岭南版美术教案第一册 第19课 雪孩子

1 / 5 岭南版美术教案第一册 第 19 课 雪孩子 莲山课 件 k 第 19 课雪孩子一、教材分析： 1、雪孩子是拟人化色彩的童话故事课题，适合低年级，雪孩子但是，雪孩子南方出生的孩子，对雪大都没有亲身的经历和体验，印象不深刻，感性认知较模糊，因此需要提供感性认知的材料，提高学生对雪的认知水平。 2、在学生对北方冬季雪的认知体验的基础上，创设情景，以教师引导学生观看雪景，引入主题雪孩子舍己救人的感人故事，激发孩子学习雪孩子的感人精神，让雪孩子的美好形象深印于孩子心灵，进而激发学生的绘画创作灵感和进行美术造型表 现的兴趣和灵感。二、基本理念 1、通过雪孩子舍己救人的感人故事和岭南版美术教案雪孩子 http:/艺术形象对学生进行人文教育，引导学生在雪孩子的故事情景中感受和体验雪的特性，以及雪孩子由来和艺术形象等特点，激发学生学习美术的兴趣，培养学生热爱自然、热爱环境、热爱他人的人文精神和审美能力，促进学生健全人格的形成。雪孩子 2、发挥学生的主体性和创造性，引导学生在情景中体验、探索、发现和创造，并通过多维的发展性评价，促进学生创造美的能力。三、教学方法以学生发展为本，师生互动为主体，借助电教多媒体等手段进行启发、探 究等直观教学，让学生全程体验美丽的2 / 5 雪景世界。学习方法情景中体验感受美，合作绘画中体验创造美，评价中回味美，师生互动中享受美。四、设计构想根据南方深圳沿海移民城市的学生对雪的认知参差不齐的特点，采取情景教学，尝试全程体验的师生互动教学方法，来提升学生的人文精神和审美能力，促进和发展学生创造美的能力。五、目标任务 1、知识与技能：引导学生认识雪的特性，体会用不同的绘画造型艺术手段表现 “ 雪 ” 和 “ 雪孩子 ” 的形象，并能用不同的绘画语言创造美丽的雪景世界。2、过程与方法：结合季节教育，围绕 “ 雪孩子 ” 的故事，通过多种教学手 段的运用与教学的设计，展开美术教育活动，以小组合作师生互动为主体，运用多种绘画造型工具和语言，尝试实践创作，体验创作活动的乐趣，促进学生掌握知识、技能和方法，提高操作能力，培养良好的审美情趣和学习态度。 3、情感、态度和价值观：通过 “ 雪孩子 ” 岭南版美术教案 http:/舍己救人的感人故事，认识雪的特性，并通过与人合作学习，激发热爱大自然，保护环境的美好情感，培养大胆想象、敢于创新描绘美丽的雪景世界的情感。六、重点突破体验和认识雪和雪孩子的特性及造型。七、难点突破 “ 雪 ” 及 “ 雪孩子 ” 的造型和消失与自然、环境的关系 。八、教学准备 1、教具准备：沿海版教材第 1 册、彩笔、水粉颜料、彩色卡纸、大张图画纸、剪刀、有关图片和网络课件资源、磁贴、奖品。 2、学具准备：沿海版教材第 1 册、3 / 5 彩笔、彩色卡纸、剪刀、收集有关资料等。 3、课前准备：学生了解有关雪的知识。九、教学过程（一）创设情景、认知体验（ 1）屏示：动画片 “ 雪景 ” ，引入主题教师启谈：寒冷的冬夜，当你进入了甜美的梦乡时，冬姑娘悄悄地提着花篮向人间撒下了洁白的雪花。清晨打开门窗映入眼帘的是一幅怎样的情景呢？屏示：动画片 “ 下雪效果 ” ，（ 2）屏示：图音并茂的雪孩子童话故事；（ 3）屏 展：小组讨论议题；*雪是怎样形成的？雪的形状、颜色是怎样的？ *雪孩子是怎样来的？ *雪孩子形状、颜色是怎样的？ *雪孩子为什么不见了？ *你喜欢雪孩子吗？为什么？（ 3）学生分小组自由讨论以上论题（二）师生互动、深入体验 1、师引生表述 “ 雪 ”的特点（ “ 雪 ” 是银白色的，在阳光下会闪闪发光，岭南版美术教案 http:/形状有粒状的、片状的、六角形的等等，落到地上、房子上、树上是一层层的，落到脸上冰冰的、凉凉的、冷冷的，放在手里很快会融化，踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响，雪还可以团成球状 ,小雪球放到雪地上能越滚越大 . ） “ 雪 ” 还可以用来堆雪人、玩雪雕、制作各种艺术品。如：在我国的东北哈尔滨市每逢冬季就举办大型的冰雕艺术展览，冰雕艺术品种、形状琳琅满目、丰富多彩，吸引了中外无数的游客。 2、师引生表述 “ 雪孩子 ” 的由来； 3、师引生议论： “ 雪孩子 ” 为什么不见了？ *生自由表述，发表见解； *师：你们想不想听一听智慧老人的声音？4 / 5 *电脑播放 “ 智慧老人 ” 的录音 4、师引生议论：你喜欢雪孩子吗？为什么？ *学生自由发言，谈谈感受和体会。 5、了解“ 雪 ” 与 “ 雪孩子 ” 的结构形状；（ 1）、屏示： “ 雪 ” 与 “ 雪孩子 ” 结构图片师生议论 “ 雪 ” 与 “ 雪孩子 ” 的结构 形状（ 2）、学生拼拼、摆摆、画画 2 名学生上台在投影仪上用自己喜欢的岭南版美术教案 http:/绘画语言工具为 “ 小雪花 ” 、 “ 雪孩子 ” 造型设计。 6、师引生创作：现在冬天又来了，在银白色雪的世界里，我们又可以与小雪人一起玩了，那么，我们分工合作，创作一幅 “ 美丽的雪景世界 ” ，和小雪人一起快乐地玩，快乐地唱，快乐地跳吧！（三）实践作业、创作体验 1、学生分组合作画 “ 美丽的雪景世界 ”2 、每组选代表上黑板合作画 “ 美丽的雪景世界 ”3 、屏示：作业要求（ 1）用自己喜欢的色彩画、剪、贴等方法，大胆创作“ 美丽的雪景世界 ” ；（ 2）与小 组同学分工合作完成作品；（ 3）画出自己对 “ 雪 ” 的认识、感想和希望；（ 4）对 “ 雪 ”有自己独特的想法（ 5）能大胆创作，画出生动有趣的 “ 美丽的雪景世界 ”4 、播放情景音乐，学生进入创作（ 1）播放小雪花或雪孩子音乐；（ 2）师启发学生的创作灵感和创作兴趣；（ 3）电脑屏示：小雪花动画背景 5、教师巡视指导并进行个别针对性的记忆和想象。（四）作品展示、享受体验 1、学生小组展示作品，简谈创作体会； 2、小组交叉参观交流，互相评价作品； 3、评选：（ 1）演说 “ 棒棒军 ” ；5 / 5 （ 2）兴趣 “ 棒棒军 ” ；（ 3）色彩 “ 棒棒军 ” ；（ 4）创 意 “ 棒棒军 ” ；（ 5） “ 雪孩子 ” 勇士 “ 棒棒军 ” ； 4、邀请观众、领导、嘉宾为获奖 “ 棒棒军 ” 颁奖； 5、获奖 “ 棒棒军 ” 授奖（五）携手激励、回味体验师引学生总结全课，谈谈自己的收获或感受 ,回味教学中的全程实践体验，引出 : （ 1）大自然中的四季都是十分美好的 ,岭南版美术教案http:/冬天虽然寒冷 ,但却能锻炼我们不怕严寒的精神 ,雪能给我们带来很多好处 :保护庄稼 ,杀死病菌 ,滑雪 ,堆雪人 ,打雪仗，玩冰雕等 . 因此