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文档简介

1 / 3 快乐读书屋一 -月牙儿 快乐读书屋一 -月牙儿 教材简析： 月牙儿是第一单元 “ 快乐读书屋 ” 的一篇课文。以 “ 月牙儿像什么 ” 这句富有情趣的话 3 次设问，记述了妈妈、爸爸、 “ 我 ” 对月牙儿形象的感悟，语言朗朗上口，具有很强的节奏感。 设计理念： 根据学生身心发展和 “ 快乐读书屋 ” 课文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动意识和进取精神；构建有生命力的课堂教学环境，使每个孩子的个性得以张扬，释放每个个性世界的潜能。 教学目标： 1、有感情地朗读课 文，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 2、认识 8 个生字。 教学重、难点：熟读成诵。 教学准备：字卡、根据生字编写的语段兔爸爸割草和儿童诗云的投影片。 教学时间：一课时。 2 / 3 教学过程： 一、自读感知。 1、自读课文。 用自己喜欢的方式自由读课文，把课文读正确、读流利，感知全篇内容。 2、伙伴互动。 与同桌或前后桌学习伙伴分节轮流读文，比一比谁读得正确、流利。 3、赛读评议。 个人与个人、小组与小组或男生与女生之间进行赛读，在读中赛，在赛中读，激活学生的朗读欲望。读后 ，进行自评和他评，如哪儿读得最好，哪儿读得超过了别人，哪儿读得有不足。 4、集体交流。 了解学生自主读书的情况，引导学生质疑问题，如读了课文有什么感受？有什么发现？有没有不懂的地方？ 二、自我展示。 给学生搭建一个自我展示的平台，让他们发挥各自所长，多角度地拓展延伸课文内容，以此培养学生的参与意识，激发情感投入，提高学生语文素养，让学生更加深刻地体会语言的美、内容的美、大自然的美。 1、我会背：争做小演员。把月牙儿这首诗背诵下来，3 / 3 并加上适当的动作进行表演。 2、我会读：争做小播音员。有感情地朗读课外儿童诗歌云。 3、我会写：争做小作家。题目月儿圆圆太阳星星云彩。要求自选一题，模仿月牙儿的写法，展开丰富的想象，把你对它们的喜爱表现出来。可以课后找一两个好朋友合作完成；喜欢画画的还可以画一画。 活动过程。选择展示项目 自由展示 师生共同评出优胜者。 三、检查识字。 1、字卡开火车认读或看生字表认读。 2、读含有本课生字的语段，在具体的语言环境中巩固识字成果。（微风中，兔爸爸翘起短尾巴，挥动着镰刀在割草，嘴
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