九年级语文下册 第五单元 20《庄子》故事两则课件（2）（新版）新人教版.ppt

20.庄子故事两则,1.感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异,理解庄子的志趣。2.欣赏惠子相梁的趣味性,把握比喻的深意。3.感受“游子濠梁”中反映的庄子生活的诗意,了解庄子的志趣。4.拓宽阅读视野,增加他们对传统文化经典的了解,提高文化品位。,第一课时,作者档案字词积累文言知识,1.朗读课文。(注意停顿、正音)2.试译课文。先对照课下注释自己试着翻译课文,然后小组合作互相翻译、互相纠正,并记下自学中不能处理的疑难问题,待全班讨论解决。3.质疑解惑,疏通文意。译文见课时夺冠P66。,鹓雏比喻志向高洁之士。鸱比喻极力追求功名利、猜忌君子的小人。,1.庄子讲鹓雏故事的用意是什么？,庄子将自己比作鹓,将惠子比作鸱,把功名利禄比作腐鼠,既表明了自己的立场和志趣,又极其辛辣地讥讽了惠子。庄子没有直言痛斥惠子,而用讲故事的方式绕着弯子骂人,收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。,2.读完本文后，说说你眼中的庄子和惠子各是什么样的人？,庄子：鄙视功名、清高自守、机智、幽默。惠子：醉心功名、利欲熏心、无端猜忌、心胸狭窄。,3.情节的发展构思巧妙，体现在什么地方？,故事发展出于人的意料之外。自己做了大官，好朋友来看望自己，这是令人高兴的事情，惠子对庄子来梁国起初的反应可能也是欣喜。可是在别人的挑拔下，他马上对庄子起了疑心，进而大动干戈，在城里进行大搜捕，非要把庄子拿捏在自己手里不可。气氛骤然紧张。庄子对此的反应呢？面对利欲熏心、薄情寡义的惠子，庄子是不是要破口大骂呢？不是。他从奇鸟“鹓雏”讲起，直到最后勾连一句，才让惠子意识到原来“鹓雏”的故事是在骂他。,1.完成P6768第17题。2.背诵这篇短文。,第二课时,庄生晓梦迷蝴蝶,庄子与惠子游于濠梁,1.朗读课文。(注意停顿、正音)2.试译课文。先对照课下注释自己试着翻译课文,然后小组合作互相翻译、互相纠正,并记下自学中不能处理的疑难问题,待全班讨论解决。3.质疑解惑,疏通文意。译文见课时夺冠P66。,1.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？,庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。,2.作者借自己和惠子的辩论，宣扬了一种什么观点？,宣扬了庄子“天人合一”的哲学观点。,3.你认为在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？,（1）从故事本身来看，庄子占了上风。结尾处，在惠子巧妙地援引庄子的反驳而建立起符合逻辑的推理后，庄子似乎应该无言以对而就此认输了，可是他却又返回争论的起始，借偷换概念而避重就轻地将惠子的发难化解了。所谓偷换概念，指他把惠子说的“安知”，解释成“哪里知道”或“怎样知道”，而惠子的本意却是“怎么（能）知道”。,（2）从逻辑上看，惠子是胜者。前面说过，庄子是靠故意曲解惠子的意思，才在争论中得以维持自己最初的判断，而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的，所以说，惠子才是胜者。,（3）从逻辑上看，庄子其实并不应该输，只是他没找准方向，以至给惠子留下了可乘之机。,4.结合两则故事,比较庄子与惠子在思想、性格、气质等方面的差异。,惠子相梁,庄子,惠子,清高自守,视爵禄如“腐鼠”,避之惟恐不及:,利欲熏心,薄情寡义,以自己的心思猜度庄子,庄子与惠子游于濠梁,庄子,惠子,好辩,重分析，对事物有一种刨根问底的认知态度，重在知识的探讨。带有逻辑家的个性,智辩、有灵性，崇尚美，对外界的认识，带有欣赏的态度，将主观的情感投射到外物上而产生移情同感的作用。具有艺术家的风貌。,1.完成P6869第822题。2.背诵第二篇短文。,庄子往见,情节出人意料,惠子相梁,奇鸟之喻,庄子往见,搜于国中,欲代子相,人物对