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1 / 5 总结：常规教育在日常生活中的巧用 总结：常规教育在日常生活中的巧用 幼儿园教育指导纲要指出： “ 建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理 ” 。一个班级的常规好差，直接影响到幼儿的成长环境和教师组织一日活动的质量，可以这样说，没有良好的常规，就没有幼儿良好习惯的养成。所以，常规培养是幼儿园教育过程中不可忽视的一部分。下面就浅谈一下我们班的常规管理。 音乐的巧用 1.收归玩具是我们会固定播放几首幼儿熟悉的歌曲，让幼儿在愉快的音乐伴奏下一边哼着歌曲一边收拾 积木玩具。 2.要集中幼儿进行活动时，我们会播放欢快的铃儿响叮当 2 / 5 让幼儿假装驾着小马车，欢快的回到座位上。 3.要洗手了，我们会伴随着洗手歌，一边唱着一边认真的完成洗手任务。 4.要排队了，我们会播放一首欢快熟悉的火车快飞，让孩子们开着火车排成整齐的队伍走出教室。 5.心得：自从利用了音乐的使用，给我班的孩子形成了一个约定俗成的信号，逐渐形成条件反射。摆脱了我们平时一遍一遍说教的束博。 游戏的巧用 1.餐后，要培养孩子用毛巾 擦脸擦嘴的习惯，刚开始孩子们总是不能坚持，一遍一遍的强调后，效果总不理想。于是，我们两个老师，就对孩子说： “ 哇，你看，你们都变成小猫3 / 5 咪了，满嘴满脸都是油。小猫咪，咱们来洗脸吧。 ” 于是孩子们被吸引住了，一起学着小猫咪，做洗脸动作。 2.午餐后的散步，多次发现孩子有追跑现象，多次提醒，收效甚微。于是我们换了种方法，对他们说： “ 咱们来学小乌龟走路好吗？孩子们非常的感兴趣 ” 。之后我们散步会学蜗牛、小猴子走钢丝等。 3.心得：游戏是幼儿基本活动，是幼儿最喜欢 的活动。因此游戏是对幼儿进行常规教育的良好手段，让幼儿在有趣的游戏中接受教育也是幼儿所乐于接受的。 值日生的巧用 1.负责检查孩子们饭前饭后洗手的情况。 2.负责午睡后协助幼儿叠被子。 4 / 5 3.负责分发活动材料。 4.有的当班级中 “ 交警 ” 。 5.心得：值日生分工明确，刚开始我们请能力强的孩子来担任，后来就慢慢全班幼儿轮流担当。这是一个自我管理和管理他人的过程，能充分调动孩子的主动性和积极性，在自觉或不自觉的助人为乐中学习了常规。 赞美的巧 用 1.幼儿洗手不认真，特别是我们大班的孩子，道理讲了，方法教过了，最初几天还洗的挺认真，时间长了就开始敷衍了事。因此，我们在幼儿洗手的时经常表扬和激发幼儿爱美的感受： “ 某某小朋友的小手又白又嫩，因为他每次都认真的洗手，看洗的多仔细，过几天他的手一定会变的更好看。告5 / 5 诉你们一个小秘密，你要认真洗手，手上会有香皂的香味。现在，每次洗手，孩子们都会主动的把干净的手伸出来闻一下和看一下。 2.心得：在日常生活中，千万不要因事小而吝啬你的鼓励和表扬，孩子们会因为你的一句简短的赞许开心半天，而更加努 力的做好每件小事 著名教育家叶圣陶先生说过： “ 教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯 ”
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