三年级上信息技术教案移一移鼠标让文字安家闽教版.doc

学科信息技术 第一册课题9、移一移鼠标，让文字安家共1课时第1课时教学内容学会复制、剪切、粘贴。教 学目 标重点、难点或关键1、通过学习学会复制、剪切、粘贴操作。2、体会“复制+粘贴”与“剪切+粘贴”的操作效果。【教学重点】学会复制、剪切、粘贴操作。【教学难点】复制、剪切、粘贴的区别。教学具准备几首绕口令，幻灯片授课时间： 第12周教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改教师活动学生活动一、激趣导入二、新授三、课堂小结1、出示两则绕口令。（打开幻灯片上的幻灯片播放）2、引导学生读一读。3、提出任务:我们可以利用记事本易于编辑的功能将绕口令输人到记事本里，保存起来以后使用。4、幻灯片出示绕口令，并着重体现重复的文字:绕口令里有很多重复的文字，如果能写一份，复制一下，直接粘贴就好了。5.提问:你知道记事本里有这个功能吗?6.幻灯片出示:复制、粘贴，7.幻灯片出示输人错误的绕口令:有的时候我们输错位置，能不能把它移到正确的位置呢?8.幻灯片出示:剪切、粘贴。9、揭示课题（一）任务一、初步认识复制、剪切、粘贴的操作 1.出示教材第49页的图片，教师讲解复制、粘贴的特点。 2.出示教材第50页的图片。教师讲解剪切、粘贴的特点。 3.提问:复制、粘贴和剪切、粘贴有什么共同点?有什么不同点? 4.补充学生的回答，出示幻灯片强调: 共同点:二者在复制或者剪切后可以重复粘贴。 不同点;复制完对象后，原来的复制对象有保留;剪切完对象后，原来的剪切对象不保留。（二）学会复制、粘贴的操作 1.指导学生打开记事本，输人绕口令四和十 o 2.引导学生阅读教材第51页上的活动步骤2“复制、粘贴字符”，学习复制、粘贴的具体操作。 3，让学生演示选中字符的操作，教师在一旁提示操作步骤。（视情况，或是教师直接演示操作步骤，请生认真观看） 4.请学生演示复制、粘贴字符的操教师在一旁提示操作步骤:(1)选中字符后，单击“编辑”菜单(2)将鼠标定位到合适的位置。(3)单击“编辑”菜单下的“粘贴”，将字符粘贴到合适的位置。5.让学生说一说，输人绕口令四和十时，可以在哪里用到复制、粘贴让学生将绕口令四和十输入到记事本（三）任务三、学会剪切、粘贴的操作 1.教师出示已经输人好的绕口令:分果果。2.提问:老师在输人的过程中，将后面的两个语句弄错了，两个句子应该要倒过来。想一想，如何用最简单的方法解决这个问题。 3.引导学生自学教材第52、53页关于剪切、粘贴的操作。 4给学生下发教师输入有错误的分果果的绕口令。 5.指导学生利用自学的知识进行剪切、粘贴操作。 6.展播部分学生的作品，并让相应的学生说说剪切、粘贴的具体操作方法。 7.教师补充，并注意强调操作的条理性。8.展播部分学生作品，并组织学生点评。（四）创新活动 1.指导学生练习，幻灯片出示任务: (1)在记事本中输人你对自己家乡的印象。 (2)保存相应的文件。 输人完的同学可以输人下面的绕口令。（出示绕口令小礼和小丽、白奶奶买白菜、罗锅背铁锅。 2.展示学生作品，鼓励学生参与作品评价。3.对活动过程及成果进行适当点评。 1.总结梳理本课知识。 2.引导学生复习。幻灯片再次出示复制、粘贴与剪切、粘贴的操作步骤。读一读教师出示的绕口令。初步了解记事本里复制、粘贴以及剪切、粘贴的操作功能。 了解复制、粘贴保留原来的复制对象。了解剪切、粘贴不保留原来的剪切对象。两者均可以重复粘贴数次。 阅读教材第51页的活动步骤2“复制、粘贴字符”。学习复制、粘贴操作的具体步骤。 相关学生演示选中字块的操作以及复制、粘贴的操作。学生明确选中字块的操作以及复制、粘贴操作的具体步骤。明确复制、粘贴的使用范围。在记事本里输入绕口令。思考如何修改输人错误的绕口令。 自学教材第5