小学四年级语文《习作8》教学设计.doc

小学四年级语文习作8教学设计1.能借助习作要点讨论的提示读懂例文爸爸的爱好，懂得本课是通过具体事例来写人物的一个特点（爱好收集门票）的。2.通过讨论，在教师的帮助下进一步明确写人物某一爱好特点的方法：（1）要考虑这个人物究竟有什么爱好。（2）找到表现这一爱好的具体事例。（3）能自拟文题，摹仿例文的方法，通过一两个具体事例，写出人物的某个爱好。教学重点、难点：重点：通过具体事例，表现出人物的一个特点。难点：掌握选材的方法。课前准备：请学生课前仔细观察，认真思考，选定自己最熟悉的一个人进行采访，并搜集相关材料。教学时间：两课时教学过程：第一课时一诗朗诵导入：同学们，你们一定非常喜欢朗诵诗歌吧？老师这里有两首儿童诗，谁愿意给大家朗诵的？出示：小花朵的梦橡皮泥的游戏指名朗诵。读完后问：你从小花朵的梦和橡皮泥的游戏中听出了什么？指名回答。小结：同学们说得真好，连小花朵都爱做梦，橡皮泥都爱做游戏，更何况我们人呢？我们人人都有爱好，只是我们每个人的爱好不尽相同。请看例文中的爸爸的爱好又是什么呢。二引导学习例文，明确写作要领：1.打开课本，指名读爸爸的爱好。2.同学们边听边思考：（1）爸爸的爱好是什么？（2）例文共写了哪几件事？3读后讨论以上两个问题。4学生自读习作要点讨论。5指名说说告诉我们什么。6小结，板书：一个人一个特点一两件事动作、语言具体、清楚三精心组织讨论，掌握选材方法：1.引导学生抓住人物的主要特点。（1）你最熟悉的人是谁？（2）他（她）有哪些特点呢？（热心助人、喜欢吹牛、孝敬父母、酒量大、爱打牌、迷看书）（3）小结：一个人的特点较多，不同的人有不同的特点，我们应该写人物的主要特点。（4）同桌交流：准备写人物的哪一个特点。2.引导学生选择最能表现人物特点的一两件事（1）（投影出示）根据题目要求，对下面的材料进行选择：题目：一位助人为乐的好同学材料：a.李晶每天都帮妈妈擦地板，抹桌子。b.李晶不怕暴烈的太阳当头照，为邻居老奶奶买西瓜。c.老师让李晶把家庭作业本送到办公室里去，她愉快地答应了。d.一次，李晶发烧了，医生让她在家里好好地休息，她仍然坚持为同学补课。（2）讨论交流。（3）小结：最好的材料是不仅能突出表现人物的特点，而且又很新颖的。（4）同桌交流：自己准备选择哪一两件事。四引导学生把事例写清楚，写具体。（分发给学生材料忙爸爸）1.请你来当小老师，按照文章中所给的提示语批改作文。2.指名读批改后的作文。五明确作文要求，学生下笔成文。第二课时一学生继续写作，教师巡回指导，发现问题及时指出。二写得较有代表性的作文，指名朗读，集体评议。三修改作文。四誊写作文。附：小花朵的梦调皮的小风把小花朵的梦吹开一条缝它想瞧一瞧小花朵的梦里有没有会唱歌的星星它想数一数小花朵的梦里由几种漂亮的颜色组成谁知从那条缝里滴出几滴弯弯曲曲的鸟声橡皮泥的游戏捏一个圆圆的是皮球捏一个方方的是小屋捏一个扁扁的是小鼓捏一个长长的是小路偌大一个世界在你手里变得圆圆方方扁扁长长世界很美丽美不过你的雕塑你不知道爸爸去了哪里你不知道妈妈去了哪里你雕塑一只眼睛爸爸的你雕塑一只耳朵妈妈的望着你笑听着你哭你茸茸的笑和哭都一样值得珍惜都是世界最美的音符最后你开始雕塑你自己你雕塑一个金黄的小太阳在小房间升起很亮于是爸爸的忧伤妈妈的痛苦在你金黄的照耀下静静地默默地离去忙爸爸在我的家里，最忙的要数我爸爸了，因为他很爱管闲事。有一次，我在家正在吃晚饭。门铃响了，我开门一看，原来是隔壁的李叔叔。怎么？有什么事吗？爸爸关心地问。（请订正：）李叔叔不好意思地说：小张，只得打扰你了，我家的电灯坏了，饭也无法吃，只得请你他话还没说完，爸爸便摆摆手说：啊，小事一桩，走！于是，爸爸便和李叔叔走了。（人物的动作、神态写得不够具体，请补充：）过了半小时，不见爸爸回来。又过了一个小时，还没