我为家乡做海报；

1 / 9 我为家乡做海报； #TRS_AUToADD_1244169024092mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px#TRS_AUToADD_1244169024092PmARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px#TRS_AUToADD_1244169024092TDmARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px#TRS_AUToADD_1244169024092DIVmARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px#TRS_AUToADD_1244169024092LImARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px/*-jSoN-:margin-top:0,margin-bottom:0,p:margin-top:0,margin-bottom:0,td:margin-top:0,margin-bottom:0,div:margin-top:0,margin-bottom:0,li:margin-top:0,margin-bottom:0-*/ 一、教学目标 教 学 目 标 基础目标 2 / 9 发展目标 知识目标 1将 Word 中的文字复制到 PowerPoint 中。 2综合运用学过的 Word 技能，设计创作一张富有个性的海报。 1指导学生灵活运用计算机软件，充分发挥学生丰富的想象力和创造力，从而培养学生大胆实践、积极探索、勇于创新的精神。 2培养学生利用计算机 解决实际问题的能力，逐步形成基本的信息素养。 3培养学生对所学知识的综合运用能力，统筹安排和策划能力。 情感领域 1培养学生自主创新的精神、独特的审美情趣和热爱祖国、热爱家乡的高尚情操。 2通过自主学习和评价，培养学生敢于实践、勇于探3 / 9 索的精神和严谨、求知的科学态度。 3通过小组学习和评价，培养学生互帮互学、共同进步的团体协作精神。 课型 模式 课型 模式 课型：应用软件新授课。 模式：建构主义教学模式， “ 任务驱动式 ” 教学法。 二、教学重点 如何将 Word 中的文字复制到 “PowerPoint” 中。 三、教学难点 （ 1）综合应用。 （ 2）如何设计具有个性风格的演示文稿。 四、教学过程 4 / 9 1创设情境、导入新课 师：同学们，家乡的变化是日新月异的，你们发现了吗？现在请大家和老师 一起到家乡各个角落看看。 (出示课件 ) 师：你知道他们都是哪儿吗？ 师：同学们回答真不错。是的，近几年经过全县人民的共同奋斗，我们家乡发生了日新月异的变化，修了整齐的水泥马路，路两旁装上崭新的路灯，工厂一个比一个建的规模大。看看现在的变化，想想以前，这是一件多么让人激动、让人骄傲的事呀！听说通港大桥马上就要动工兴建了，它将给我县带来质的飞跃，人民的生活水平将进一步提高，全县人民都在热切期盼着这一天的到来。此时此刻，老师的心情更是如此。同学们此刻的心情是不是跟老师一样 呢？我们能为家乡建设做些什么呢？ 2范例欣赏，复习旧知 同学们的想法非常棒！今天，我们就带着这种激动的心情一起来制作一张主题为 “ 古雷池、新望江 ” 的幻灯片，用5 / 9 我们的自己方式来为家乡的发展贡献一份力量。 老师这儿有几张的海报， (屏幕投影 )同学们，你们边看边想，海报中用到了你们以前学过的哪些知识呢？ 师：是的，用到了我们学过的插入文本框、插入艺术字、插入图片，还有格式里的边框和底纹等一些知识。我们也看到了海报是由报头、宣传词、宣传画、制作人姓名等组成。(课件总结 ) （教学思路：引导学生观察，唤起学生探究的意愿。） 3尝试操作，发现问题 在刚才的讨论过程中，我们了解了插入文本框、插入艺术字、插入图片，还有格式里的边框和底纹等一些知识，还了解了海报的元素，现在咱们一起来试试吧！ 出示学习任务：综合运用所学知识，制作具有 个性风格的演示文稿古雷池新望江 4引导学生自学 6 / 9 师：大家打开 PowerPoint 先尝试操作 5 分钟，用 “ 我求助 ”“ 我帮你 ”“ 我发现 ” 的方式汇报你的尝试情况。巧妇难为无米之炊，为了帮助大家更好的完成任务，老师准备了一个百宝箱，里面有一些关于家乡新容旧貌的图片。开始动手吧！ 5启发学生发现、归纳 师：时间过得真快，同学们在学习中发现了那些不能解决的问题呢？ 师：老师在制作过程中也发现了一个问题，那 就是打开Word 文档，怎样才能把 Word 中的文字复制到 PowerPoint 中呢，你们谁能帮帮我呢？ 师：是的，在 PowerPoint 中输入文字与 Word 还是有区别的。 Word 中只需要将源文件中的文字选中，复制后，再打开新文件直接粘贴就可以了，而 PowerPoint 中是不能直接在编辑区内输入文字的，可以利用文本框或自选图形输入，所以在粘贴之前要选在编辑区内插入一个文本框，然后将文字粘贴到文本框中。（示范操作） 7 / 9 （教学思路：培养学生装自主学习，协作学习的能力。让学生自 我演绎、归纳、发现，突出教学过程的主体性、开放性和实践性。） 五、自由创作、探究 1学生自由创作、探究 师：大家总结了这么多好方法，也了解并掌握了制作方法，真是无巧不成书，今天我们学校收到了一封来自县委宣传部寄来的邀请函。（课件出示邀请函）下面就是你们大显身手的时候了，看谁的作品能被县宣传部选上。 2激励学生合作学习 师、在制作过程中，遇到问题可以向同学和老师请教，还可以离开自己的位置，欣赏别人 的制作，学习别人的优点，也可以提提建议，帮帮别人。（操作过程中边指导边讲解） 3提交作品 8 / 9 师：现在大家已经基本完成了，下面再给大家五分钟时间，每组评出两个优秀作品并共同修改好存放到 d 盘中，看哪组能送上最好的集体智慧成果给我们欣赏。 （教学思路：实现学习主体学习过程的互动） 六、多向互动，评析作品 1展示、评析作品 师：刚才老师看到了一些组的作品，发现他们做得可真漂亮！ 师：现在我们一起来欣赏一下参赛选手的作品吧。 2互评互改 师：你能说说你