年暑期志愿者支教活动总结.doc

年暑期志愿者支教活动总结 7月12日7月31日我们进行了为期二十天的暑期志愿者支教活动在这二十天里我们的主要任务是教学在教学之外还进行了社会调查现将具体情况总结如下 一、教学方面自从7月16日举行开学典礼以来总共报到学生96人我担任初中班班主任初中班总共报到42人但是实际上课的人数没有那么多平时每天来上课的大概只有十几个多的时候会有二十几个初中班初一、初二和初三的学生都有还有三个高中生学生主要分布在大哨村、补抽村等离中心小学比较近的村此外还有几位米沟村和大本村的学生离中心小学很远步行大概一个多小时 我担任初中班历史和小学五六年级地理老师在教学及家访的过程中发现：首先学生普遍基础比较差很多东西我们自认为学生应该知道的实际上学生可能并不很了解班里面也有比较突出的学生但极其个别大多数学生都是基础非常一般有的甚至很差其次在对待学习的态度方面也比较消极在平时和同学的交流中发现很多同学对读书目标并不是很明确当问及将来想做什么成为一个什么样的人的时候大多数同学都很茫然有的学生表示家里面经济条件不好考上了家里人也供不起也许经济条件落后是教育问题最致命的硬伤当教育问题明显受制于经济的时候学生学习的动力也便不是那么强烈了也许对于一个能考上大学但却上不起的学生来说这是一件比考不上本身还要痛苦的事情 此外当地人普遍文化程度不高没有一种积极的读书受教育的影响氛围学生也便寻找不到一种标杆和旗帜在这种氛围中自己要求上进是需要相当的勇气和毅力的 在教学过程中我在完成所计划的课堂教学内容之外更注重的是在心理和精神上鼓励学生认清现实并且心有理想克服困难能执着于信念把读书当成一种追求能有一种以读书人的身份走出去看看世界的理想从而能更清醒地认识世界认识家乡心怀理想建设家乡用温总理的话说便是：脚踏实地仰望星空 二、调研方面二十天里除了搞活动放假的两天和7月25、26、27下雨三天之外其他时间几乎每天都出去调研队员的调研足迹遍布补抽乡十多个村包括乡政府周边的大哨村、补抽村、吉久村和董哨村此外还有离乡政府比较远的大本村、排当村、米沟村、夯尚村、大龙村和大卡村等调研对象分三部分分别是贫困学生、农村青年和留守老人 调研大部分都采用访谈的方式因此比较详细地了解到了补抽乡经济和教育等方面的发展状况 经济条件：大哨村、补抽村和董哨村经济条件相对比较好因为当地人大多数都种烟政府负责收购因此风险比较小只要有地、有劳动力一年收入还是比较可观的而且由于邻近乡政府因此这里的公路比较畅通信息也比较通畅一般的惠农政策也能及时的享受到吉久村土地比较少种植水稻或是烟草都比较少因此当地大多数年轻人都外出打工但是形势也并不乐观有些人在外面挣钱还要让家里人寄钱过去有些人实在迫不得已就去矿上做钻工但是去矿上非常危险几乎天天都会看到死人好多人条件都很差出行基本靠步行有些人条件好一些买得起有摩托车但那都是买的二手货新的买不起吉久村经济条件比起前面三个村是比较差的但是吉久村公路也比较畅通政府也帮助村民安装了电视对外界的信息接收也是比较方便的大本村、排当村和夯尚村距离乡政府相对比较远经济条件更要落后一些大本村、排当村和夯尚村甚至没有完全通公路这几个村的土地也比较少烟草种植的也不多由于距离乡政府较远有些惠农政策并没有享受到如我们在乡政府调研时了解到政府出钱帮助当地村民修沼气池只要求村民出劳动力和少量的钱就可以修但是在排当了解到的情况是政府要求村民出一千多块钱因此好多村民由于出不起便没有修还有关于房屋保险、作物保险村民表示不知道这回事在董哨调研时村民表示平时和政府不打交道真正有事找政府的时候政府也不管事这充分说明政府与村民关系比较疏远政府有些惠农政策在宣传和普及上有待于提高大本和排当要求政府帮忙尽快修通公路 关于教育问题的态度：几个村的具体情况不太相同总结如下以乡政府周边的四个村大哨、补抽、吉久和董哨为例比较说明我去过次数比较多的是吉久村和大哨村其次是董哨然后是补抽吉久村普遍文化程度不高大多数学生上完初中毕业就不上了有个别中专生很少有高中生有一个高中生读了半学期就不读了因为成绩很差而大学生更是没有在调研中发现吉久村大多数人对教育观念比较淡薄很多人表示孩子只要初中毕业九年义务教育完成就可以了除非学习成绩特别好否则家里面也不会供不会冒风险贷款考上一般的学校家里是没有钱继续支持的而且由于家长本身文化程度不高所以想对孩子学习重视也没有办法有些学生本来成绩也是比较好的但在学校老师也不是很重视好学生也给差的学生影响坏了因此不管是学生还是家长对教育普遍有一种很消极的态度没有什么目标性认为初中毕业就可以了吉久村村长表示学生考上大学一般都需要家里面贷款不贷款是没有办法支持的但贷款除非是重点大学数一数二的学校家里人才肯冒险贷一般的学校毕业出来工作不好找还款会成为问题因此贷款读书就不划算了所以读书要么读最好家里人怕砸锅卖铁就一心一意供；要么最差彻底放弃了读书读的中游的一般情况下也就放弃了另一方面还怕贷了款读书出来找不到好工作会让别人笑话自己在村民面前抬不起头村长自己的孩子也是村长表示孩子读书如果是尖子生家里人就贷款供不是的话就算了大哨村和董哨村情况类似大多数人对孩子的教育问题相对来说是比较重视的很多村民表示只要孩子读书读的好能考上怕再难也要供董哨村和大哨村高中生和大学生相比吉久村是比较多的有些经济条件比较好的还送孩子去吉首读书 分析原因：首先教育问题主要受制于经济条件补抽乡大多数自然村都是政府鼓励种烟的经济条件较好的村都是靠种植烟草发展经济大哨村、补抽村和董哨村由于种植烟草比较多因此经济条件相对较好对于孩子的教育问题只要能负担起的家长也会尽力想办法有个别家长表示自己因为没有文化所以希望孩子多读点书尽量接受高等教育吉久村经济条件很落后由于人均土地很少所以种的烟草并不是很多经济条件相当落后很多人外出打工形势并不是很好有些人甚至需要家里寄钱过去因此负担学生的学费显得很吃力当家庭经济负担不起学生庞大的学费支出的时候鼓励学生积极接受教育似乎也便很难行得通了其次家庭子女众多也是家庭经济条件落后的一个重要原因在我们调研中发现子女众多是当地的一个普遍情况一个家庭三到四个小孩的情况极其普遍甚至还有四五个的当地人普遍的观念是“有儿有女穷不起无儿无女富不长”