思品教案－真正的友谊

1 / 8 思品教案真正的友谊 教学目标 认知： 1懂得同学之间的友情是十分珍贵的。 2知道同学之间怎样才能建立和发展友情。 3明确 “ 哥们儿义气 ” 不是真正的友情。 情感： 1愿意与同学建立真正的友情。 2珍视同学之间的友情，不搞 “ 哥们儿义气 ” 。 行为： 1关心、帮助同学。 2与同学相处能宽以待人，严以律己。 3发现好朋友有错，不包庇，不嫌弃。 教学建议 教材分析 设置本课的依据是 课程标准中 “ 友爱同学，同学之间建立真正的友情 ” 这一教学内容和相关的基本要求。要与同学团结友爱，这方面的教育在以往的思想品德课中已经进行过，一、二年级时主要强调要团结友爱讲谦让，三至五年级时主要强调能合作、不妒忌、不欺负弱小。本课也是进行与同学团结友爱的教育，但讲述的角度和侧重点都与过去不2 / 8 同。现在是从 “ 友情 ” 这一角度来讲与同学团结友爱的，侧重点在于要建立真正的友情，而不讲 “ 哥们儿义气 ” 。对该年级的学生来说，从这个角度、按这个侧重点进行与同学团结友爱的教育是必要的、及时的。随着年龄的增长，该年级学生的情感世界逐 渐丰富起来。他们赞美友情，向往友情，追求友情，但有些同学却找不到友情，与其他同学相处不好，没有好朋友，也有一些同学自以为找到了友情，实际上却不过是 “ 哥们儿义气 ” 。我们应该加强这方面的教育，帮助学生解决一些困惑，给他们以正确的引导。 本课的导入部分是 “ 述说 ” ： “ 在同学中你和谁是好朋友？你们是怎样成为好朋友的？ ” 对这样的问题，同学们的回答是不一致的。其中包括：有的同学会说 “ 我没有好朋友 ” ；也有的同学介绍 “ 怎样相处的 ” ，实际上可能是 “ 哥们儿义气 ” 的表现。这些都是正常的。教师应抓住这些引入正题：我们为什么 应与同学建立友情？我们怎样才能和同学建立真正的友情？ 本课课文主要讲两个问题。 1同学之间的友情是十分珍贵的。 2怎样才能建立和发展友情。 教法建议 本课课文主要讲两个问题。 1同学之间的友情是十分珍贵的。 3 / 8 在教学中要让一些同学结合教材中的有关阐述和自己的体会谈感受，通过互相交流，使大家对这个问题有较深的认识。这里需要指出的是，在教学中要使学生认识到，应广泛地与同学建立友情，而不能只限于少数几个同学。 2怎样才能建立和发 展友情。 这个问题是本课教学的重点，也是本课教学的难点。在教学中既须强调与同学相处要关心人，帮助人，要讲谦让，能理解人，又须强调要坚持原则，不能搞 “ 哥们儿义气 ” 。由于这个界限在现实生活中是较难把握的，所以要充分利用许卫的例子进行分析。另外，在教学中对 “ 哥们儿义气 ” 的危害性要注意讲清楚，不要忽视。 教学设计示例 第三课真正的友情 教学目标 认知： 1懂得同学之间的友情是十分珍贵的。 2知道同学之间怎样才能建立和发展友情。 3明确 “ 哥儿们义气 ” 不是真正的友情。 情感： 1愿意与同学建立真正的友情。 2珍视同学之间的友情，不搞 “ 哥儿们义气 ” 。 4 / 8 行为： 1关心、帮助同学。 2与同学相处能宽以待人，严以律己。 3发现好朋友有错，不包庇，不嫌弃。 教学准备 1课文开头部分的录音。 2讨论题录音。 3课文事例录像。 4练习题幻灯片。 教学过程 一、提问，导入新课 1提 问：同学们在一起相处五年多了，肯定有一些好朋友。谁是你的好朋友？你们是怎么相处的？ 2提问：前一段时间，王心跃同学扭伤了脚，他在家里休息时，都有谁去过他家？去干什么？为什么去看望他？ 3提问王心跃同学：同学们都来看望你，你是什么心情？为什么这么高兴？ 4小结：同学之间这种真挚的情感就是友情，小学时结下的友情永远都不会忘记。 板书课题三真正的友情 二、学习课文，明白道理 1引导学生认识怎样建立和发展友情。 5 / 8 （ 1）听课文第一节的录音。 （ 2）提问：同学之间应如何建立和发展友情呢？ （ 3）小结：同学之间的友情是十分珍贵的，建立友情需要信赖、理解、关心、帮助。 板书：友情 信赖、理解、关心、帮助 2引导学生认识什么是真正的友情。 （ 1）导语：友情是人与人之间的亲密感情，它表现为互相信赖、理解、关心和帮助。我们每一 个同学都需要友情。仔细想一想：当你取得成绩时，如有朋友祝贺，就会感到更加幸福；当你有困难时，如果有朋友关心、安慰和帮助，就能增强战胜困难的勇气。一个人如果缺少友情，没有朋友，就像生活在荒寂的孤岛上和沙漠中一样感到孤独凄凉。英国著名的哲学家培根曾说过： “ 友情对人生是不可缺少的，如果没有友情，生活就不会有悦耳的合音。 ” 但是，友情的建立和发展，往往不会是一帆风顺的，有时会遇到矛盾。这时该怎样对待呢？ （ 2）看课文录像（后部分）。 （ 3）提问： 许卫和吴小中是什么联系？ 小中为什么会生好朋友的气？ 许卫为什么没按小中说的做？如果做了又会怎样？ 6 / 8 （ 4）小结：吴小中希望自己的好朋友在 400 米测试中能帮自己隐瞒过关。但许卫没有这样做。他知道如果帮小中蒙混过关，虽然一时取悦了他，但实际上是害他，而且对自己来说，为了所谓的 “ 友情 ” ，犯了不坚持原则和欺骗的过失。这决不是真正的友情，而是 “ 哥儿们义气 ” 在作祟。 （ 5）提问：许卫没有按小中的要求做，小中很生气，友情面临着考验。这时，许卫会怎么做呢？ 听录音（放完）。 （ 6）小结 ：许卫既坚持了原则，不同意为自己的好朋友蒙混过关，但又不是撒手不管。 板书：坚持原则 许卫给了小中热诚的帮助。他每天陪小中一起跑步，小中的体能增强了，终于在 400 米测试中达标了。这时，许卫和小中的友情会怎么样？（更好）这种友情才是真正的友情。 板书：热诚帮助真正的 三、辨析巩固 1放 “ 议一议 ” 题录音： （ 1）提问：张苏和包小新是一对好朋友，张苏现在因为什么事发愁？他为什么发愁？ （ 2）小组讨论：包小新为了帮张苏出板报，从学校阅览室的一本 杂志上偷剪了一张报头，张苏知道小新做了错事，但又觉得他是为了自己。张苏该怎么办呢？ 7 / 8 （ 3）回答归纳：张苏应诚恳地指出小新的过失。 板书：有了过失诚恳指出 （ 4）问：为什么必定要指出他的过失？不指出行不行？ 小结：如果不指出小新的过失，他就会觉得为了朋友做错事是正当的，今后就可能一错再错。张苏不应当因为小新是对自己好，就不辨对错，不分是非，抛弃原则。否则既害人又害己，不是真正的友情。 （ 5）提问：张苏怎样做才能使友情不破裂？ （ 6）小结：坚持原则，分 清是非，诚恳地指出朋友的过失，帮他改正。这是对朋友负责的表现。对方也要虚心承受帮助，这样才能共同提高，俩人的友情才能更牢固。 板书：共同提高 2提问： “ 哥儿们义气 ” 和真正的友情有什么区别？ 3辨析：什么是真正的友情？什么是哥儿们义气？ 投影出示辨析题。（略） （ 1）钱强和人打架，好友李辉不但不阻拦、批评，指出好友的过失，反而还去帮他打架。这是哥儿们义气。 （ 2）朋友有了困难，作为好朋友热诚地去关心、帮助他。这是真正的友情。 （ 3）朋友 做题遇到了困难，不能简单地把本借他抄，而要帮他真正地解决困难。这是真正的友情。 （ 4）好朋友互相关心、互相帮助。出了问题，主动争8 / 8 着承担责任。这是真正的友情。 四、总结全文 1提问：通过今天的学习，你能说说什么是真正的友情吗？ 2提出希望： 友情是人间的真情