中学继续教育个人计划

1 / 13 中学继续教育个人计划 2016-2016 学年第一学期继续教育个人自学计划 放珠中学 曾令勋 在课程改革的浪潮推动下，摆在我面前的是要重新塑造自己，将自己融入到教育改革领域中去。在实践中进行教学研究、课题研究；创造性地进行教学工作；形成自己独特的教育教学方法。为了进一步促进自身专业发展，提高教育教学实践能力，我特制定 2016-2016 年度第一学期个人继续教育成长计划： 一、总体目标： 认真学习领会新课程，掌握自己所任学科的专业特点，善于思考，养成多思多想多写的习惯 ，做的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。认真做好学校各项日常教学常规工作，抓好教学质量，继续培养学生各方面良好的习惯。勤于反思，在总结经验中完善自我。基本功方面不间断地练习提高。积极使用现代信息技术。 二、具体措施： 1、提高专业水平。 学习教育理论，在理性认识中丰富自我。认真阅读新课程标准以及新课程标准解读等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。每学期读一些教育专著，丰富自2 / 13 己的文化素养。了解当前的教 改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。 提高专业素质，在汲纳中充实自我。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不 同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。 2、做好日常教学常规。精心备课；细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探索趣味性作业，创新性作业。要求批语的书写要认真、规范，要及时做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学 生等；尤其要多关注后进生，本年度采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。 3、勤于反思，完善自我。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自己的个人的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。 4、练就自己扎实的基本功。继续练好钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话。 3 / 13 5、进行个人业务学习，并且利用信息技术手 段辅助教学，充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。善于利用网络资源，下载优秀文摘提升自己的专业知识。 “冰冻三尺，非一日之寒”。要想成为一名合格、优秀的中学教师，我要学习的还有很多。我相信经过自己的努力，会逐渐朝着理想的目标一步步迈进，争取成为学生、家长、领导信任的优秀教师。 做学习型教师，不断更新教育理念、开拓创新；才能掌握发展的主动，才能不断努力探索、充实自己、超越自我。为了使自己能真正认识自我，充分挖掘自身的潜力，促进 自身发展，制定个人发展规划，为自己今后的发展指明方向。 一、个人现状分析： 踏上教师这个岗位已经八个年头了，在这八年中，我热爱教育事业，工作认真踏实，积极参加教科研活动，由于自己的不断努力，积累了不少教育教学经验，也取得了一定的成绩。分析自己的发展优势，主要表现在：自己有一定的教育教学经验，善于不断学习，勤于思考，一直致力于不断创新，追求教育的理想化。同时自身的发展也存在严重不足，主要表现为 :：自己的工作缺乏细致，有时不能做到持4 / 13 久坚持，对细节问题的处理缺乏冷静，易产生急躁情绪，学科教 学还未能形成稳定的教学风格，教育科研的能力还需要进一步提高。 二、发展目标： 通过努力，使自己成为一名具有良好师德素养的智慧型教师。能关爱每一名学生，尊重学生，为学生的发展提供指导；学科教学形成自己的独立风格，能发挥学生的主动性，让学生在教师的指导下学会学习；具有较强的教科研能力和水平，能独立承担教科研任务。探索减轻负担、务实高效的有效途径和方法，提高 教育教学质量和水平。 三、具体实施方案： 1、让读书与学习成为习惯。现代社会信息日新月异，知识在 不断更新，各种理念也时时更新着，作为一个教师，必须让自己与日俱进才能符合时代的要求。平时多读一点关于教育教学的理论，看一些比较有权威的教育专著，把自己的读书心得及时写成文章，积蓄力量与经验。 2、认真钻研教材，科学备课。教科书是学生学习的主要材料，只有仔细地钻研教材，用心与文本进行对话，才能比较好地把握知识动脉，才能跟随孩子和时代的心跳。认真备课，不但要备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写5 / 13 好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充 分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。 3、认真上课，及时反思。 增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分 考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。课后能够及时写下 自己的反思。 3、多动手，多动脑，特别是多动嘴，向有经验的老师多请教。争取能在同教研组老师的帮助下，每个学期上一堂公开课，态度端正，实事求是，虚心接受指导与批评，改进教学方法，自我完善教学方式。同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足。 4、重视科学研究与成果汇报工作。争取每个学期能写出一篇有质量的论文或此类文章。重视课题研究，积极参与微型课题、习作课题、微格研练等课题的研究。 5、 做好课后辅导工作，注意分层教学。 总之， 教师说平凡 也不平凡，我相信只要用心学习，一切都不将成为空中楼阁。还是那句话，做人要知足，做事6 / 13 要知不足，做学问要不知足。 根据贵州省“十二五”中小学教师继续教育工程实施意见，结合我市实际，针对教师继续教育的长期性、普及性、渐进性、发展性等特点，制定如下方案： 一、指导思想 深入落实科学发展观，以全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量为宗旨，坚持打造骨干、倾斜农村、推动校本、覆盖全员、整体提升的工作思路，统筹城乡教师培训，加大培训力度，提高培训质量，促进教师不断学习和专业发展 ，为推进城乡、区域教育均衡发展，提高我市基础教育水平，促进教育改革发展提供强有力的师资保障。 二、目标要求 围绕“强化能力，提升素质，决战课堂，提高质量”的总体目标，以提高中小学教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”的学科培训为主要内容，以农村教师为重点，以“中小学教师国家级培训计划”为引领，以“中小学教师省级培训计划”为抓手，以县级培训为基础，以校为本，积极探索并创建网络环境下的校本研修新模式。加强教师培训 基地建设，创建新教师培训支持服务体系，大力推动县、校两级培训，全面提升中小学教师整体素质和专业化水7 / 13 平。 三、实施原则 坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需培训的原则。完善培训机制，创新培训模式，优化培训内容，改进培训方式，增强培训针对性和实效性。 坚持全员培训和骨干研修相结合，远程培训和集中培训相结合，脱产研修和校本研修相结合，非学历培训和学历提升相结合的原则。 坚持以校为本，强化校本研修，鼓励创新，围绕“提质减负、高效课堂”，提高校本研修和课堂教学质量的 原则 四、培训对象 全市在职中小学教师。 五、任务及内容 培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。 全员培训 拟用五年时间对全市中小学教师进行每人不少于360 总学时的培训，原则上年均不低于 72 学时。其中，师德教育不少于 60 学时，按照分类、分层、分岗、分科组织实施的培训不少于 300 学时。培训学时的具体安排，由各地结合实际和培训需求确定。在总学时中，县级及其以上集中培训不得少于 240 学时。 全员培训以学科为基础，并将“一德四新” 与各学8 / 13 科培训有机结合。 1、师德教育 加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过开展多种形式的师德教育，使广大中小学教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。 2、新理念 树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动 发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。 3、新知识 树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使中小学教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。 4、新方法 在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂9 / 13 教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学 组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。 5、新技能 以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究、心理辅导技术等基本技能；提高教师指导学生有效学习的 技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提高、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。 专项培训 专项培训以打造骨干、倾斜农村为重点，努力构建一支师 德高尚、业务精湛、结构合理的省、地、县、校四级骨干教师梯队，推动农村学校校本研修有效开展。 1、中小学骨干教师培训计划。 实施中小学骨干教师“百千万”工程。根据贵州省教育厅“实施意见”的部署，我市五年内选拔培训 15 名中小学“省级教学名师”， 150 名中小学“省级骨干教师”， 500名市级“骨干教师”。 800 名县级骨干教师进行培训认定。省级“教学名师”和“骨干教师”的选拔培训按照省相关规定10 / 13 执行；市、县级“骨干教师”的选拔培训和认定，按省有关文件执行，并要参加 15 天以上的集中专项培训，且通过 答辩等方能进行认定。 学科骨干教师培训：各县要从基础教育课程改革要求和当地教师队伍实际出发，认真组织新课程各学科骨干教师培训，尤其是要加强英语、信息技术、音乐、体育、美术等紧缺学科骨干教师培训。通过学科骨干教师的带头示范作用，促进所有学科教师教学能力的不断提高。 其他骨干教师培训：从本地区实际出发，开展心理健康教育、理化生实验教师、农村实用技术教师、图书管理员、高中通用技术实验教师等薄弱环节的骨干教师培训。 2、农村教师素质提升计划 加强农村教师队伍建设是当前 教师队伍建设的重点和难点。要本着“面向全员、突出骨干、倾斜农村”的方针，采取有效措施，切实加强农村教师培训。实行“送教下乡”培训，组织特级教师、省级教育名师、省级骨干教师等巡回讲课和指导，对农村学校校长、教导主 2016 学年度教师继续教育工程学习计划 福农小学 杨兴华 继续教育学习是教师不断提高思想素质和综合业务水平，学习新理论、新课程、新的教学模式，得以正常教学， 为国家培育新世纪人才的重要途径。为了提高本人的11 / 13 政治业务素质和教育教学能力，根据区教育局中小学教师继续教 育文件精神，福农小学“十二五”教继教工程五年规划的要求，结合自身的实际，特拟定个人本年度学习计划。 一、指导思想： 通过各种方式，学习新的教育理论，学习先进的教学经验，学习先进的教育教学方法。在学习中不断更新教育理念，掌握科学的教育方法，使自己的工作真正做到面向全体学生，促进学生的全面发展，为学生终身发展做更有益的工作。 二、学习内容 今年学习的具体科目是：新课程我们怎样上养、教师道德智慧、有效上课、教师教学智慧、上好课应知应会。 三、学习目标： 通过学习，进一步激发对人民教育事业的热爱，更深刻理解新课标理念，把握新时期学生生理、心理特点，不断获取本学科的最新知识和信息，熟悉所任学科教材内容，掌握先进的教学方法，提高教育教学能力，使自己适应新时期教育教学工作需要。 四、学习形式及措施 以自学为主，按时参加学校组织的集中培训。 认真完成作业，作好学习笔记。 12 / 13 参加化学组学习：课标解读、教材研讨、观摩示范课。 利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习，参与网 友在教学理念和教学经验的讨论与学习。 勇于实践，勇于开拓创新。 五、具体措施 1、积极参与校本培训，要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。 2、按学校继续教育指南，积极参加