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文档简介

1 / 3 快乐的大森林 详细介绍： 教学目标 1使学生进一步掌握加减法的意义和 10 以内的加减法的计算方法。 2创设情境，培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能力。 3使学生能够正确掌握算理，能根据已知量和问号之间的关系选择合适的计算方法列式并计算。 4通过教学，使学生初步感知数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。 5让学生在学习中感受到热爱自然、保护环境方面的教育。 6让学生在学习中感受到集体的智慧，培养他们的合作意 识与合作精神。 教学内容：教科书第 58 页，练习八的第 13、 14 题。 教具、学具准备： cAI 课件 1 套、录音带 1 盒、小黑板1 块、附属实物卡片 1 套。 教学设计 创设精境，引新设疑 1激情引新。 师：请听！（播放录音：森林里的早晨） 2 / 3 谁知道这是什么地方？ 生：大森林。 师：你听见、看见过的大森林是什么样子的？ 生 1：有好多动物。 生 2：有好多树木。 师：这节课，我们就一起去大森林看一看，你们高兴 吗？ 生：高兴。 师：那就让我们赶快出发，一同走向 “ 快乐的大森林 ”吧！ （揭示课题：快乐的大森林） 良好的开端是成功的一半，课一开始教师采用听音乐、看动画的形式，创设愉悦的教学氛围，使学生与自己所喜爱的小动物 人类的好朋友，一起走进 “ 快乐的大森林 ” ，为后面的学习做了心理准备，极大地调动了学生的参与兴趣。 2激情设疑。 电脑出示森林画面。 师：快看，这就是 “ 快乐的大森林 ” 。瞧！这里都有些什么？ 生：小鹿、小猴、小河 师：你们有什么感想？ 生 1：动物是人类的好朋友。 3 / 3 生 2：大森林里可真美。 生 3：我们要保护大森林，热爱小动物。 师：大家说得都很好！ 合作探究，体验发现 1主动探究，体验加法的含义。 师：请仔细观察（电脑出示：动态的蘑菇园）。 师：通过观察，你知道了什么？ 生：左边有 6 个蘑菇 师：你是怎么知道的？ 生 1：我是一个一个看出来的。 生 2：左边蘑菇上面写着 “6 个 ” ，所以根本不用数，一看就知道了。 师：你的这种方法可真好！你还知道些什么？ 生：右边有 2 个蘑菇，小问号问我们：
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