九年级月考教师总结会

1 / 12 九年级月考教师总结会 第一次月考总结 九年级的第一次月考，成绩很不理想，作为九一班的班主任和语文、历史老师我责无旁贷。整个学校都把希望寄托在了就一般的身上，我作为九一班的老师责任重大，学校相信我，将一个重点班交给了完全没有经验的我，但这一次月考的成绩却让人失望了。 我们班上最高分只有 555 分，而且五百分以上的只有一个，这和我们目标中的一中相差太远，我们应该反思，应该想办法去改变这样的状态。在这次月考中，我总结了以下几点： 一、 经验不足，对考点掌握的不够。 这一次月考，考查的是七八九三个年级的知识点，我们还没有开始复习，有些很简单的题目学生都做错了。这是因为我们平时没有很好的向学生灌输考点，他们不知道自己该从哪些方面入手进行自我复习。 二、 对学生要求不够严格，没有培养好学生自主学习的能力。 作为一班的老师，我总是觉得学生是很自觉的，不需要我们去监督学习，但这一次月考告诉我并不是这样，他们存在极强的优越感，在一班没有感觉到有压力，这是我这个班主任的失误，我总是希望他们可以自主的学习，主动的2 / 12 来找老师问问题，主动的背书，主动的记知 识点等等，但是我把他们想得太过于美好，对他们太过于放松，以至于语文本该可以拿分的默写，生字词都丢了分，全班只有四个同学这部分基础是满分。历史也是一样，已经要求他们识记的历史事件的时间人物都出现了混淆。 三、 没有很好的把握学生的强项和弱项，没有重点培优补差。 班上有五十个学生，从八年级到九年级，我一直都是一视同仁，没有特别的优待哪一个学生或者是放弃哪一个学生，教学上采用大多数学生可以接受的方法，并没有针对个别学生进行单独的培优补差。班上有些同学作文好，但基础知识薄弱；有的基础扎实，但 阅读方面却丢分不少。这些都是 班上存在的问题，我却没有很好的去解决这个问题，也没有重点去培养一些语文优生和历史优生。 总的来说，这一次考试不尽如人意，是我们的问题，我该好好的去反思，去总结，从中吸取经验教训，才会不断的进步。因此，在接下来，我给自己定了如下计划，希望可以对学生有所帮助。 一、 认真研究考纲考点，抓住重点考试部分 上周学校给我们印发了考试大纲，里面详细的列出了考试的知识点，我要把这个大纲读懂读透，并与学生一起学习大纲内容，根据考试大纲给学生制定复习计划。 二、 认真严格的上好每一节课、 3 / 12 每天上课前先将要讲解的知识点好好的熟悉，记忆，对于重点的部分要能举出两至三个考试的题型让学生熟悉，对学生严格要求，抓好课堂纪律，保证每一个学生都在认真专注的上课和记笔记，课前抽查背诵，课后检查学生的笔记。 三、 培优补差，设定目标 班上有十几个学生是有机会上重点高中的，我必须保证他们的语文和历史成绩不拖后腿，所以我和他们共同制定了以下的目标： 班级总体目标：语文平均分 78 80 分 历史平均分 40 43 分、 一中目标：王朝锋 语文 100 分 历史 47 分 王钰萍 语文 100 分 历史 45 分 实验目标：黄冬琴 语文 96 分 历史 47 分李晓婷 语文 98 分 历史 45 分其他重点中学目标：十个，语文达到 90 分以上，历史达到 43 分以上。 我会根据这个目标对这十几个同学更加严格要求，即使给他们“开小灶”也要让他们将考试的知识点掌握，考到目标的分数。 四、 做好学生的心理辅导 考试的压力，同学们会有喘不过气的时候，作为班主任，要时刻关注他们的心理变化，努力成为他们坚强的后盾。 接下来，就让我们更加努力，勇敢，坚强的向前冲4 / 12 吧。 在九年级教师第二次月考分析总结会议上的讲话 老师们，大家好： 今天，我们九年级全体教师齐聚一堂，共同对第二次月考进行分析、总结，一是明确目标、二是落实行动。中考质量占初中年度质量评价中百分之 60 的比例，是学校教学工作的一个门面。只有中考质量提高了，我们才算向关心学校发展的社会各界人士以及关注九年级质量的家长交出一份满意的答卷。 一 、中考目标： 2016 年中考力争综合排位进入全县前十名；考入重点高中学生 10 个以上。 二 学情分析： 1、高分段暨达优秀人数偏少，只有黄焕、汪冬、汪军，比第一次少了 1 人；进入前 800 名只有 9 人，比第一次少了 4 人；进入前 1000 名的 12 人，比第一次少了 3 人 .教师要更加关注有升学希望的学生，这是九年级教学的重中之重； 2、 369 分 437 分只有 7 人，这导致我校及格率比塘湖中学低了个百分点。这部分学生是支撑良好学习环境的主要力量，课堂教学不应忽视，要给这部分学生以升入重点中高学或普高重点班的希望，引导他们提高学习的主动性； 5 / 12 3、 300 分以下 人数比上一次有略增加，这部分学生要重视思想 教育和情感疏导，要力求稳定； 380 分以上共有 16 位学生，这是教师关注的焦点，要对这些学生进行逐个分析，提出针对性措施，落实辅导，促进他们稳步提升成绩；期中偏科的学生，教师要有实效性的帮扶策略和实际的辅导行动，增强学生纠偏的信心，加强基础落实，绝对不能放弃。 350 分 369 分 7 人，这部分学生要多鼓励，力争通过努力，能考 369 分以上，达到及格线以上。 4 、月考各科成绩分析 :省略 化学、历史两科教师辛苦了，成绩突出。老教 师大国平老师，年纪最大，但人不老，心更年轻，电脑不很熟练，为了学生学好练好，用手一笔一画抄写，复印试卷。年轻教师瞿旭，不仅精心备课，认真上课，而且勤于辅导。作业、试卷；培优生、学困生；课堂、课余，教室、办公室，常见她在给学生指导、讲解，或抽 5-8 个学生默写化学方程式。英语、思品、地理、语文成绩在全县处于中上游位置。 5 、学生分层名单： 、培优学生。 黄焕 汪冬 汪军 李茜 黄瑶 刘威 夏威 夏斌 瞿钰 刘辉 方浩 谭辉海 黄威 汪娜 黄庆龄。 6 / 12 、促中学生名单 黄润霞 汪连 黄风娇 汪志祥 金娜 方达尔 郑应昭 汪欢 黄婉刘孟林 王贤 陈鑫 胡娟 汪莎 、转化学困生名单 汪浪 张泽 刘曾 汪林 汪正威 林聪 张鹏 汪燕 王晶 方丽凡 方珊 方静 吴胜勇 黄娇 李杰 戴梦娇 金燕利 6 、教师重点辅导偏科学生名单 黄河老师： 黄瑶 夏斌 瞿钰 刘辉 谭辉海 黄威 汪娜 黄 庆龄 黄润霞 汪连 黄风娇 金娜 汪欢 刘敏老师： 汪冬 汪军 夏威 刘辉 方浩 谭辉海 黄威 汪娜 黄庆龄 黄润霞 汪连 黄风娇 汪志祥 金娜 汪欢 刘珍老师：李茜 黄瑶 夏威 夏斌 瞿钰 方浩 黄庆龄黄威 汪 娜 黄庆龄 黄润霞 汪连 黄风娇金娜 汪欢 瞿旭老师： 李茜 黄瑶 夏斌 瞿钰 刘辉 方浩 黄威 7 / 12 汪娜 黄庆龄 黄润霞 金娜 汪欢 李卫明老师：刘威 刘辉 方浩 谭辉海 黄威 汪娜 黄庆 汪连 汪志祥 汪国平老师：黄庆龄 刘威 金娜 刘辉 夏斌 瞿钰 汪国平老师： 汪军 夏斌 瞿钰 刘辉 方浩 谭辉海 黄 威 汪娜 黄庆龄 三 、月考后的教学建议及要求 1 、班主任要做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行。要营造良好的中考备考氛围，有效地激励学生奋发图强，积极备考。 2 、抓学生管理，做好以下工作：抓优秀生，“响鼓重锤”“ 响鼓多锤”，百炼成钢。适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做到广 种博收。抓边缘生，“推拉并举”。创造条 件，让中等马向一等马看齐。抓学困生，重在关爱与鼓励，做细致工作，调整心态，使他们认识学习的价值。对于这部分学生要学会舍得抛开难题，力求掌握基础知识，做好基本题。 3 、教学仍要面向全体，学生上课不认真有及时提醒，不可睁只眼闭只眼。 4 、教师名下偏科生每周须落实辅导 2 次以上，最8 / 12 好是发现学生作业或测试中有问题及时辅导。 5 、除辅导外，每位教师每周应找 3 5 名学生谈谈心，了解学生心理动态，多鼓励、多帮助有困难的学生。 6 、九年级组将不定期召开优、中、学困生学 生会议，了解教师辅导落实情况，了解学生对任课教师上课的要求，对学校管理的要求，并及时做出调整。 老师们，学校把九年级这副重担交给我们在座各位，这既是学校对大家的信任，也是学生、家长和上级组织对大家的期待，我们应该挑起重担，负起责任，忘我工作，为学校质量提高再立新功。三年辛苦耕耘，为求一朝成功。面对全县初中教学的激烈竞争，我们拿出百倍的勇气和信心，精诚团结，全力以赴，共铸九年级段的辉煌！ 九年级第一次月考质量分析会总结 九年级第一次月考在学校领导的关心和支持和各位老师的辛 苦努力下已经圆满结束，今天我们进行月考工作小结和质量分析，我们进行的质量分析就是针对前一段的教学情况进行总结，在肯定成绩的同时，重在找查教学中存在的问题和不足，以便更好地提高学校九年级的教学质量。下面我把这次月考工作做一小结。 一、通过月考，可以看出前一段工作是有成效的，学生学习习惯已经形成，能够紧密配合教师较好地完成教学任务，班主任和科任老师能够按照开学初备考会的要求，认9 / 12 真扎实工作，班级和教学秩序井然，初步达到了预期的教学效果，教学成绩值得肯定。 二、班级级总体分析 总体成绩反馈一 览表 注： 558 人参考，其中 5 人缺考。 上述分布情况表明： 1、高分段人数偏少； 500 分以上： 22 人 ， 450 分 -500分： 41 人 ， 学科教师要更加关注这些学生，使其顺利升入重点高中。 2、 400 分 -450 分 70 人，；这部分学生是支撑良好学习环境的主要力量，课堂教学不应忽视，要给这部分学生以考入重点的希望，引导他们提高学习的主动性； 3、 350 分 -400 分共有 118 位学生，这是学科教师关注的焦点，要对这些学生进行逐个分析，提出针对性措施，促进他们稳步提升成绩。 顺利升入高中。 4、 300 分 -350 分共有 94 人，这些学生就是我们所说的有希望踩线的学生，班主任一定要和科任教师配合，制定有实效性的帮扶策略，增强学生的信心，加强基础落实，使他们在现有成绩的基础上有所提高，就有希望考上高中，所以这部分学生绝对不能放弃。 5、 300 分以下 208 人，学生数量比较大，这部分学生要重视思想教育和情感疏导，要力求稳定。 三、平均分及及格率优秀率分析比较 1、各学科分析表另见附页 10 / 12 2、从分析表可以看出，一是各学科存在不均衡，各班级存在不均衡，各班同一 学科不均衡，同一教师不同班级存在不均衡。二是前 100 名学生分布不均衡，较为突出的班级是五班和一班， 400 分以上 28 人和 26 人，其他班级都是15 人左右。我列举了各学科优秀人数及学生分数段详见上表。 3、班级总评成绩分析表 三、当前存在的主要问题 1、班级学习环境欠佳 ，迎考氛围仍需激发 2、学习习惯差，惰性思维严重 3、自主学习能力低 ，缺乏合理有效的安排 4、基础知识落实不到位，偏科现象严重 5、心理状态不平稳，自我调整能力不佳 6、意志品质有问题，容易受到不良影 响 7、个别同学成绩起伏比较大 8、落后率偏高，差生面过广 关于学科均衡的问题 学科均衡问题是中考复习至关重要的问题。一方面，弱科往往是制约中考成功的生命线；另一方面，弱科也是成绩突破，提升水平的潜力股。在最后两个月的复习中，要对弱科有一个科学合理的补救提升计划，要不放弃任何提高的机会，特别是双休日的充分利用。 四、月考后的教学建议 和要求 1、教学仍要面向全体，特别是 300 分以上的学生，这是良好学习环境形成与巩固的重要支撑。既要扩大有升学11 / 12 希望的学生人数，更要促进良好学习环境的形成； 2、各科任教师要针对学生成绩作出分析，查漏补缺，对学生的基础知识进行梳理落实；特别是与其他学科及同一学科的其他老师差距较大的教师要利用自习及晚读时间补课，缩小差距提高学生成绩。 3、要加强周周清的落实，及时反馈和发现问题，及时整改； 4、要注重教学的可持续性，特别关注目标偏下学生，对个别偏科学生，要加强疏导帮扶，使他们减少对弱科的畏惧感，提升学习兴趣和信心； 6、班主任要注意目标群体的管理，在这里要强调的各班主任应关注 450 分以上的学生，关注他们的学习及思想动 态，使他们的学习成绩稳中有升，争取考上重点高中。还要关注 200 分左右的学困生，做好他们的思想工作及感情梳理，以形成良好的学习风气和班风。 要求： 六个提醒学