创建特色学校深化教育改革实施方案.doc

创建特色学校深化教育改革实施方案 一、创建特色学校的背景与基础 在全球化信息化的世界发展趋势下当代中国正经历着一场深刻的社会变革其基本特征就是以社会主义市场经济体制的建立为核心的社会结构的转型而这一转型反映在教育领域既构成了教育改革发展的社会背景又对人才培养和办学方向提出了新的要求 中国教育改革和发展纲要中曾指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道面向全体学生全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质促进学生生动活泼地发展办出各自的特色”当基础教育改革发展到新课程实验阶段即新课程成为新的宏观教育背景时我们重新解读这段话有了新的认识和理解新课程改革展现了基础教育改革发展的新思路从课程教学目标、课程结构内容到师生关系、教学方法、教学形式都提出了改革的新要求传统的“千校一面”的学校发展状况和学校发展战略已难以适应基础教育改革的要求为了巩固素质教育的成果推进课程改革的深入实现学生全面的生动活泼的发展学校必须办出各自的特色 在上世纪九十年代末的六年间我区作为全省第一个素质教育实验区在教育观念的转变方面在学科课程、活动课程、环境课程“三大课程”体系的实施方面在学生创新精神、实践能力的培养方面在借鉴行知思想、推动素质教育的深化方面取得了卓有成效的改革成果培养出一批批合格加特长的小学毕业生造就出一批批具有改革意识、勇于开拓创新的教育教学管理人员和优秀教师在省、市、区各级素质教育现场会、创新教育现场会、学陶师陶现场会上和相关活动中全区各小学均展示了自己一个甚至多个内容丰富、形式多样的特色项目产生出一大批学校特色的雏形这些具有*区特色的教育改革创新的深厚底蕴和创特色、创品牌的浓郁氛围给我们今天开展特色学校创建打下了扎实的思想基础和良好的校本环境 二、创建特色学校的理念与目标 特色学校的创建需要我们有新颖的理念：创建特色学校是基础教育改革的一个基本要求是历史赋予我们的一个神圣使命一方面在当前新的历史背景和教育背景下教育从某种意义上作为商品进入市场学校是教育服务的提供者社会、公众是教育服务的消费者政府是教育的管理者学校与学校之间将面临更为激烈的竞争教学质量、办学特色和安全的学习与生活环境就成为一所学校的立身之本学校只有根据自己所处的环境、发展的历史、办学的方式来进行办学才会有生机才会培养出有个性的创新人才而另一方面教育本身是一种很复杂的社会活动尤其在深化之中的教育改革我们对它的规律还知之甚少尚需学校和和广大教师勇于探索其规律改革教育的内容和方法尝试全新的办学模式 特色学校的创建还需要我们有明确的目标：强化学校管理丰富学校内涵突出学校个性提升学校品位并根据自身的优势和传统办出自己的个性和特色积极开展教育科研深入推进教育改革创建各类特色学校打造知名教育品牌在此基础上用三年半左右时间逐步形成*区的立体教育、品牌教育、强势教育整合和凸现以课程改革为主轴的学校教育、以现代教育思想为指导的家庭教育、已扩张教育资源为目标的社区教育的三大优势全面拓展*教育新的发展空间使全区30的学校争创省级特色学校60的学校争创市级特色学校使*区真正成为教育强优区、教育特色区 为此支撑和引领我们的理念及目标的指导思想是：以基础教育课程改革纲要和“三个代表”重要思想为指针以课程改革为抓手以全新的教育理念和科学的实践精神为支撑推动各类学校的特色建设确保教育改革的全面深化扩大优质教育资源提高教育教学质量科学有序地发展我区的教育事业 三、创建特色学校的策略与措施 我区特色学校创建策略是：纵向“三个阶段”、横向“三步推进” （一）纵向“三个阶段”即区级层面整体实施时间划分： 准备阶段（XX年7月XX年12月） 1、成立特色创建组织机构； 2、进行特色创建宣传动员、调研论证工作； 3、拟定区校两级特色创建方案及区级评估细则； 4、与安师大教科院和芜湖教育学院建立合作关系给各校聘请科研副校长通过专家引领开展全区各校（园）特色学校创建工作； 5、审核认定各校（园）特色创建方案 实施阶段（XX年1月XX年12月） 1、定期举办特色创建论坛研究特色教育、特色学校创建工作； 2、每年举办体艺节、科技节、素质教育开放周、特色教育现场会进行交流展示推动全区特色教育创建工作顺利开展； 3、开始对申报区级特色教育星级校（园）进行评估命名 4、进行创建工作阶段性调研、总结和表彰 总结提高阶段（XX年1月XX年6月） 1、总结特色教育经验推广特色教育成果； 2、继续对申报区级特色教育星 级校（园）进行评估命名； 3、召开区特色教育经验总结交流表彰会； 4、吸收转化特色教育成果辐射推广特色教育经验进一步提升特色教育层次进一步均衡特色教育发展形成符合区情突具特色的特色教育工作模式 （二）横向“三步推进”即各校（园）分层实施具体要求： 我区特色学校的建设将分“特色项目、学校特色、特色学校”三步推进所谓特色项目是指学校形成的单项性特色这是特色建设的初级阶段所谓学校特色是指学校经过单项特色的拓展形成鲜明的办学风格这是特色建设的中级阶段所谓特色学校是指在学校形成鲜明的办学风格、学生学有特长的基础上将其拓展成学校的办学个性成为全面深化教育改革提高教育质量的有效载体这是特色建设的高级阶段创建特色学校的过程是对现代教育理论的实践过程也是对学校自我再认识、再提高的过程各校要根据自身的实际情况从学校传统的积淀中定位特色建设的新起点寻求适合本校发展的新优势 从现在起区境内各小学都要开展此项创建工作凡申报各级各类称号的单位必须先通过“*区特色项目学校”的评估验收 为此支撑和引领我们的理念及目标的指导思想是：以基础教育课程改革纲要和“三个代表”重要思想为指针以课程改革为抓手以全新的教育理念和科学的实践精神为支撑推动各类学校的特色建设确保教育改革的全面深化扩大优质教育资源提高教育教学质量科学有序地发展我区的教育事业 三、创建特色学校的策略与措施 我区特色学校创建策略是：纵向“三个阶段”、横向“三步推进” （一）纵向“三个阶段”即区级层面整体实施时间划分： 准备阶段（XX年7月XX年12月） 1、成立特色创建组织机构； 2、进行特色创建宣传动员、调研论证工作； 3、拟定区校两级特色创建方案及区级评估细则； 4、与安师大教科院和芜湖教育学院建立合作关系给各校聘请科研副校长通过专家引领开展全区各校（园）特色学校创建工作； 5、审核认定各校（园）特色创建方案 实施阶段（XX年1月XX年12 （六）方案评估要求 1、各校在学期初认真进行规划（方案）的制定 各校制定规划（方案）时应在确定总体目标的基础上分“特色项目、学校特色、特色学校”三步制定好规划（方案）规划（方案）可由“背景”“目标”“可行性论证”三部分组成： “背景”包括学校的传统优势所在区域对学校教育提出的新要求学校特色建设与区域经济发展和人才培养存在的差距等 “目标”按照“特色项目、学校特色、特色学校”要求分步制定具体目标 “可行性论证”主要应写学校特色建设的可行性围绕目标所采取的措施包括组织领导、特色教师现状及其建设、保障机制的建立等 2、区教育局在年内严格进行规划（方案）的审定 特色学校的创建具有严肃性而规划（方案）的制定又具有导向性它是创建工程的基础性工作这项工作的优劣将直接影响创建的质量和进度为此各校制定的创建规划（方案）须经区特色学校创建指导小组审定后才能附诸实施 3、校、区两级积极稳妥地进行申报与评估 （1）评估方案的制定为了便于操作我局参照省教育厅有关评估标准拟定了*区特色学校评估标准并由教育科牵头会同区教育局有关职能科室根据各校递交的创建规划（方案）在逐校确认的基础上开展实施工作 （2）评估方案的实施各校要处理好规范与特色的关系稳定与创新的关系要在精心策划、运用资源、建设队伍创出特色等环节上根据自身特点采取相应措施实现“统一思想营造氛围因地制宜确定项目配套制度狠抓关键促进发展”的32字实施方针 （3）评估前的申报由于各校的基础和客观条件存在差距特色学校的创建进程不可能一致为此评估将遵循“积极稳妥保证质量成熟一个评估一个”的16字评估原则进行各校应根据创建的达成度提前两个月提出评估申报并附创建专题总结 （4）评估和命名区教育局将成立相关职能科室成员组成的特色学校评估验收组对我区的特色学校建设进行评估验收对通过“特色项目”评估验收的颁发“*区特色学校级”铜牌；对通过“学校特色”评估验收的颁发“*区特色学校级”铜牌；对通过“特色学校”评估验收的颁发“*区特色学校级”铜牌 创建特色学校是教育系统一项整体性的发展战略实现学校的特色创建是对学校教育教学