一年级家长会教师发言稿.doc

一年级家长会教师发言稿 始终认为低年级最重要的是良好习惯的培养有了一个好的习惯才能让孩子取得优异的成绩好习惯可以让孩子终生受用说句实在话有好习惯比有好成绩更重要好成绩是暂时的而学习习惯一旦养成那将是孩子一生的财富尤其是低年级正是培养孩子好习惯的最佳时期我们现在多花点精力放在孩子的习惯养成上以后不管孩子上几年级需要我们操心的地方会越来越少也就是说我们现在陪孩子学习是为了今后不陪孩子操心正是为了今后少操心建议家长们用心、用时间帮助孩子养成一个好的学习习惯： 1.专心致志有的孩子由于自学能力较差上课注意力不容易集中因而家长应严格要求并经常提醒孩子在上课时一定要用心听讲聚精汇神不要作小动作更不要说话影响别人听课我在课堂上经常说的一句话就是：“态度决定一切”有了好的学习态度你就成功了一半在我的数学课堂上大多数学生都能很好的注意力集中积极的动脑思考在家里要给孩子创造一个适合学习的安静的环境如果在学习过程中经常受到电视机、音响和来访的客人的干扰那么注意力就会被分散作业就很容易出错让孩子养成放学及时做作业按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯 2.独立思考家长对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考重要的不是教会孩子一道题怎样解决而是要告诉他们解决问题的方法在题型不变的情况下变化题目中角色等内容如：原题说的是小猫抓了多少条鱼你就可以改成：小兔子采蘑菇等再让孩子试一试培养孩子独立思考的能力 3.认真细致孩子的作业一定要在规定时间内去完成而且不能草率马虎握笔姿势、书写姿势、作业格式训练也是学习习惯培养的一方面 良好的学习习惯还包括每天晚上能自己整理好第二天的学习用具作业做完后勤于检查等多方面从我们多年教学的情况看不少家长反映很多孩子作业是认真做的做完便往爸爸、妈妈那儿一放“请你帮我检查一下”这种复查习惯低年级就要培养家长不能包办代替对孩子发展很不利孩子对自己的错误印象也不会深刻我们应让孩子自己查当然也并表示家长放任不管要指导孩子养成自觉检查的好习惯我发现部分孩子的检查只是留于形式做样子给我们看我建议家长朋友采用以下办法：等孩子做完作业我们可以坐在孩子身边陪着孩子让他用手指着一题一题检查等他检查完后再麻烦您乘他不在的时候帮孩子检查一下可能开始会耽误您很长时间但一旦形成习惯后您就可以放手让他独立检查而且认真检查这个好习惯也会伴随他以后的学习路程！ 二、正确对待并重视孩子的作业 对于作业我还想对家长说请您更多的关注孩子作业数学课主要有新授课、练习课每次您可以通过家庭作业了解孩子今天所学的数学知识及对课堂知识的掌握程度通过孩子作业的认真程度也反映出今天学习的收获而收获的多少就取决于他对作业的认真程度作业的认真程度就是孩子在做作业时的专心程度孩子的作业认真说明孩子在写作业时是用心的是专注的那么作业所能达到的效果就会非常的好起到了巩固提高的作用如果孩子的作业非常潦草说明孩子写作业时是漫不经心的是三心二意的那么这样的作业就算是写100遍也没有什么用处 良好的书写应做到书写清洁、整齐、工整养成良好的书写就能减少孩子由于书写不良而产生的差错所以如果您发现孩子没有用心的写作业请试着让他重新写得好一点只要有一点进步就要及时表扬 对于工作非常忙的家长来说很难保证坐在孩子身边看着孩子写作业但是无论多忙建议各位家长每天一定要拿出5分钟时间来检查一下孩子的作业批改写评语贴图画鼓励发自内心的去欣赏孩子的作品真诚的为孩子指出改进的方向耐心的指导孩子改进的方法这样做不仅能让孩子感受到你作为家长对孩子的关注也有助于咱们家长及时了解孩子的学习情况 对于订正作业：有的同学的习惯相当好能非常快的改完交上来因为学习就是一个错误改正重新提高的过程这个过程很重要没有改错可以说学生就没有提高但也有一部分同学非常的磨蹭、拖拉、相对来说学生的错题都不是太多能用很短的时间就可以改完没有改完多因为拖沓请您在晚上回家多关注一下叮嘱他把前面作业的错题尽早订正完并注意尽量不要擦掉错题在旁边订正有助于孩子知道这道题我曾经做错过根据错误的答案还可以有助于家长、孩子和老师分析错误产生的原因 对于不会做的题：有些题目孩子不懂家长要耐心地解释题目的意思鼓励孩子不懂就问但是家长最好不要直接把答案告诉他我想只要你把题目解释清楚孩子是能够自己解答的我发现成绩不够理想的孩子往往依赖性比较强不愿独立思考课堂上要么等着老师讲解要么转来转去偷看 对于动作慢的孩子：首先要分析原因是孩子不会做还是懒得做我认为是孩子自己的事就尽量让他们自己做家长不要包办有些家长看孩子动作太慢就帮孩子做这样他永远也快不了从慢到快肯定要有个过程家长不要太着急要多提供孩子锻炼的机会 认字少读不懂题目要求对于一年级的孩子来说是面临的最大的困难 1、里面一般是填数字的里是填符号的横线“”或括号（）的读法即我们常说的审题能力 题目中的横线“”或括号（）什么情况下读“几”“多少”什么情况下读“什么”“”学生不会分辨家长在家要注意引导 例如：“小猫的左边有个”有的孩子就读到横线处不知读就停住导致后面的“个”字没有读理解为“小猫的左边有什么小动物”而不是题目本意“小猫的左边有几个”了 3、认字也是我们解决问题的关键 很多时候数学中的汉字是语文课上并没有学习的办呢 一是咱们家长要有意识地让孩子多关注一些自己不认识的新字如经常见到的“还剩”、“第”、“圈” 再就是让孩子自己去读题碰到孩子不认识的字时再以字为单位教给孩子认读这样长期下去读的多了自然认识的字就多了家长要耐心的解释题目的意思但在解释前家长最好能够把题目带读一遍或者你读一遍让孩子点着题目跟读一遍这样有利于孩子养成做题前读题的习惯 如果孩子能够自己理解题目意思的尽量让他自己读让他自己去发现或者猜测题目的意思可以让孩子自己先揣摩让他找出题目中最关键的字这也非常有助于孩子养成爱动脑的习惯同时家长要鼓励孩子不懂就问但家长最好不要直接把答案告诉他孩子如果有了依赖性就不愿独立思考另一方面让孩子养成时间意识作业不拖拉在规定的时间内完成有了好的学习习惯对他以后都会终身受益 四、重视孩子数学语言的发展、及问题意识的培养 语言是思维的外衣语言能力的增强可以极大的改善孩子的思维能力在生活中要多为孩子创设说数学的机会让孩子说说自己的观点、看法与思路和孩子交谈的形式不必过于正式比如和孩子散步时和孩子去公园时等等这样交流的气氛要自然亲切得多平时和孩子谈话中要有意识帮助孩子形成规范的语言表达习惯如“我是这样想的”“因为所以”还有一个妙招就是经常向孩子“请教”故意“装傻”这虽有明知故问的嫌疑但并不妨碍孩子的为师热情他们会很兴奋很热情的扮演老师的角色也有利与对知识的巩固 我们现在提倡生活数学所以有一些是希望在平时生活中家长能给孩子以指导、渗透： 第一认识钟面在生活中多让孩子看着钟面说说时间可以从准时、半时开始让他们看到钟面能自然而然意识到几点或几点半； 第二认识物体和图形平时生活中的盒子柱子这些长方体、正方体、圆柱、球等图形让孩子认一认 第三元、角、分这些认识都是需要一个过程的所以家长可以在平时生活中有意无意的给孩子提一提帮助家长买东西算账付钱找零钱 第四方向与位置生活中出门有意识提醒孩子什么方向有什么知道大的参照物比如今天上去干什么从家出门要向个方向走 第五长度感知生活中两个路灯的距离大概是几米从家到商店有多远画书有多长多款等等 六、正确应对孩子每次带回家的试卷 我们练习的目的是为了检测孩子一个阶段的学习情况让孩子带回去给您看的目的是为了让您能和孩子共同做好交流分析试卷中错误的原因对孩子进行激励性的教育而不是讽刺挖苦或简单的三个字“不满意” 七、家长和家长之间、家长和教师之间多沟通多交流 我相信每个家长对孩子的教育都有一套自己的方法和理念大家可以资源共享、取长补短共同进步孩子生活的班集体也会更有凝聚力 如果家长们为了孩子的发展有什么好的建议我也欢迎各位随时和我联系并希望你们能多关注我们的班级博客及时了解我们在校的训练重点以及需要您配合的地方 总之我们做的一切都是为了我们的孩子能拥有一个美好的明天今天我先说这么多今后还会和大家常交流也希望大家能给我提出宝贵意见和建议 最后请接收我真诚的感谢感谢大家去年一学期来对我们工作的支持和帮助！谢谢谢谢大家！ 对于订正作业：有的同学的习惯相当好能非常快的改完交上来因为学习就是一个错误改正重新提高的过程这个过程很重要没有改错可以说学生就没有提高但也有一部分同学非常的磨蹭、拖拉、相对来说学生的错题都不是太多能用很短的时间就可以改完没有改完多因为拖沓请您在晚上回家多关注一下叮嘱他把前面作业的错题尽早订正完并注意尽量不要擦掉错题在旁边订正有助于孩子知道这道题我曾经做错过根据错误的答案还可以有助于家长、孩子和老师分析错误产生的原因 对于不会做的题：有些题目孩子不懂家长要耐心地解释题目的意思鼓励孩子不懂就问但是家长最好不要直接把答案告诉他我想只要你把题目解释清楚孩子是能够自己解答的我发现成绩不够理想的孩子往往依赖性比较强不愿独立思考课堂上要么等着老师讲解要么转来转去偷看 对于动作慢的孩子：首先要分析原因是孩子不会做还是懒得做我认为是孩子自己的事就尽量让他们自己做家长不要包办有些家长看孩子动作太慢就帮孩子做这样他永远也快不了从慢到快肯定要有个过程家长不要太着急要多提供孩子锻炼的机会 认字少读不懂题目要求对于一年级的孩子来说是面临的最大的困难 1、里面一般是填数字的里是填符号的横线“”或括号（）的读法即我们常说的审题能力 题目中的横线“”或括号（）什么情况下读“几”“多少”什么情况下读“什么”“”学生不会分辨家长在家要注意引导 例如：“小猫的左边有个”有的孩子就读到横线处不知读就停住导致后面的“个”字没有读理解为“小猫的左边有什么小动物”而不是题目本意“小猫的左边有几个”了 3、认字也是我们解决问题的关键 很多时候数学中的汉字是语文课上并没有学习的办呢 一是咱们家长要有意识地让孩子多关注一些自己不认识的新字如经常见到的“还剩”、“第”、“圈” 再就是让孩子自己去读题碰到孩子不认识的字时再以字为单位教给孩子认读这样长期下去读的多了自然认识的字就多了家长要耐心的解释题目的意思但在解释前家长最好能够把题目带读一遍或者你读一遍让孩子点着题目跟读一遍这样有利于孩子养成做题前读题的习惯 如果孩子能够自己理解题目意思的尽量让他自己读让他自己去发现或者猜测题目的意思可以让孩子自己先揣摩让他找出题目中最关键的字这也非常有助于孩子养成爱动脑的习惯同时家长要鼓励孩子不懂就问但家长最好不要直接把答案告诉他孩子如果有了依赖性就不愿独立思考另一方面让孩子养成时间意识作业不拖拉在规定的时间内完成有了好的学习习惯对他以后都会终身受益 四、重视孩子数学语言的发展、及问题意识的培养 语言是思维的外衣语言能力的增强可以极大的改善孩子的思维能力在生活中要多为孩子创设说数学的机会让孩子说说自己的观点、看法与思路和孩子交谈的形式不必过于正式比如和孩子散步时和孩子去公园时等等这样交流的气氛要自然亲切得多平时和孩子谈话中要有意识帮助孩子形成规范的语言表达习惯如“我是这样想的”“因为所以”还有一个妙招就是经常向孩子“请教”故意“装傻”这虽有明知故问的嫌疑但并不妨碍孩子的为师热情他们会很兴奋很热情的扮演老师的角色也有利与对知识的巩固 13 我们现在提倡生活数学所以有一些是希望在平时生活中家长能给孩子以指导、渗透： 第一认识钟面在生活中多让孩子看着钟面说说时间可以从准时、半时开始让他们看到钟面能自然而然意识到几点或几点半； 第二认识物体和图形平时生活中的盒子柱子这些长方体、正方体、圆柱、球等图形让孩子认一认第三元、角、分这些认识都是需要一个过程的所以家长可以在平时生活中有意无意的给孩子提一提帮助家长买东西算账付钱找零钱 第四方向与位置生活中出门有意识提醒孩子什么方向有什么知道大的参照物比如今天上去干什么从家出门要向个方向走 第五长度感知生活中两个路灯的距离大概是几米从家到商店有多远画书有多长多款等等 六、正确应对孩子每次带回家的试卷 我们练习的目的是为了检测孩子一个阶段的学习情况让孩子带回去给您看的目的是为了让您能和孩子共同做好交流分析试卷中错误的原因对孩子进行激励性的教育而不是讽刺挖苦或简单的三个