物体的表面有轴对称图形?在学牛回答时，要注意提醒学生说物体的某一面是轴对称图形。三、课堂练习1做练习二十九的第4题。学生独立画图，教师巡视，对画图方法不正确的学生及时辅导。集体订正时，再让一名学生在黑板上演示。2做练习二十九的第1题。先让学生独立判断，教师巡视，了解学生掌握的情况。集体订正时。对于每一道小题都要让学生说说判断的道理，特别要说明为什么不对。可有意识地让一些判断有错误的学生说，使他们知道为什么错了。3，做练习二十九的第2题。学生独立判断，集体订正，让学生说一说道理。没有选学三角形内角和的班级，第(2)小题可以不做。也可以多做一些其它的练习题。如 正方形的四个角都是( )。锐角 直角 钝角4做练习二十九的第3题。先让学生独立解决。在集体订正时，让学生说一说是怎样解决的，以及解决这个问题应用了学过
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