中班阅读教学总结

1 / 11 中班阅读教学总结 中班分享阅读培训班总结 2016-1-18 阅读能力是幼儿学习的基础，学会阅读是幼儿成功学习的重要条件，早期阅读可以帮助幼儿尽早进入知识的海洋、开阔幼儿的视野、启迪幼儿的聪明、陶冶幼儿的性情，还可以让幼儿借助早期阅读积极主动地去建构生活经验、表现亲身体验、表达个性情感，它为幼儿打开了一扇熟悉世界的窗口，架设起一道健康成长的阶梯。我班在激发幼儿阅读的基础上，整合本园的教学特点、理念和实践经验，通过丰富多彩的形式，让孩子在兴趣中游戏，在游戏中学习，在活动中体会 ，在实践中运用，在快乐中阅读，在阅读中成长。本学期在理论的学习和实践中进行不同角度的教学，孩子们都非常喜欢早期阅读，现总结如下： 一、为幼儿创设丰富多彩的阅读环境，提高幼儿的阅读兴趣 幼儿园教育指导纲要中明确要求：创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。环境的创设在阅读过程中起着不可忽视的作用，一个良好的阅读氛围会给幼儿带来激情，调动他们学习的积极性。 二、活动中寻找好方法 2 / 11 1、通过游戏，提高幼儿 的阅读能力 游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏活动最符合幼儿的年龄特点和心理特点，中班幼儿是好动、好模仿的，因此每当阅读内容中出现有趣的角色或动作时，我们就鼓励孩子们学一学，孩子们对此乐而不疲。在拓展活动中，又提供一些简单的道具，开始了表演游戏，当孩子们戴上头饰，拿上道具表演故事时，台上台下相互呼应，时而全神贯注，时而手舞足蹈，乐不可支，幼儿对这些游戏的浓厚兴趣，不知不觉中也有效地促使他们主动地参与到学习中去。 同时，让孩子在富于童趣，丰富多彩的游戏活动中快乐识字也是恰到好处。例如，在读本 它藏在哪里？的活动中，为了让幼儿能更具体、形象的了解小动物们的外形的特点，教师找来很多有关小动物的图片，先从图片着手，认识各种不同动物，再结合头饰开展表演，孩子们在活动中能够很好的将小动物的知识与故事内容相结合；例如在机器人、我爱妈妈等读本中，教师利用肢体语言等形式很好的让幼儿掌握了学习内容，快乐的进行识字。 2、活动中需要教师的赞赏和鼓励 赞赏和鼓励是语言发展的催化剂。幼儿之间的阅读能力是存在个体差异的，如何使每个孩子都能获得不同空间的发展，我想教师的鼓励和赞赏是很重要 的。有的孩子表现出很安静，喜欢独自一个人看书，在活动中，当老师请他出3 / 11 来回答时表现的很紧张，但老师知道他并不是不会，是不敢表现，所以这时就需要教师的及时鼓励，通过教师的引导和积极鼓励，以及在同伴面前表扬他们的大胆表现，经过一段时间，教师发现这部分孩子在活动中有了明显的进步。像我班还有在阅读中表现出没有耐心、专注力不够，阅读的时候坐不住等，针对这样的情况，我们采用个别指导、在活动中耐心的引导，针对不同的孩子采用不同的方法来促使他们在阅读方面获得进步和提高。 3、丰富的阅读材料促使幼儿阅读兴趣的提高 “书籍是人类知识的宝库”。对幼儿来说，书籍更是学习语言的重要载体。根据幼儿的年龄特点和认识水平，我们为幼儿提供具体的、形象的、生动的阅读内容。一些图文并茂、色彩鲜明、生动有趣的故事图片，意义突出且有一定规律可 寻的文字，帮助幼儿了解有关书面语言的初步知识。在活动中我们有意识的引导幼儿认识图书的封面、封底、页码，教幼儿看书时一页一页轻轻翻，并把已读过的分享阅读书流在图书角供幼儿翻阅。为了引发幼儿的阅读兴趣，还巧妙地安排难易程度不同，类型不同的阅读材料，把儿歌式和故事式的阅读材料轮流出现， 使幼儿学习不同的语言表达方式，获得不同的语言体验，从而体验阅读的乐趣。 三、调动家长参与阅读教学，营造温馨的家庭阅读4 / 11 环境 幼儿分享阅读的兴趣的培养也需要家长的密切配合。我们根据课程需要定期向家长宣传阅读方面的内容，请家长在家辅导孩子学讲故事，一起制作图书，在班级里开展讲故事比赛，使孩子们既体验到了亲子阅读的乐趣，还让他们都获得了一次很好的锻炼机会。围绕班级阅读开展的内容，我们还指导家长如何在家进行引导，和个别家长交流，分享他们的亲子阅读心得等，一个学期下来，家长们都能积极配合我们，参 与我们的阅读活动，平时注重和他们的交流，相互交换关于阅读方面的知识经验等。争取家长的理解、支持和主动参与培养幼儿早期阅读能力，是我们取得教育成功的必要途径。 总之，幼儿阅读能力不是一朝一夕就能完成的，需要平时一点一滴的积累。在阅 读活动中我们教师应持之以恒地开展丰富多彩的阅读活动，创设有系统的、安全的、层次分明的阅读环境，促进幼儿阅读能力的不断提高。 中班教育教学工作总结 高原 时间过得真快 ,转眼间 ,一个紧张而又充实的学期又过去了。回顾这学期 ,忙碌而愉快的工 作 ,共同努力下 ,取得了较好的成绩。为了更好的做好进后的工作 ,总结经验、吸5 / 11 取教训 ,本人特就这学期本班的工作总结如下 : 一、 思想方面 教师是幼儿的榜样 ,在全面推进素质教育的今天 ,作为教师更应提高自身素质 ,树立职业道德以高尚的道德风范去影响幼儿 ,当好幼儿健康的指导者和引路人。因此 ,我不断的给自己充电 ,阅读大量的道德修养书籍 ,多看对业务有关的书籍 ,不断扩宽知识方面 ,为教学内容注入新的活力。勇于解剖自己 ,分析自己正视自己 ,从而提高自身的职业道德修养和素质。 二、 教育教学方 面 在教学中我深知要提高教学质量关键就是要上好课 ,为了上好课 ,我备好每一节课 ,自己动手制作教学用图和教学用具 ,开展丰富多采的教育教学活动来促进幼儿语言就、健、科、社、艺术等领域的发展。幼儿的掌握情况如下 : 1、语言领域 幼儿期是儿童掌握基本口语的关键时期 ,这个时期对训练幼儿完整的口头表达能力 ,极为重要。因此 ,在培养幼儿阅读图书的兴趣 ,养成爱看图书和幼儿看图书 ,并帮助幼儿掌握阅读图书的方法。如 :看书时保持安静 ,拿书时要轻轻拿、轻轻放 ,翻书时要轻轻翻 ,看完后要求幼儿简述图书内 容 ,简述时先分组、后个别讲述的方法。让每个幼儿语言表达能力得到发展与锻炼。在教学中我还注重幼儿倾听习惯的培养 ,6 / 11 就是让幼儿细心听取别人说 ,听懂对方说的意思和内容。学会倾听会给人留下认真、塌实、尊重的印象。因此良好的倾听习惯的培养绝非小事。我采取以下措施 :多与幼儿交谈 ,开展谈话活动和游戏 ,创造机会与个别幼儿谈话 ,并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影响 ,引导幼儿 ,给幼儿提供倾听的机会 ,如 :播放录音作品让幼儿学会安静地听 ,听后让幼儿围绕一个话题思考 ,先讲什么 ,后讲什么 ,故事的名字叫什么 ,故事里有谁 ,讲了一件什么事情 ,然后用语 言表达出来。通过以上活动、幼儿的思维能力 ,语言表达倾听习惯三个方面都得到了有效的发展。 2、艺术方面 通过音乐活动培养幼儿兴趣 ,对幼儿进行了歌曲、舞蹈、欣赏、音乐游戏等方面的教育 ,让幼儿在音乐活动中用自然的声音唱歌 ,感受音乐的节奏强弱 ,让幼儿听音乐谈感受 ,创编动作如我在教唱杀鸡宰鸭、两只老虎、鞋匠歌等歌曲时鼓励幼儿跟音乐旋律自编动作 ,并愉快地表演。通过舞蹈音乐游戏 ,训练幼儿的动作灵活性、协调性和表现力 ,提高了幼儿对音乐的兴趣。 3、健康领 域 为了培养幼儿对体育活动的兴趣 ,促进幼儿的健康。我根据幼儿的年龄 ,设计各种体育游戏轰动。开展一些竞赛性的体育游戏 ,在竞赛性的体育游戏中更多的要求幼儿见相7 / 11 互合作 ,相互促进 ,具备团队精神 ,如 :25 米接力赛、投掷沙包就、拍球、抛球、跳绳、踢毽子、运石头等竞赛性活动中 ,幼儿你追我赶 ,夺名次、争冠军、输了不服气。幼儿在玩得尽情、玩得开心之余饭量大增、食欲增强。通过开展竞赛性体育游戏 ,增强了幼儿体质 ,提高了对疾病的抵御能力。为促进幼儿的成长发育。我还注重培养幼儿良好的进食习惯 ,不挑食、不偏食、进餐时不讲话 、不掉饭粒 ,鼓励幼儿多吃 ,细嚼慢咽 ,愉快地进餐。我还结合教材小小营养师让幼儿讨论早、中、晚餐的食物搭配 ,每位幼儿为自己或家人搭配一餐饭菜。通过这样的活动 ,使幼儿了解合理的搭配食物 ,有利于身体健康 ,养成不挑食的习惯。但仍有个别幼儿有挑食和不太爱参加体育锻炼 ,因而身体素质较差、经常感冒 ,为进一步加强幼儿体能训练 ,提高幼儿健康素质 ,我将下期有目的、有组织、有计划地对幼儿加强体育锻炼、多开展一些丰富多彩的的体育游戏来提高幼儿参加体育锻炼的兴趣。 4、安全工作 安全是本期工作的重中之重 ,保 障每个幼儿的人身安全 ,是每一个教师的责任和职责 ,为了让家长放心 ,幼儿能在一个安全的环境中生活、成长、我教给幼儿一些安全知识 ,强化了幼儿的安全意识和自护能力。如 :不吞食异物、不玩火、水、电 ,不从高处往下跳 ,不吃生人的东西、不跟生人走 ,发生危险时 ,会大声呼救。不带不安全物品到学前班。我还8 / 11 加强一日活动各个环节的管理 ,加强幼儿日常生活的管理 ,做 到人到心到。因此本期无以外事故发生。但我必须做到警钟长鸣。 5、家长工作 我主动亲切地与家长沟通 ,使家长了解自己孩子在校情况。用电话多种形 式访问 ,这使我了解幼儿在家的情况 ,使我能有针对性的开展幼儿的教育工作。而且还恩能够促使我跟着家长的互相理解 ,建立合作伙伴。 总之本期非常忙也非常累 ,但我享受到了收获的喜悦 ,也在工作中发现了一些存在的问题。在今后的工作中要加强薄弱环节 ,争取把工作做得更好。 中班语言教学工作总结 姜湾中心幼儿园：付更进 时间荏冉，这个学期我在与孩子们共同成长中度过了，回顾这学期的语言教学工作，收获颇多。有取得成绩的喜悦也有看到孩子们学到本领的欣慰，同时也在工作中找到了教学中的不足 之处，并且学习到了许多宝贵的经验，现将本学期的教学情况总结如下： 一、 顺利完成了语言领域的总目标： 通过上学期的的语言教学，小朋友们有一定的语言基础，能说一些简短的话语，但有的孩子，语言表达能力还9 / 11 是欠佳，不爱多说话。在教学活动中，我创设了一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、引导幼儿与教师、同伴或其他人交谈。根据幼儿的认识水平和已有经验，活用教材，充分发掘教材中的创新因素，以游戏的形式贯穿教学中，激发幼儿学习的兴趣。通过一学期的学习，小朋友们乐意与人交谈，并且讲话有礼貌，能认真倾听 对方讲话，能理解日常用语，能大胆清楚地说出自己的想法，通过语言课的教学，晨读课的学习以及区域活动，孩子喜欢听故事、看图书、读古诗、并能听懂和会说普通话。 二、取得了很好的教学成绩： 儿歌是小朋友最喜欢的，既形象又生动，朗朗上口、易记易读，小朋友在儿歌中懂得了道理，语言的运用能力也增强了，如这个学期学的儿歌有雨点种子、种向日葵、小老虎长大了、夏天在哪里、宝宝乖、宝宝不挑食、小剪刀等，小朋友能够流利背诵儿歌，还能根据已有的生活经验大胆地创编儿歌。 引导幼儿在听说游戏中进行口语表达练习，巩固发音，扩展词汇量，提高幼儿的倾听水平和反应能力，带领幼儿玩游戏请你猜猜在哪头、高高山上一条藤、荷花荷花几月开等。 课堂上鼓励幼儿自然、大胆、有礼貌地与人交谈，提醒幼儿别人说话时不插嘴、认真倾听，培养幼儿分析倾听的10 / 11 能力，这个学期进行了有效的谈话是这是谁的工具、我收到的六一礼物、谁的本领大。小朋友能清楚地讲述自己的观点。 指导幼儿根据观察对象的特点，独立构思讲话的内容、顺序、重点和中心，培养幼儿的观察能力，表达的逻辑性使幼儿 能有条理、有重点、有顺序地表达自己的感受和理解，有效地组织了看图讲述小红伞、小马和小驴、小熊折纸和排图编故事春游。 鼓励幼儿主动阅读不同形式的文学作品，引导幼儿理解并表达作品所包含的情感特征，指导幼儿在适当的时候迁移文学作品，使幼儿在深入理解的基础上，能够运用已有的知识经验仿编和创编作品，如本期和幼儿一起探讨学习了早期阅读小花猫的铃铛、下雨啦、坐轮椅的兔兔农场里的叫声小小饲养场，童话故事好朋友电视台、春天在哪里、神奇的树、快乐火车、树荫，散 文好消息、滑吧滑吧，小雨点欢欢喜喜过