中学生消费情况结题报告

1 / 21 中学生消费情况结题报告 “中学生日常消费情况的调查研究”课题 结题报告 一、研究的缘起 每天放学时，校门口的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了，店门摊前挤满了各个年级的学生。这样的现象引起了我们的关注。现在人们的生活水平在不断提高，家长们对自己子女的零用钱也比较多。那么，这些钱都花在什么地方呢？这些消费开支合理吗？中学生的消费观有没有不恰当之处？高中生应建立怎么样的理财观念？ 现在的中学生生活在一个人人都需要面对的复杂而美伦美奂的社会，随着我国人民生活 水平的提高，学生参加的社会活动的范围正日益扩大，消费自然是其中不可忽视的重要一项。琳琅满目的商品，层出不穷的各种品牌，千变万化的流行信息，给差不多每个城市的中学生提供了一个通过消费活动认识社会，了解社会的机会。也因此使我们中学生的消费观也面临着严峻的考验。如何树立正确的消费观、怎样树立，成了我们面临的重大问题。 为了更好地理解并掌握教材知识，学会分析问题，做到学以致用，更好地培养自身的学习能力。我们研究性学习课题小组决定选择有关中学生日常消费方面的研究课题，从最小的最贴近生活的“零用钱”着手，对 中学生的消费情2 / 21 况做一些调查，进行一些针对性的研究。 二、研究对象 本次研究主要针对中学生的日常消费情况展开研究。 三、研究目标与研究价值 研究目标： 1了解现代中学生消费情况，分析其消费特点及形成原因。 2提出引导中学生消费的合理化建议，为学校开展针对性教育活动提供帮助。 3通过开展本次研究，学以致用，探索一条科学的学习方法，进而有效地提高自身学习能力。 研究价值： 1在研究过程中的“学习”，消 化教材和课本中的知识，在进行自主学习、主动探究的过程中逐步学会学习。 2通过以课题研究的方式，巩固知识，培养自身的科学精神、实践能力和创新精神，发展个性特长。 四、研究过程 准备阶段 在众多课题中不假思索地选择了我们都感兴趣的关于中学生消费状况的研究课题。在老师的指导下，我们通过各种渠道查阅相关资料，在做好充分的准备后，我们讨论并3 / 21 形成了研究性学习课题开题方案。 实施阶段 1研究性学习小组进行分工，理解研究思路，开展针对性研究工作。 2查阅相关电子资料、文献资料，进行资料的整理工作。 3做好中期汇报工作，调整研究计划。 4编制调查问卷，开展调查工作。 调查过程：我们每年级各抽取一个班级，共 120 名学生进行了消费状况的问卷调查，回收的有效问卷 116 份。调查内容包括 9 条选择题和 1 条开放性问答题。 5采用人工统计法，组员利用课余时间对回收的 116份有效问卷进行统计和综合分析。 总结阶段 撰写课题研究报告。在对统计的数据作认真彻底的分析的基础上，参考查询到 的相关文献资料，确定报告格式、撰写成文。 五、研究路线与研究方法 研究路线： 选择研究课题 提出理论假设 确定研究方案 4 / 21 调查研究 查问文献 文献资料分析 撰写研究报告 个案访谈 研究方法： 本课题的研究，综合采用调查分析法、文献分析法、个案访谈法。 六、研究结果 问卷调查的数据统计与分析。 1中学生零用钱拥有情况 调查数据显示： 有零用钱的学生占了被调查总数的 %，基本没有零花钱的仅占 %。 现在的学生都是家里的“独苗”，家长对自己小孩几乎是百依百顺，疼爱有加，即使自己在省吃俭用，孩子那里总是应有尽有，谁不想让自己的孩子过得好些呢？有些父母在自己孩子身上放上一些零花钱，这些零花钱是家长对孩子成长中的一部分投资。只有少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排，所以也不用什么零用钱了。 2学生月零用钱数额统计分析 相对来说，高中生各方面的开支较多，对于在学习上的正常开销，家长们的出手毫不犹豫，与此同时 ，同学们的生活花费和日常零用钱，也随之“水涨船高”。 5 / 21 3零用钱主要来源调查 调查数据显示：同学们的零用钱绝大多数来自父母，占了 %；来自祖父母、外祖父母的占了 %；其他亲戚给的占 %；以及其它的占 %。 没有经济来源的学生，生活开销一般都是依赖于父母，少部分学生与祖辈或其他亲属同住，也会收到他们给的零用钱。因此，绝大部分零用钱来自于父母。 4中学生零用钱的主要用途 结果显示：零用钱用于购买书籍的学生人数占总数的 %；进行储蓄和买零食的均占 %；这三类用途的中 选率明显高于其他用途。而玩游戏的占 %；体育花费占 %；用自己零用钱买衣服的占 %。 中学生零用钱的三大“流向”：购书、储蓄、买零食。书籍是学生成长的养分现在的文化市场比较繁荣，课外的，课内的；娱乐性的，电脑知识类的；趣味爱好类的，文学小说类的，等等书籍在图书市场上都能买到，家长对于孩子购书也持赞成态度，总希望孩子多长知识，所以书籍消费成了学生零用钱的一大消费方向。有 %的中学生会把未花完的零用钱进行储蓄，而且相当多的学生储蓄是有明确消费目的的，是一种积攒行为。这个结果表明，勤俭节约的中华美德在我们身上 也得到了继承和发扬。许多同学喜欢吃零食，因此，在零食上的开销也占有较大比例。 6 / 21 5中学生零用钱的保管方式 数据显示：有 %的学生是由自己保管自己的零用钱，同时有 %的学生会把零用钱“上缴”父母，由他们保管，只有 %的学生会把零用钱存在银行里。 有许多青少年学生会把自己的零花钱放在自己身边，以供平时使用，这也是青少年自主意识的一个表现，不过他们之中很少有人会把自己的零用钱存在银行里，这一方面是因为现在的银行储蓄对于这些青少年来说并不太适用，尤其是一些还没有拿到身份证的青少年，而且 银行储蓄的手续和填写对于一些青 少年来说都不是非常方便；另一个方面也说明中学生缺少理财意识，这与媒体中介绍的西方学生相比有很大的差距。有三分之一的青少年会把自己的储蓄交给父母处理，这在一定程度上说明了现在孩子对父母的依赖性。而部分懂事的小孩，体谅父母养家的辛苦，将自己省下的零用钱主动交给父母，也算是尽了一片孝心。 中学生日常消费存在的问题与不足。 1消费结构仍有片面性 部分学生的消费内容过于集中。追求品牌的中学生占一定的比例，这些学生的消费观念显然进入了误区， 这也反映了中学生消费中不合理的一面。当一个中学生满身名牌、穿戴时髦的时候，所显示的并不是那个中学生的个人价7 / 21 值，却是虚荣和不合适宜。作为一个中学生，其个人价值在于勇敢向上、勤奋、智慧、活跃的思想以及具有较大的发展潜力，在于他的独立性。这样的中学生充满自信，无论是否穿戴名牌，都不影响他们的个人魅力。相反，如果一个中学生只能靠外表在名牌来支撑自己的“价值”和“地位”的话，说明这个中学生毫无自信，已经“一无所有”了。 2攀比现象比较严重 中学生之间的攀比心理是十分严重的。这种不好的现象会使 中学生的消费走向歧路，不利于中学生养成良好的消费习惯。另外，要注意的是中学生的经济来源是父母，过攀比会使中学生的家庭背上沉重的经济包袱，为了满足这些中学生的虚荣心，过度溺爱孩子的父母只得一再尽力提供经济上的支持。而对于这些中学生来说，真正需要的不是这些，真正需要的是正确的引导和自省，若这种情况继续发展下去，中学生的消费观念变得歪曲，消费很难再正常化，会影响他们将来的生存和发展。 3家长对于中学生的理财教育不够到位 多数学生家长不经常甚至从不对其进行理财教育，这也是中学生的消费有片面 性的重要原因之一。而中学生认为需要对自己进行理财教育，这体现了对中学生对理财教育的渴望。 研究性学习 8 / 21 关于中学生的消费观念的结题报告 指导老师：项慧萍 研究人员： 组长：薛丽婷 组员：朱冠霖 郑良树 薛志明 一、问题的提出、目的及意义 改革开放政使得人们的生活水平逐渐提高了 ,使得近二十年来人们的生育子女数逐渐减少了。随着这种现育子女数的逐渐减少，将人们对子女的关切程度推向顶峰。因此，人们对于子女的需求总是尽量满足 。泡网吧、首饰、电脑游戏、名牌在中学生们身上愈发得到了体现，由此，盲目攀比、挥霍无度等等各种不良的生活习性接踵而至。勤俭节约一直是中华民族的传统美德。但上述现象对于养成勤俭节约的生活习惯不但是十分不利的，甚至可能其反作用会是十分惊人的。消费是一个十分复杂的问题，它涉及社会、经济、人文，直接影响千家万户，不良的消费习惯其危害是难以想象的，关系到人类的延续和发展。因此，培养良好的消费习惯是重大的社会问题之一，但我们很不幸地发现，关于中学生消费的问题并未引起政府部门太高的重视。 我们进行此课题的研 究，就是要调查关于现代中学生消费观念的问题，了解中学生们对于消费的不同看法和见解，针对所得的研究成果发出倡议，使人们重视中学生的消费问题，并逐步培养良好的消费习惯，另一方面，也使中学9 / 21 生们认识到正确的消费观念，建立正确的消费态度。 二、任务分配 项慧萍：指导老师 薛丽婷：撰写开题报告，资料收集，调查问卷发放收回 朱冠霖：资料收集，调查问卷发放收回 郑良树：资料收集，调查问卷发放收回 薛志明：资料收集，调查问卷发放收回 全体成员设计调查，数据分析，完成结题报告 三 、时间安排 1. 第一周：讨论并完成结题报告 2. 第二周：查找相关资料，确定分工 3. 第三周：制定调查问卷，完成问卷收放 4. 第四周：整理并分析数据 5. 第五周：完成结题报告 四、调查问卷设计及数据 经过我们小组多次的讨论，制定了以下的调查问卷。我们从中学生零用钱从哪里来、把零用钱用在哪里、以及购物的方式、关于商品的自身问题等方面制定一套关于中学生的消费观念调查问卷。 调查对象：中学生 调查地点：厦门三中及周边中学 问卷情况：共发放 100 份，回收 100 份，回收率 100%。 关于中学生的消费观念的调查问卷 1你通常的购物方式是什么？ A：网够 B：电视购物 C：超市 /商场 D：其它 2购10 / 21 买商品时，你是否会注意商品的生产日期？ A：会 B：不会C：偶尔会 3. 购买商品时，你是否考虑到环保因素？ A：是 B：否 4. 购买商品时。你会注重商品的 A：价格 B：质量C：品牌 D：服务 5. 你买商品时，是因为 A：跟从流行 B：有需要 C：别人有我也要有 D：其它 6. 你每月的零用钱有多少？ A： 50-100 B： 100-200 C： 300 以上 D：其它 7. 你的零用钱从哪里来？ A：父母 B：自己劳务工作来的 C：其它 8. 你的零用钱大部分花在哪里？ A：学习用品 B：游戏 C：零食 D：装饰品 9. 你是否有储蓄零用钱的习惯？ A：是 B：，否 10. 你多久购物一次？ A：一周一次 B：一月一次 C：经常 D：许久 数据统计： 五 重点数据分析 1 你每月的零用钱有多少？ 你的零用钱大 部分花在哪里？ 调查数据显示：同学们的零用钱绝大多数来自于父11 / 21 母，然而从零花钱的数额上看，数额在 100-200 元和 300 元以上的占大多数，从零用钱的发费上看，一半以上的同学们把零用钱花费在一些无关紧要的东西上，造成一些浪费。经过分析主要的的原因有：从众性。身在周围都是同龄人的环境中，加之有不少学生的家境不错，特别容易出现攀比的风气。这使许多人产生了“别人有什么，我也要有什么”的想法，又加上当今某些时尚主题，促进了这种心理的形成，跟进了流行大军。盲目性。这种心理特点的形成是基于前几种心理的 ，且从众性心理起了主导作用。另外，受许多商家看准学生的这种消费心理而推出许多这类商品，导致中学生消费的无的放失。比如：某歌星推出一张新专辑；某运动品牌有新的款式上市，不用很长时间，便会“你有我有全都有”。其实所买的商品是否实用甚至是否有使用价值，在购买时学生不一定会去多考虑。“见好就买”似乎已经成了当代中学生消费的重要特征。求异性。中学生处于求新求异、富有好奇心的年龄阶段，对外界新事物的接受能力特别强。于是，在社会许多新颖玩意的吸引下，“试一试”的想法成了这种心理的源泉。因此，在保龄球道边，卡丁车上总能看到身挎书包、胸佩“某某中学”校徽的学生族的身影。如今，很多学生对游戏“情有独钟”，很大程度上就是受这种消费心理的支配。 2购买商品时，你是否考虑到环保因素？ 12 / 21 购买商品时，你是否会注意商品的生产日期？ 通过以上数据我们可以发现，中学生的消费意识较强。有一半以上的学生会 注意商品的环保因素，但还是有少部分的同学不会注意的生产日期。说明了同学们缺乏较强的社会责任感和维护自身权益的主动性。 3从中学生是否储蓄零用钱的习惯的数据可知，还是有一半以上的同学会 储蓄零用钱，说明了同学们在自身的消费上市还是具有一定的计划性，也具备一定的理财意识。 六、总结 在校园攀比风气的影响下，许多学生认为穿、用名牌是跟得上时代的标志，是值得骄傲的，保持俭朴则是贫穷落后的表现。可是要知道，我们现在还只是中学生，没有工作，没有经济收入，花的完全是父母的血汗钱。父母辛辛苦苦地供我们读书，是希望我们全心求学，努力实现自己的人生目标。如果我们一味地追求名牌，追求享受，这既不利于我们优良品质的形成，让人变得虚荣，同时也难免会牵扯精力，消磨意志，不能全身心地投入到学习 中去，辜负了父母的希望。 从上述的问卷数据分析说明了现在中学生的消费领域已不止局限在购买学习用品上，而上网、买衣服、买零食、娱乐等已逐渐进入中学生的消费领域，其中最多的还是用于13 / 21 零食方面。由于现在的中学生，几乎都是独生子女，家长都比较疼爱，出门怕碰着，吃饭怕咽着，对于孩子提出来的要求，基本上都答应，造成孩子偏爱零食，使现在的社会胖孩子越来越多，可是他们却忽视了很多的疾病是由贪吃零食引起的，有的家长甚至把养胖自己的孩子作为自豪，以至于孩子越吃越多，有的多吃了零食连饭也不想吃，造成营养不良等。 总之，对于中学生的消费生活，我们的家庭、学校、社会应予以重视。我们现在都是消费者，光学费的花消就很大，因此更应该在零花钱上“扣”点。即使是高收入，也不应该大手大脚，我们应该把零花钱攒起来为自己买些有用的东西，而不应该一味地追求吃，喝，玩，乐 ，更不应该时时向父母伸手。节俭是我国自古以来的传统美德，这一点更应该体现在我们中学生身上。 对于上述情况，我们认为中学生要树立正确的消费观，形成合理的、科学的消费，需要个人、家庭、学校、社会的共同努力，消费心态可以潜移默化地影响一个人的价值取向和道德情 操。 首先，中学生应树立适度的消费观。适度，就是适家庭条件之度，适中学生正常要求之度。花钱时应考虑家庭情况，根据自身家庭承受能力而消费。其次，中学生要防止盲目消费，不应为了一味地追时髦、赶潮流而盲目地超前消14 / 21 费。 最后，中学生要抑制不利于健康的消费，应在修身、促学、健体上下工夫，这样才是一个正派而有风采的少年。中学生必须养成正确的消费习惯，培养正常的消费心理，以适应现实中的经济活动的需要。适度消费和合理消费就是正确消费观的组成部分，学会消费，就应当努力做到消费的适度与合理有机结合，在正确的消 关于中学生的消费观念的结题报告 指导老师：李晓菊 研究人员： 组长：庞龙辉 组员：王硕 张文涛 陈思达 陆军宝 一、问题的提出、目的及意义 随着改革开放的不断深入，市场经济也越来越更能影响着人们的生活，但是， 随着经济的发展，一些问题也随之显现。我们小组致力于了解并分析当代大学生 的消费水平，把握大学生的消费观念，进而把握大学生的生活水平，了解并发现 问题，再视具体情况来解决问题，抑 制恶性消费，提倡良好的消费习惯。 大学生是社会的一个特殊群体，他们的消费水平不仅体现了自身的经济实力 15 / 21 与消费观念，还能体现社会在一段时间的发展，因而如何树立大学生正确的消费 观念，如何正确指引大学生的消费方向使我们尤为重要的必不可少的环节。身为 在校大学生的我们，本身就是一个特殊的消费群体，而消费观念不仅会使同学们学会如何理 财，还会反映当代大学生的生活状况以及生活追求。具有良好的理财方式，有助于使我们的 消费事半功倍，使我们在有限的条 件下物质生活与精神生活齐头并进。 二、任务分配 庞龙辉：明确调查目的意义，撰写结题报告 王 硕：撰写文献综述 张文涛：资料收集，调查问卷发放收回 陈思达：资料收集，调查问卷发放收回 陆军宝：撰写开题报告 小组全体：完成调查报告 三、时间安排 1、选择课题 9 月 10 日 2、定义研究问题 9 月 10 日 3、收集资料 11 月 8 日 15 日 4、整理文献综述 11 月 16 日 16 / 21 5、整理问卷 11 月 20 日 6、发放问卷 11 月 28 日 7、统计、整理、分析 11 月 29 日 8、总结 11 月 30 日 四、调查问卷设计及数据 经过我们小组多次的讨论，制定了以下的调查问卷。我们从大学生一个月的 花费、消费方式、生活费的主要来源、是否满意当前消费现状等问题作出调查， 设计了大学生消费观调查问卷。 调查对象：音乐系同学、 14 级地理科学同学 调查地点：公共教学楼 问卷情况：共发放 100 份，回收 100 份，回收率 100%。 大学生消费观调查问卷 亲爱的同学： 您好！ 为了了解当代大学生的消费观念，我们特地展开了此次调查活动，希望您在百忙 之中抽出宝贵的时间，协助我们完成以下这份调查问卷。 谢谢您的合作 ! 1.你的性别 A.男 B.女 17 / 21 2.你的专业？ A 专业生 B 艺术生 3.你的家庭所在地 A.城市 B.城镇 C.农村 4.你平均一个月的花费 大约为 _元 A400 元以内 B400-600 C600-1000 D1000 以上 5.在实 际消费 中，你 每月网 上购物 的费用_。 A100 以下 B100-200 C200-400D400 以上 6.您平均每月的伙食费占生活费的比例 伙食费：消费总量 ： 2 左右 ： 3 左右： 4 左右： 5 左右 7.您平均每月购买日常用品的花费占生活费的比例 ： 2 左右 ： 3 左右： 4 左右： 5 左右 8.您平均每月的娱乐的花费占生活费的比例 ： 2 左右 ： 3 左右： 4 左右： 5 左右 9.您每月学习方面的花费占生活费的比例 ： 2 左右 ： 3 左右： 4 左右： 5 左右 10.一般情况下 ,您每月的生活费 _。 A 有多余 B 差不多花完 C 不够花 11.您的消费方式为 _。 A 能省则省 B 事先做好消费计划再花钱 C.毫不在乎想花就花 D 其他 12.你对你的支出有没有记帐的习惯 18 / 21 A.我基本上 对所有支出都有记帐的习惯 B 我对一些比较大的支出有 记帐 C 我很少有记帐的习惯 D 我向来没有记帐的习惯 13.在你所热衷的方面，你会不会控制不住自己而大肆花钱 A.会 B.不会 C.其他 14.你会采用分期付款消费吗？ A 会 B 不会 15.买东西 ,你比较注重哪一方面 A.品牌 B 质量 C.外形美观 D 价格 E 其他 16. 你的生活费主要来源 A.父母给予 B.勤工助学 C.奖学金 E 校外兼职 F.其他 17.您最理想的消费来源是？ A.父母给予 B.打工、勤工助学 C.奖学金 D.三者皆有 18.您对自己赚钱找兼职工作？ A.不考虑，浪费时间 B.无所谓 C.很有兴趣，锻炼自己的能力 19.对于下列社会一般的消费倾向 ,你比较赞同哪种 A.以经济实惠为主 B 兼顾实惠和高标 C.尽量追求高19 / 21 标准 D.看心情 20.您今后会加强在哪方面的消费？ A.物质 B.精神 C.物质精神并重 21.您对现在的消费状况是否满意？