愚公移山（新编）”片头动画的制作

1 / 12 愚公移山（新编）”片头动画的制作 #TRS_AUToADD_1227676338858mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px#TRS_AUToADD_1227676338858PmARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px#TRS_AUToADD_1227676338858TDmARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px#TRS_AUToADD_1227676338858DIVmARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px#TRS_AUToADD_1227676338858LImARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px/*-jSoN-:margin-top:0,margin-bottom:0,p:margin-top:0,margin-bottom:0,td:margin-top:0,margin-bottom:0,div:margin-top:0,margin-bottom:0,li:margin-top:0,margin-bottom:0-*/ 【设计思想】 高中信息技术多媒体技术应用是高一学生下学期的学习内容，教学目标是培养学生分析问题和运用多媒体技术解决实际问题的能力。本堂课为高中会考复习课，复习课的模式往往过多强调条条框框，课堂内容较为枯燥，本堂课力图脱离这种模式，将各知识点融入作品创作中，以作品创作的方式调动学生的学习积极性和兴趣，以取得更好的效果。同时，作品创作的方式也更有利于挖掘学生的学习潜能，给更多学有余力的同学提供发展空间。 2 / 12 【教材分析】 根据会考标准的要求，学生 通过学习和复习，能够理解动画工作原理，掌握在 Flash中制作简单的二维动画的方法，如逐帧动画、动作补间动画、形状补间动画等。复习课应以此为基础展开，并加以适当拓展。 【学情分析】 高中会考性质为通过性考试，对学生要求不是很高。我校为省一级重点学校，大部分学生起点较高，如果单从会考要求来设计本堂课，可能对于多数学生来说，内容深度不够。所以，在这堂课的设计上，我首先制作一个涵盖较多知识点的作品，以引领学生对各知识点的复习和巩固。同时，为了展示 Flash 创作的魅力，挖掘 部分基础较好的学生的创作潜能，激发他们的学习兴趣，我还精心准备了几个有创意、优秀的作品，不仅仅局限于会考的要求，加入引导线、遮罩等Flash 中比较典型的制作技术（当然，以前上课过程中已学习过的内容），让学生模仿创作，以兼顾不同层次学生的学习需求。 3 / 12 【教学目标】 一、知识与技能 了解计算机动画的基本原理和常见的计算机动画生成方式。 二、过程与方法 1教师引导教学为辅，学生创作体验学习为主。 2学会正确客观评价自己和他人的作品。 三、情感态度与价值观 1通过创作，激发学生的学习兴趣和创作意识。 2学会利用媒体表达自我，体验成功。 【课前准备】 由于本课为复习课，涉及到众多知识点，所以教师应该4 / 12 先制作一个涵盖较多知识点的作品，以引领学生对知识点的复习和巩固。同时，还应该精心准备几个有创意、优秀的作品，创作技术不局限于会考的要求，让学生模仿创作。 【教 学过程】 一、课堂导入（ 1 分钟） 师：通过前段时间的学习，大家对 Flash 已经比较熟悉了，今天我们通过一个作品的创作来回顾总结一下以前的学习内容。 师：愚公移山这个古代成语故事相信大家都已听说过了，这个故事带给我们的启示是什么？ 师：这个故事告诉我们无论怎样艰险，只要具有坚韧不拔的决心，充满必胜的信心，踏踏实实、坚持不懈地努力做下去，就能够战胜一切困难，把理想变为现实。 师：现实生活中，我们不论 从事什么工作，都需要继续发扬 “ 愚公移山 ” 的精神。 5 / 12 师：今天我们就以这个故事为主题，制作愚公移山（新编）动画的片头。 二、新课（ 30 分钟） 师：现在老师播放已经制作好的片头动画，请大家在欣赏的同时分析一下，这个动画里都使用了哪些 Flash 制作技术？ 师：播放作品 “ 愚公移山（新编） ” 。（截屏如下图） 学生回答。 师：好，下面我们就一起来制作这个作品， 首先，我们来了解一下制作这个动画所需要的素材。 师：这张发黄的、古代的风景照我们是来做背景图片的，因为 “ 愚公移山 ” 是古代的成语故事，所以采用这张图片，以营造氛围。 6 / 12 师：这是一个非常安静的画面，为了添加点生机和活力，我们给它添加了一只飞翔的大雁，这几张大雁的图片就是来制作飞翔大雁所用的素材。 师：请大家思考一下，我们制作飞翔大雁时，是直接在场景里制作呢？还是应该先制作成元件？ 学生回答。 师：应该制作 一个什么样的元件？ 学生回答。 师：对，制作一个飞翔大雁 “eagle” 的影片剪辑元件时，我们应该采用什么技术？ 学生回答。 师：对，用逐帧动画技术来表现的大雁 “ 飞翔 ” 这样一个比较细腻的动作是最合适不过了。 师：当然，制作动画过程中可能还需要其他一些素材，7 / 12 如文字素材、图形素材等，这些就需要同学们自己动手制作了。 师：好，下面就请大家开始动手制作这个动画。 学生活动（ 10 分钟） 师：刚才老师在巡视的过程中，发现同学们的创作中存在一些问题，现在老师来分析讲解一下这些问题。 师：第一个问题是 “eagle” 影片元件的创建，我们采用逐帧动画技术。逐帧动画要求每一帧的内容是不同的，所以需要我们一帧一幅图片来制作，一共是四帧，使用到四张大雁飞翔不同姿势的图片。但有的同学是每二帧或三帧才加一幅图片，制作成八帧或十二帧的动画。这样制作完全没有必要。这样制作出来的大雁翅膀动得很慢，达不到我们的要求。 师：刚才有的 同学提出一只大雁在画面中飞翔太孤独，能不能再增加几只大雁？应该如何操作？同时，老师也很高兴地发现有的同学的画面中有好多只飞翔的大雁。下面请一位同学演示操作一下，他是如何增加大雁的只数？ 8 / 12 学生演示操作。 师：对，这里我们涉及到元件和实例的问题，我们在库里创建了元件 “eagle” ，拖到舞台上就是元件的复制品，称为实例。创作一个元件我们可以重复的使用它。元件是唯一的，但实例可以 N 多个，使用元件可以显著减少文件的大小。 师：我们需要多只大雁，只需将元 件多拖动几次到舞台就可以了。然后选中这些大雁，执行成组命令，就可以同时绑定几只大雁一起运动。非常方便。 师：关于第二个问题，有的同学反映创建 “ 文字山 ” 演变为 “ 图片山 ” 补间时不成功，出现点划线。而有的同学却能创建成功，为什么？ 师：下面我们就请一位操作成功的同学来演示一下。 学生演示操作。 师：对，这个问题的关键就在于我们创建二种不同的补9 / 12 间动画对对象的要求是不同的。 师：一种是动作补间，另一种是形状补 间。如大雁从左向右飞，是对象位置的改变，制作时采用位置补间动画，它要求的对象必须是元件；而制作 “ 文字山 ” 演变为 “ 图片山 ” 时，因为是对象的形状改变，所以我们采用形状补间动画，形状补间动画要求对象必须为分离状态，如果这时的对象是元件时，制作就不成功。 师：第三个问题，通过刚才的制作，大家能不能总结出Flash 动画的工作原理是什么？ 学生回答。 师：动画就是通过由一幅幅静止的相关画面快速地移动，使人们在视觉上产生运动感觉的，而 Flash 动画由矢量图 形组成，通过这些图形的运动，产生运动变化效果。 师：当然一个动画的制作可以有很多种不同的版本，下面我们一起来欣赏下面几种不同版本的动画。大家在欣赏的同时思考制作这些动画都采用了哪些比较典型的制作技术？ 10 / 12 师播放动画并提问。 师：下面大家继续完成刚才的制作，完成第一个动画之后的同学，可以发挥想象，修改动画，做出不同的动画效果。制作过程中，同学相互之间可以交流讨论。 学生探究活动（ 10 分钟） 三、活动评价 （ 5 分钟） 转播二个同学的作品，请学生做一下演示，并对创作加以说明，老师加以适当的评价。 四、总结（ 4 分钟） 师：在这堂课的复习中，我们主要回顾 Flash 动画的工作原理及简单的二维动画制作方法，如文字动画的制作、利用图片制作动画、逐帧动画、动作补间动画、形状补间动画等。 师：学习 Flash 制作，不是一件容易的事情。创作出一11 / 12 件优秀的作品，更不是一件容易的事情，它不仅要求我们有扎实的制作功底，还需要有丰富的想象力和极强审美感 。成为 Flash高手的道路并不平坦，需要我们发扬愚公移山精神，不畏艰难，坚持不懈。只有这样，我们才能学好 Flash，做出优秀的作品。 【知识结构或板书设计】 一、 Flash 动画的原理 二、常见的计算机动画生成方式 三、问题思考 1元件和实例的不同之处，使用元件的优点