书法教学实施方案

1 / 15 书法教学实施方案 学校书法教学实施方案 2016-2-23 学校书法教学实施方案 写字是人的一项重要基本素质，而书法教学是学校教育工作中的一项重要内容，它具有育德、启智、养心、健身、审美的功能，传承和弘扬中华民族优秀传统文化艺术，提高人的审美能力。中小学阶段是一个重要的发展时期，抓好中小学阶段的书法教学，促进学生良好的写字习惯、写字品质、写字技能的形成，这对培养和塑造具有全面素质的未来公民将会产生积极的影响。 一、指导思想 根据教育 部基础教育课程改革纲要及关于在中小学加强写字教学的若干意见精神，为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高。 二、书法教学的基本原则 1、面向全体学生的原则。书法教学应关心每一个学生，使每一个学生达到写字的基本要求，落实“面向全体、三字并举、整体联动、重在迁移”的基本策略。 2 / 15 2、个性发展的原则。我们承认学生的差异。 要求学生在人人达标的基础上，努力发掘学生书法潜能，形成一批书法特长生。并创建写字教学特色校。 3、合作协调的原则。写字教学做到人人参与，个个关心，形成家校联系，各科教师联合，提笔练字，齐抓共管的局面。 三、书法教学总体目标 遵循“育德、启智、审美、健身”的写字教学理念，强化书法研训，优化课堂教学，开展形式多样的书法活动，坚持天 天有练习；月月有验收；年年有提高；建立有写字特色的教师队伍，造就学生的书法特长，营造浓郁的墨香氛围，打造学校书法特色。在今后的五年内，我 校中小学书法教育，努力过好“三全”关，即全体教师过好“三字”关；全体学生过好写字关，不留死角，不留一个差生；全面认识和挖掘写字教学的功能。“三全”的具体要求是： 1、全体教师要达到“三笔字”书写 9 点要求： 掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺和字形结构，注意区分笔画的组合关系，做到会读、会写、会用。 掌握简化字总表中的简化字，及时纠正学生的错别字。 书写达到：笔画清楚、正确规范、熟练有力，字体3 / 15 匀称美观。 分别掌握钢笔、粉笔、毛笔三笔字的执笔方法和写字 姿势，纠正学生不正确的执笔方法和写字姿势。 分别掌握三笔字的用笔方法，知道三笔字之间在用笔和笔画方面的相同点与差别。 了解选帖、读帖和临摹的基本知识和要领，培养对书法作品的欣赏能力。 了解楷书的几种结构类型及其规律，能纠正学生的书写毛病。 熟练地书写钢笔字、粉笔字，做到规范、工整、美观；会写毛笔字，做到匀称整洁、美观大方，语文教师会指导学生写毛笔字。 掌握书写款式。要求布局恰当，行款整齐。 2、通过一定时间的练习，学生应达到在小学字要写得正确、端正、匀称、行款整齐，有一定的速度；要有良好的写字姿势和执笔方法，要有认真写字和爱惜工具的良好习惯。 字写正确，就是要把字写对，做到不缺笔，不添笔，不改变字形，笔画、笔顺和间架结构合乎规范，写规范化的简体字，不自己造字。 字写端正，就是字要认真地写，做到笔画不潦草，字体不歪斜。字写匀称，就是字写得要有笔锋，笔画搭配要4 / 15 合理，部首和部件安排要恰当。 行款整齐，写一行字、数行字、一页字，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。 有一定的速度，就是指在正 确、端正、匀称的基础上，把字写得熟练一些做到下笔要肯定，行笔要迅速，收笔要利索，笔画线条流畅。 3、书法教育不仅仅是进行写字技能方面的训练，它还具有育德、启智、健体、修心、养性、冶美等方面的功能。通过写字教育，培育学生良好的道德品质，启发学生优质的思维，锻炼学生健康的体魄，静化学生浮躁的心灵，滋养学生活泼的性情，陶冶学生的审美情趣。 四、具体实施措施与安排 加强书法教育的组织机构 1、成立学校书法教学领导小组 组 长： 副组长： 成 员： 充分认识写字教育的目的和意义 充分发挥各种宣传媒体作用，让全体师生认识到：规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，5 / 15 并有初步 的书法欣赏能力是现代公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。 落实写字教学岗位职责 1、分管领导应负责对教师书法教学工作的全面指导，组织成果的鉴定、推广和经验的展示，组织基本功培训和考 核。负责教师的“三笔字”竞赛。 2、加强书法教学，培养良好的写字习惯是所有老师的共同任务。全体教师应在教学中明确对学生写字的要求，要特别重视学生日常写字的指导。做到“一个教师就是一本活字帖”。 3、各门课程、各科作业都应要求学生书写规范、认真、端正，真正做到“提笔就是练字时”。 4、专职教师要认真上好书法课，使所有学生具备正确书写汉字的基本能力。通过教学，使学生初知书法、欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感，应加强教学的趣味性，应设计生动、活泼的活动，应组织并鼓励学生多参加 书法比赛，增强成功感。 建立书法教学管理制度 1、落实书法教学常规要求。认真制定贯彻落实教学常规的具体措施，加强书法教学的常规管理，使书法教学工作规范化、制度化、有序化。 6 / 15 2、建立教师“三字”过关制。促使教师刻苦练字，写出一手正确、规范、工整、美观并有一定速度的楷体粉笔字、钢笔字和毛笔字。 3、建立学生个体写字合格制。重视学生习字练习，保质保量上好书法课，让学生做到提笔即练字，在平时写字教学中加强训练，不断提高写字水平，人人达标，不断提高作业质量。每周每生 交一张最佳习作，优秀习作张贴在班级学习栏内，各年级每月出一期写字专栏。 中仰陵小学书法教育进课堂实施方案 书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。通过书法教育对小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。根据市、县教育局关于中小学开设书法课意见的通知，我校特制订本实施方案。 一、目的意义 中国书 法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，汉字书写的美学价值得到超越国界和超越汉字使用范畴的承认。开设书法课可以陶冶学生情感，培养审美能力，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识7 / 15 修养。正确书写和运用汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础，也是现代中国公民应有的基本素养。 二、具体要求 实施时间 自 2016 年 9 月起，我校将在各年级全面实施书法课程，把书法课纳入学校 课程计划，一、二年级每周开设一节写字课，三至六年级每周开设一节书法课。 开课要求 1、书法指导课的基本原则是： 一至三年级着重培养学生硬笔书写能力，首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁；随着年级升高，逐步要求行款整齐，力求美观，并学写规范、通行的行楷字，提高书写速度。 三年级开始，过渡到硬笔毛笔兼学。明确使用毛笔书写的基本要求。学生要用毛笔书写楷书，临摹名家书法；大致了解书法历史和汉字字体源流；从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代 重要书法家作品，培养初步的书法欣赏能力，提高审美情趣。 2、书法教师要正确领会语文课程标准中关于写字教学的要求，刻苦研 究书法业务，增强自身能力，卓有成效的指导好每一8 / 15 堂课。 3、学校要经常对书法课的教学情况进行检查、评价，每学期至少开展一次学生优秀书法作业的展示活动。对书法特长生通过“社团活动”，施以较深层次的书法培训。 4、全体教师要以正确认真的书写做学生的表率，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。各学科任课教师在教学中要明确书写要求，各科作业都应书写规范认真端正。 三、组织机构 成立书法工作领导小组，全面负责学校的书法教学研究、评价操作、组织活动等工作，以保证书法进课堂工作的正常开展。 组长：孙伟 副组长：张俊岩 张晓娜 石为轩 成员：全体语文教师 四、措施与方法 大力宣传 提高认识 要想提高我校学生写字水平，首先要更新 观念，提高对写好字重要性的认识。汉字是我们中华民族文化的载体，它蕴涵着极其丰富的民族智慧，写好汉字是我们每个中国人最基本的要求，是一项重要的语文基本功；写字教学是义务教育阶段，尤其是我们小学阶段的重要任务之一，各科9 / 15 教师必须齐抓共管，语文教师更是责无旁贷。 课程设置 时间保障 1、硬笔书法天天练，语文任课教师要认真学习义务教育语文课程标准中关于写字的要求，并对照实施。每天语文课上安排学生十分钟让学生动笔写字，低年级是铅笔字，中、高年级是钢笔字。语文教师做示范和引导，要求学生做到“ 三个一”，八个字，并强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。 2、语文教师上好每周一节的书法指导课。每位任课教师要树立写字教学也是育人途径的意识，严格依照方案要求，做到专课专用、保质保量。教学中，要 依据写字教学纲要的要求，特别要严格坐姿、执笔、运笔的指导训练，且讲究科学性。学校做好对书法课的常规检查。 3、把写字教学作为学校教学工作的一个重点，步步落实，环环相扣，全员参与，全科参与，齐抓共管，形成良好的写字教学氛围，对小 学生写字提出要求，那就是六个字：规范、端正、整洁。 4、各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠正，共同推进写字教学的深化。 立足校本教研 加强检查督促 10 / 15 1、培训师资 优化队伍 培养造就一批能胜任书法教育任务的教师队伍，提高他们理论素养、书写水平和书写指导能力，是实施小学书法教学实验的保证。 建立辅导机构，培训教学骨干 。定期举办培训，利用教研活动时间集中培训的方式，由我校书法教师石为轩进行书法技艺指导、现场练习等。培训 的对象是所有教师，旨在提高全体教师的书法水平、提高老师的执教能力。 严字当头，常抓不懈，狠抓教师“三字”过关。要求教师每周练字 1 篇毛笔字， 1 篇钢笔字，教导处每月末对书写质量进行检查记录。教师每天上课必须有板书内容，教导处随机巡视抽查。检查评比结果及时记入个人写字档案。为了严格训练，练出成果，学期末对教师的三笔一画进行考核，成绩列为年终考核成绩当中。 学校为教师提供练字的笔、墨、纸、砚，为教师练字提供方便。 2、加强检查、督促，开展学生竞赛活动。 定期检查学生的 执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果要定时公布，发现问题，及时整改。 每学期至少组织 1 次校级书法比赛，及时展出各班的优秀习字。 开展“我行我秀”活动，各班级不定期把本班的优11 / 15 秀作品和作业张贴在教室门前。 开展“写字教学优秀班”的争创活动。 每学期对学生进行一次考级，学校颁发考级证书。 3、加强教学研究 加强随堂听课。书法工作小组要定期研究，共商写字教学，达到督促、指导作用。 组织全体教师开展研讨，观摩写字教学，对写字教学课堂结 构从教学步骤内容安排、时间分配、指导方法等方面进行研究讨论，探索一套较为科学合理且行之有效的教学模式。各位教师要在兴趣激发、训练顺序、指导方法以及写字的育人功能等方面深入研究。 营造浓郁的翰墨飘香的校园文化氛围，充分发挥书法启智、育人的作用。 1、在校园内，利用墙壁、橱窗、画廊等，介绍书法常识，并将历代名家、名贴及其特点作一一介绍，还可展览学生书法作品，让学生在校园内随时随地感受到书法的魅力，引领学生在书法的艺术中遨游，在民族的文化中沉醉，激发学生写好字的欲望。 2、成立 教师、学生书法社团，培养专家级书法教师和学生书法苗子，坚持长期辅导和训练，组织作品参加比赛。 3、在校园内设立文化墙，张贴教师和学生的书法作品。 12 / 15 高新区中仰陵小学 2016 . 黄家营镇中心小学 关于开展书法教育的实施方案 为认真落实好洋教体发 2016150 号洋县关于开展中小学书法教育的实施方案文件精神，深入推进素质教育，进一步传承和弘扬中华民族优秀传统文化，建立推动广大青少年热爱书法、学习书法活动开展的长效机制，结合我校实际 ，特制定本实施方案。 一、目的意义 书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。对小学生进行书写基本技能培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。 二、实施目标 1、养成良好的书写习惯，使学生能保持正确的写字姿势，能规范、整洁的书写汉字，具有熟练的写字技能；具有初步的书法鉴赏能力，全面提高学生的整体素质。 2、初 步建立完善的书法教学评价制度，调动师生书法教与学的积极性，逐步形成书法教育的长效机制，促进书法教学质量。 13 / 15 3、锤炼一支高水平、高素质的书法教学教师队伍，培养一批书法爱好的“小书法家”，创作出拿得出来，走的出去的优秀作品。 4、创建书法教育示范学校，争创省市级书法教育名校。 5、努力做好书法教育教学研究，争取在书法教育教学模式研究中做出成果，创出特色。 三、具体措施 1、成立领导小组。为加强领导，确保书法教学工作的顺利开展，特成立书法教育指导小组，负责 全校的教师培训、教学研究、评价操作、组织活动等工作。 组 长：李宏兴 副组长：杨建波魏桥安 成 员：张文